出版時間:2009-3 出版社:湖北美術出版社 作者:李硯祖 頁數(shù):178
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前言
與其他專業(yè)相比,藝術設計專業(yè)有一個鮮明的特色,這就是:經(jīng)濟越發(fā)達,國家和社會對藝術設計專業(yè)的人才需求就越迫切、越旺盛。改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展,國民生活水平日益提高,我國的藝術設計教育事業(yè)也得到社會空前的關注而蓬勃發(fā)展。目前,不僅藝術類院校大力發(fā)展藝術設計教育,而且?guī)缀跛械母叩仍盒6荚诓煌潭壬弦圆煌囊?guī)模和層次開設藝術設計專業(yè),開展藝術設計教育。近幾年,每年報考藝術設計的考生數(shù)量和各高校的招生數(shù)量不斷攀升,辦學規(guī)模不斷擴大,辦學層次也不斷提高。社會的強勁需求,廣大考生的熱切期望,各高校的辦學積極性,都極大地促進了這個專業(yè)的發(fā)展。但由于辦學條件的局限,特別是師資力量和教學經(jīng)驗需要一個積累過程,這種快速發(fā)展也對人才培養(yǎng)質量提出嚴峻的挑戰(zhàn)。清華大學美術學院的前身是中央工藝美術學院,藝術設計專業(yè)教育是我院的特色和優(yōu)勢,50多年來,積累了豐富的教學經(jīng)驗,為國家的經(jīng)濟和文化建設培養(yǎng)了數(shù)以千計的高質量人才。這些人才在全國各相關行業(yè)和高校的教學、科研崗位上發(fā)揮著重要作用。為進一步滿足社會需求,20世紀末,我們組織骨干教師編寫了一套藝術設計專業(yè)的自學高考教材,該套教材出版以來,得到社會各界和廣大自考生的好評,收到良好的社會效益,獲得清華大學優(yōu)秀教材一等獎。針對目前藝術設計專業(yè)本科教育的發(fā)展現(xiàn)狀,為進一步提高本科教學水平,最近,我們又在2002年版自考教材的基礎上,精選~批具有代表性的課程,組織一批在教學一線執(zhí)教多年,教學經(jīng)驗豐富的教授、副教授和中青年骨干,編寫出這套藝術設計本科系列教材。這套教材不僅注重藝術水平和實際操作性,還結合現(xiàn)狀,具有一定的系統(tǒng)性和前瞻性;不僅重視基本功訓練和專業(yè)基礎教學,還注重理論修養(yǎng)的提高和設計思維的創(chuàng)新?;A與專業(yè)創(chuàng)新并重,理論與實踐相結合,藝術性與科學性兼顧是藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,也是這套系列教材的特色。希望這套教材的問世,能為我國藝術設計專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)發(fā)揮應有的作用,也期待各位專家。
內容概要
藝術設計專業(yè)所體現(xiàn)的知識交叉、傳承創(chuàng)新、多元開放以及前瞻與實驗性特征,使其特色鮮明,并與時代的發(fā)展緊密相關。沒有一套教材能夠解決所有的問題,但一套好的教材,不僅能夠使學生獲取知識,掌握技能,更應該能夠開啟心智,培養(yǎng)和激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力,這一點在今天尤為重要?!? 本套針對本科生課程教材的編纂工作是建立在2001年~2003年我院主編出版的《高等教育自學考試藝術設計專業(yè)指定教材》基礎上的,其主旨,一是對我院的本科教學工作進行階段性總結,進一步規(guī)范我院專業(yè)教學用書;二是希望與兄弟院校在課程建設方面進行有效溝通與交流;三是為我國高等教育藝術設計專業(yè)課程建設的健康發(fā)展提供參數(shù)?! 陡叩人囆g院校藝術設計學科專業(yè)教材》共分基礎和專業(yè)兩部分,專業(yè)部分又分視覺傳達設計、工業(yè)設計、環(huán)藝設計三大類,是一套適合高等院校本科層次藝術設計專業(yè)基礎和專業(yè)主干課程的系列教材。本書為其中之一的《藝術設計概論》分冊。
書籍目錄
第1章 導論 第一節(jié) 藝術設計的概念與定義 第二節(jié) 設計的范疇 第三節(jié) 對中國當代藝術設計實踐的簡要分析第2章 藝術設計的歷史 第一節(jié) 中國古代的藝術設計 第二節(jié) 西方的藝術設計第3章 藝術與設計 第一節(jié) 藝術與設計藝術 第二節(jié) 造型與形態(tài) 第三節(jié) 裝飾藝術與設計第4章 設計與科學技術 第一節(jié) 技術:古典技術與現(xiàn)代技術 第二節(jié) 科學技術與藝術 第三節(jié) 設計:科學技術與藝術的統(tǒng)一與整合第5章 設計方法、程序與管理 第一節(jié) 設計方法學 第二節(jié) 設計程序(過程) 第三節(jié) 設計管理第6章 設計的哲學 第一節(jié) 人的需求與造物的功能 第二節(jié) 人的尺度 第三節(jié) 設計的內容與形式 第四節(jié) 設計美學第7章 設計與文化 第一節(jié) 設計與文化 第二節(jié) 生活方式與設計 第三節(jié) 文化與傳統(tǒng)第8章 設計師與設計 第一節(jié) 設計與設計師 第二節(jié) 設計思維 第三節(jié) 設計師的社會意識與職責 第四節(jié) 設計教育與人才培養(yǎng) 第五節(jié) 為“中國制造”而設計第9章 走向未來的設計 第一節(jié) 未來的社會與設計的未來性 第二節(jié) 生態(tài)設計 第三節(jié) 非物質設計與信息設計 第四節(jié) 藝術化的生活與設計的藝術化附一 學習課時安排附二 主要參考書目彩色圖例
章節(jié)摘錄
插圖:從打制石器到制造陶器,人類經(jīng)過了一個從對形的意識、認識到形的塑造即造型的漫長的進化過程,從造型的角度仔細審視這一過程,不難發(fā)現(xiàn)從打制石器到制造陶器,人類所從事的設計和造物實際上是一種造型活動,而這種造型活動正是建立在對形的感受和認識基礎上的。從發(fā)生學角度看,人類對形的認識應該早于人的造物活動,我們生活在一個感覺的世界中,生活在自然界,自然界除空氣外的物體都有自身的形態(tài),同自然界的各種物體打交道,必然時時會感受到形的存在。對形態(tài)的感受主要是視覺的,有研究表明,視覺在人類感覺世界中占支配地位,視覺不僅向我們提供了我們對之作出反應的環(huán)境中的大部分信息,而且在感覺系統(tǒng)中明顯地占主導地位。①事實上,在人生命的早期,視覺就開始用以探察世界的種種形狀、特征和變化,視覺對形態(tài)的探索是人最經(jīng)常的活動。從感覺到知覺,從意識到認識,進而發(fā)展到能通過造物的方式對形加以改變和塑造。
編輯推薦
《藝術設計概論》為高等藝術院校藝術設計學科專業(yè)教材之一。
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