統(tǒng)計學(xué)

前言

　　《統(tǒng)計學(xué)》是高等院校經(jīng)濟類和管理類各專業(yè)的必修課程，也是其核心課程之一?！　　督y(tǒng)計學(xué)》是一門關(guān)于數(shù)據(jù)的科學(xué)，只要研究和分析數(shù)據(jù)，就要用到統(tǒng)計學(xué)；統(tǒng)計又是一種重要的分類手段，只要有分類的問題，就要用到統(tǒng)計學(xué)。幾乎所有學(xué)科都要研究和分析數(shù)據(jù)，也幾乎所有學(xué)科都要進行分類，因而統(tǒng)計學(xué)與幾乎所有學(xué)科都有或多或少的聯(lián)系。也就是說，統(tǒng)計學(xué)幾乎可以用于一切領(lǐng)域，各種事物所具有的內(nèi)在數(shù)量規(guī)律性都可以借助統(tǒng)計方法加以探索?！　τ谏鐣?jīng)濟領(lǐng)域來說，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的方法，通過研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，揭示數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，從而達(dá)到認(rèn)識社會經(jīng)濟現(xiàn)象本質(zhì)特征的目的。面對經(jīng)濟管理類的學(xué)生，該門課程以社會經(jīng)濟領(lǐng)域為研究范疇，闡述“如何搜集到必要的數(shù)據(jù)資料、如何對已有的數(shù)據(jù)進行加工整理、如何分析數(shù)據(jù)資料”的方法論，是一門工具性學(xué)科?！　±?：每個家庭的嬰兒的性別可能是男或女。在過去沒有實行計劃生育時，有的家庭幾個孩子都是男孩，也有的都是女孩。從表面上看，新生兒的性別比例似乎沒有什么規(guī)律可循。但如果對新生兒的性別進行大量觀察，即觀察成千上萬個或者更多，就會發(fā)現(xiàn)男孩稍多于女孩，大致為男107，女100，這個性別比例107：100就是新生兒性別的數(shù)量規(guī)律性。那么有人會問，新生兒男多于女，不是性別不平衡了嗎？是的，新生兒時男多于女不平衡，但男孩的死亡率高于女孩，到了中青年時，男女人數(shù)就大致相同了，進入老年后，男性的死亡率高于女性，男性的壽命比女性短，老年男性少于老年女性。所以在中青年結(jié)婚生育時性別大致平衡-總?cè)丝谏闲詣e也是大致平衡的，保證了人類社會的進化和發(fā)展。正是通過對大量數(shù)據(jù)的研究，我們才可以得出上述對人口性別問題的認(rèn)識。

內(nèi)容概要

依照統(tǒng)計活動過程的特點以及學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，本書劃分為五篇九章：入門篇、調(diào)查篇、整理篇、分析篇和實踐篇。每篇的內(nèi)容具有相對的獨立性，同時各篇的編排又構(gòu)成了完整的知識體系。每章內(nèi)容包括引導(dǎo)案例、問題思考及解答、內(nèi)容講解、案例討論、本章知識結(jié)構(gòu)圖等，使讀者可以比較容易領(lǐng)會統(tǒng)計的基本方法。此外，為了教師方便教學(xué)，本書在附錄部分增加了“高職《統(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計”內(nèi)容。    本書采用了最新的社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)通俗易懂，邏輯性強，具有較強的可讀性與實用性。    本書可作為高職經(jīng)濟管理類學(xué)生的學(xué)習(xí)用書，也可作為經(jīng)管類本科學(xué)生、統(tǒng)計專業(yè)人員及其他相關(guān)專業(yè)人員的參考用書。

