當代大學生性現(xiàn)狀研究

內(nèi)容概要

《當代大學生性現(xiàn)狀研究--基于珠三角地區(qū)若干高校的實證調(diào)查》(作者謝愛華、張棟賢)對珠三角地區(qū)不同類型、不同專業(yè)的若干高校的學生從性行為狀況、性道德狀況、性知識來源及性教育的狀況四個方面進行了深入的多層次的問卷調(diào)查；從中國現(xiàn)代化進程、全球化和信息化的視角，在對我國珠三角地區(qū)當代大學生的性行為、性道德及性教育等多方面調(diào)查的基礎之上，《當代大學生性現(xiàn)狀研究--基于珠三角地區(qū)若干高校的實證調(diào)查》通過理論的辨析，探索我國當代大學生性行為、性道德及性教育的走向軌跡，并提出了構(gòu)建我國當代大學生的性教育體系的理論構(gòu)想。

作者簡介

謝愛華
1981年3月生，廣東蕉嶺人。2008年畢業(yè)于中山大學教育學院思想政治教育專業(yè)?，F(xiàn)為廣東金融學院教師，馬克思主義講師，主要從事學校德育比較思想道德教育及社會轉(zhuǎn)型期大學生道德教育研究。
張棟賢
1980年12月生，廣東肇慶人。2008年畢業(yè)于中山大學政務學院行政管理專業(yè)?，F(xiàn)為廣東金融學院教師，馬克思主義講師，曾榮獲廣東普通高等學?！皟?yōu)秀輔導員”榮譽稱號，主要從事社會轉(zhuǎn)型期大學生思想道德教育研究。

書籍目錄

前言
緒論
  第一節(jié)  性的社會起源
  第二節(jié)  性行為與性觀念
  第三節(jié)  性行為與性道德的關(guān)系
第一章  性道德的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及其原則
  第一節(jié)  性道德的結(jié)構(gòu)類型及社會作用
  第二節(jié)  性道德的發(fā)展規(guī)律及基本原則
第二章  當代大學生性道德與性教育相關(guān)研究成果及概念界定
  第一節(jié)  問題的提出與研究意義
  第二節(jié)  文獻綜述
第三章  改革開放以來我國性道德的嬗變
  第一節(jié)  我國傳統(tǒng)性行為和性道德的特點及相互關(guān)系
  第二節(jié)  我國性行為和性道德的現(xiàn)代嬗變
  第三節(jié)  我國當代大學生性道德的嬗變
第四章  當代大學生性行為及性道德狀況的調(diào)查及理性分析
  第一節(jié)  當代大學生性行為狀況的調(diào)查及理性分析
  第二節(jié)  珠三角地區(qū)當代大學生性道德狀況的調(diào)查及分析
  第三節(jié)  珠三角地區(qū)當代大學生性行為與性道德的剖析
第五章  當代大學生性知識來源及性教育狀況調(diào)查的理性分析
  第一節(jié)  當代大學生性知識來源狀況的調(diào)查及理性分析
  第二節(jié)  當代大學生性教育狀況的調(diào)查及理性分析
  第三節(jié)  當代大學生性知識及性教育狀況的理性分析
第六章  關(guān)于加強當代大學生性教育的對策與理性思考
  第一節(jié)  性在大學生成長發(fā)展中的意義和作用
  第二節(jié)  性教育在高等教育中的重要意義和作用
  第三節(jié)  當代大學生性教育的走向分析與探索
  第四節(jié)  加強當代大學生性教育的對策與理性思考
附錄
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　這種獲取性知識的方式方法和途徑的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變實質(zhì)是在被動的困境中主動尋找機遇的一種表現(xiàn)。我們不能給予這種獲取性知識的方式方法和途徑的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變簡單地定義為好或者不好，只能理性分析這種現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的原因，而且更重要的是怎樣將這種現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變更好地發(fā)揮或者引導其積極的作用和意義。這就是本文為什么首先對大學生性知識來源作詳細調(diào)查的原因所在?！　〉诙敶髮W生獲取性知識的方式方法和途徑的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變既是內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變，同時也是外延的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變既是機遇，同時也是挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的機遇意義主要體現(xiàn)在它擴寬了性教育方式方法和途徑的寬度和廣度，進而擴寬了性教育本身的寬度和廣度；而這種現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變同時也蘊涵著挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)有著現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變本身所固有的困境，但是更多的是根植于目前性教育本身面臨的困境。從對大學生性知識來源的調(diào)查中，我們在看到當代大學生獲取性知識的方式方法和途徑的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的同時，更應該清楚地看到當代大學生性教育存在著很大的不足和缺陷。當然，僅看到當代大學生性教育存在的不足和缺陷是遠遠不夠的，我們更應該看到的是造成這種缺陷和不足的原因以及如何改進和促進大學生性教育的發(fā)展。思考和探索當代大學生性教育存在很大的缺陷和不足的原因要從如下幾個方面進行?！　∫皇怯捎谖覈鴤鹘y(tǒng)文化中性文化的歷史慣性，也可以說是我國傳統(tǒng)性文化中固有的先天不足和缺陷。我國是個歷史悠久的國家。我國經(jīng)過了幾千年的歷史發(fā)展，創(chuàng)造了博大精深、源遠流長的文化，其中性文化是我國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，它根植于中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程中，而中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展也是根植于中華民族發(fā)展的歷程之中。因此要從中華民族發(fā)展的歷程和腳印中去尋找和思索我國傳統(tǒng)性文化本身的缺陷和不足。 　　……

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