青鳥

前言

　　德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說過這樣一句話："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。"事實(shí)的確如此。書籍就像是一位循循善誘的老師，把讀者引入到最美好的世界當(dāng)中，讓讀者認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉人、智者，體會(huì)他們洞察天地的遠(yuǎn)見卓識(shí)，學(xué)習(xí)他們扶危救困的崇高理想，感悟他們獨(dú)特的哲思頓悟；書籍就像一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的大船，帶領(lǐng)讀者從一個(gè)狹隘的地方，駛向無限廣闊的知識(shí)海洋，讓讀者欣賞沿途那些引人人勝、充滿神奇魅力的海岸和山峰；書籍更是人類進(jìn)步的階梯，是每個(gè)讀者自我學(xué)習(xí)的過程，一本書就是一個(gè)故事，一個(gè)故事反映一段人生，一段人生體現(xiàn)了這個(gè)世界的豐富多彩。讀詩(shī)會(huì)使人變得高雅，讀史會(huì)使人變得睿智，每讀一本書或者一類書都會(huì)得到不同的收獲。因此，讀書是一種優(yōu)雅的活動(dòng)，可以幫助讀者清醒地認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確地看待人生?！　∽x書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。當(dāng)你驕傲自滿時(shí)，多讀一些好書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)面前的渺小，因而變得謙虛謹(jǐn)慎；當(dāng)你自怨自艾時(shí)，多讀一些好書，你會(huì)從中受到鼓舞，找到奮進(jìn)的目標(biāo)；當(dāng)你意志消沉?xí)r，多讀一些好書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所遇到的這些挫折根本不算什么，這是生活對(duì)你的考驗(yàn)，為的是把你變成一個(gè)站立在天地間的強(qiáng)者?！　≡诋?dāng)今這個(gè)知識(shí)和信息量急速膨脹的社會(huì)中，究竟該讀什么樣的書，究竟該怎樣精選好書，成了擺在廣大青少年面前的一個(gè)難題。為此，我們特地精選了那些廣受讀者歡迎和喜愛的世界經(jīng)典文學(xué)名著，組成了《領(lǐng)跑者·小學(xué)生新課標(biāo)經(jīng)典文庫(kù)》叢書，把它作為奉獻(xiàn)給廣大青少年讀者的禮物。這些文學(xué)名著經(jīng)過歲月的洗禮和時(shí)間的篩選，已經(jīng)成為全人類永恒的精神食糧。捧一本在手，其中所蘊(yùn)含的真理、人生經(jīng)驗(yàn)、審美情趣和藝術(shù)感染力，將會(huì)永遠(yuǎn)感動(dòng)著讀者們的心靈，甚至成為一種永恒的精神力量和指引人性向善的明燈。然而，這些文學(xué)名著畢竟是時(shí)代的產(chǎn)物，不可避免地帶有那個(gè)時(shí)代的局限性，我們加以改寫，使其既不失去文本的歷史價(jià)值和審美訴求，又適合當(dāng)下的閱讀習(xí)慣和文化認(rèn)同，努力做到雅俗共賞，集可讀性、經(jīng)典性、精髓性于一身?？梢哉f，這套叢書既適應(yīng)了國(guó)家對(duì)新課標(biāo)的要求，又是為廣大青少年讀者量身打造的文化盛宴?！　∽詈螅孕牡叵Ｍ@套叢書能像一把鑰匙，為廣大小讀者打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓他們?cè)谥R(shí)的世界中成為領(lǐng)跑者。

內(nèi)容概要

《青鳥》原本是一部童話劇，后由梅特林克改編成童話故事講述了伐木人家的兩個(gè)孩子蒂蒂爾和米蒂爾為了救助仙女的小女兒，在光神、小狗蒂魯?shù)膸椭?，歷盡千辛萬苦尋找青鳥的經(jīng)歷。故事告訴我們：幸福就在我們身邊，但只有善于發(fā)現(xiàn)幸福，我們才會(huì)最終得到幸福。

書籍目錄

仙女降臨
仙女宮
思念園
夜神宮
森林遇險(xiǎn)
墓地探險(xiǎn)
幸福園
未來王國(guó)
告別
覺醒

章節(jié)摘錄

　　第一次挫折　　這時(shí)，白霧又從四周浮現(xiàn)出來，遠(yuǎn)處的聲音全都消失了，一切都復(fù)歸原形，到最后，蒂蒂爾和米蒂爾發(fā)現(xiàn)自己還在那棵老橡樹底下，四周環(huán)繞著遮天蔽日的大樹。蒂蒂爾小心翼翼地拉著妹妹的手向前走。米蒂爾害怕得哭了起來：“哥哥，我好害怕啊，天太黑了，我不敢走！光神在哪里啊？”　　蒂蒂爾也很害怕，但是他安慰妹妹說：“不要哭，米蒂爾，我們已經(jīng)帶回了青鳥！”l他拿起籠子仔細(xì)地觀察那只鳥，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)變成了黑色的！米蒂爾嚇得失聲尖叫，喊道：“哥哥，我冷！我不想再走了！”　　蒂蒂爾很失落。本來，他是懷著百倍的信心去為仙女的小女兒尋找青鳥的，但此時(shí)的打擊讓他的希望破滅了。難道尋找青鳥是一件根本無法完成的任務(wù)嗎？蒂蒂爾發(fā)瘋似地想著，感到頭昏腦脹。四周是黑壓壓的森林，遠(yuǎn)處倒是有一絲亮光，可是這不足以叫兄妹倆走出困境?！　∵@時(shí)，一道耀眼的白光劃破了森林的黑暗，為孩子們指明了一條道路。蒂蒂爾緊緊地拉住妹妹的手，沿著白光射來的方向一直走，終于來到了一座光芒四射的廟宇的門前。光神站在廟宇的門前，，微笑著聽著蒂蒂爾的述說。

編輯推薦

　  品讀經(jīng)典：品讀最優(yōu)秀的文學(xué)名著，感受經(jīng)典力量?！? 詮釋理念：分級(jí)閱讀，全力為兒童制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃?！? 領(lǐng)跑人生：視野決定思維，閱讀開闊視野，讓書籍成為人生的領(lǐng)跑者。1

圖書封面

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