書籍目錄

前言入門篇　第一章　走進統(tǒng)計學(xué)    第一單元　統(tǒng)計學(xué)的基本問題    第二單元　統(tǒng)計學(xué)的基本術(shù)語    習(xí)題調(diào)查篇　第二章　統(tǒng)計調(diào)查    第一單元　統(tǒng)計調(diào)查的基本問題    第二單元　統(tǒng)計調(diào)查方案的制定    第三單元　統(tǒng)計調(diào)查誤差及其控制    習(xí)題整理篇　第三章　統(tǒng)計整理    第一單元　統(tǒng)計整理的基本問題    第二單元　統(tǒng)計分組    第三單元　次數(shù)分布數(shù)列    第四單元　統(tǒng)計資料的顯示方法    習(xí)題分析篇　第四章　綜合指標(biāo)分析法    第一單元　總量指標(biāo)    第二單元　相對指標(biāo)    第三單元　平均指標(biāo)    第四單元　變異指標(biāo)    第五單元　是非標(biāo)志的總體平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差    習(xí)題　第五章　抽樣推斷    第一單元　抽樣推斷的基本問題    第二單元　抽樣誤差    第三單元　參數(shù)估計    第四單元　抽樣的組織形式      習(xí)題　第六章　時間數(shù)列分析    第一單元　時間數(shù)列分析的基本問題    第二單元　時間數(shù)列的水平分析    第三單元　時間數(shù)列的速度指標(biāo)    第四單元　時間數(shù)列的趨勢分析    習(xí)題　第七章　相關(guān)分析與回歸分析　  第一單元　相關(guān)關(guān)系  　第二單元　一元線性相關(guān)分析  　第三單元　一元線性回歸分析  　習(xí)題　第八章　統(tǒng)計指數(shù)    第一單元　統(tǒng)計指數(shù)分析的基本問題    第二單元　指數(shù)的編制方法    第三單元　指數(shù)體系與因素分析    第四單元　幾種重要的股票指數(shù)    習(xí)題實踐篇　第九章　綜合實訓(xùn)    第一單元　綜合實訓(xùn)綱要    第二單元　統(tǒng)計設(shè)計    第三單元　學(xué)生實訓(xùn)成果示例附錄1  正態(tài)分布概率表  附錄2  隨機數(shù)表附錄3  高職《統(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計參考文獻及網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

　　入門篇　　第一章　走進統(tǒng)計學(xué)　　第一單元　統(tǒng)計學(xué)的基本問題　　一、統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)　　（一）統(tǒng)計的含義　　“統(tǒng)計”一詞在社會生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到，如在引導(dǎo)案例中提到的5個方面的實例都屬于統(tǒng)計的范疇?！　⊥ǔ＃覀兲岬浇y(tǒng)計一詞時，在不同的場合可以分別指統(tǒng)計資料、統(tǒng)計工作、統(tǒng)計科學(xué)?！　?.統(tǒng)計資料　　統(tǒng)計資料就是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在前面案例l和案例2中所顯示的數(shù)據(jù)都是統(tǒng)計資料。統(tǒng)計資料包括觀察、調(diào)查取得的原始資料（如某班同學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程的成績單）和經(jīng)過整理、加工的系統(tǒng)資料（如前述兩案例中的數(shù)據(jù)）。不論是哪一種資料，它們都是能夠說明我們研究對象的某種特征的數(shù)據(jù)，如成績單說明一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性別比反映性別構(gòu)成狀況。統(tǒng)計資料是統(tǒng)計實踐活動的成果?！　?.統(tǒng)計工作　　凡是圍繞著統(tǒng)計資料而開展的活動我們稱之為統(tǒng)計工作，它是一種實踐活動。統(tǒng)計工作主要包括3個環(huán)節(jié)：統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析?！　〗y(tǒng)計資料不會從天而降，獲取統(tǒng)計資料的過程稱為統(tǒng)計調(diào)查?！　?.統(tǒng)計學(xué)　　統(tǒng)計學(xué)是有關(guān)如何測定、收集和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù)，以便給出正確認(rèn)識的方法論科學(xué)。其中，應(yīng)用純邏輯推理的方法研究抽象的隨機現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性的科學(xué)稱為理論統(tǒng)計學(xué)，而應(yīng)用統(tǒng)計方法研究各領(lǐng)域客觀現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性的科學(xué)稱為應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)。

圖書封面

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