培養(yǎng)部下的100條鐵則

出版時(shí)間:2006-10  出版社:東方出版社  作者:畠山芳雄  頁(yè)數(shù):217  譯者:涂珊  
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內(nèi)容概要

  畠山芳雄繼《這樣的干部辭職吧》、《干部的七大罪狀》、《這樣的干部才稱職》等之后又一力作?! ”緯?shū)作者以經(jīng)營(yíng)管理顧問(wèn)的身份,全方位觀察、體悟培養(yǎng)部下的各種方法,總結(jié)了成為隊(duì)合格管理者應(yīng)遵循的100條鐵則,鞭辟入里,發(fā)人深省?! ∫酝诮M員中是由優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)開(kāi)展的OJT工作的。這本書(shū)是針對(duì)所有部下以及晚輩的管理者們而言的,其目的是幫助他們把OJT工作做得更好?! ∮说乃季S方式以及行為方法,應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn),親自總結(jié)出自己獨(dú)創(chuàng)的方法。有的方法即使你認(rèn)可,但是很難適用于你,或許有很多你自己獨(dú)有的好方法,是這本書(shū)沒(méi)有寫(xiě)到的。

作者簡(jiǎn)介

  畠山芳雄,日本當(dāng)代首屈一指的管理大師,長(zhǎng)期擔(dān)任影響極大的日本能率協(xié)會(huì)(相當(dāng)于管理協(xié)會(huì))理事長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)等重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。1949年就職于社團(tuán)法人日本能率協(xié)會(huì),作為經(jīng)營(yíng)顧問(wèn)、干部培訓(xùn)老師,從事過(guò)很多企事業(yè)單位、行政單位的調(diào)研、培訓(xùn)工作。并專門(mén)從事經(jīng)營(yíng)調(diào)研、干部能力開(kāi)發(fā)。擔(dān)任過(guò)該協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng),現(xiàn)在是社團(tuán)法人日本能率協(xié)會(huì)的特別顧問(wèn)。

書(shū)籍目錄

前言第一章 育人之心1. 培養(yǎng)部下就是要改變他們——改變習(xí)慣、能力、態(tài)度2. 要對(duì)部下的人生負(fù)責(zé)——不要?dú)У羲?. 在“人”的方面多下功夫——部下并非是你工作的工具4. 不要為了你自己而培養(yǎng)部下——培養(yǎng)部下是無(wú)償?shù)男袨?. 要共同培養(yǎng)下一代——不進(jìn)培養(yǎng)接班人6. 相信可能——不要斥責(zé)部下7. 樹(shù)人如同樹(shù)木——要發(fā)揮自我發(fā)展的能力8. 一次都不要放棄——培養(yǎng)部下需要毅力9. 繁忙的工作可以幫助部下成長(zhǎng)——工作即培養(yǎng)10. 把工作當(dāng)教材——摒棄處理主義11. 知恩圖報(bào)——育人在于傳承12. 不要認(rèn)為自己的不夠格——工資里面包括培養(yǎng)費(fèi)第二章 育人之基礎(chǔ)13. 必須建立信賴感——具備兩個(gè)基本條件14. 不要以自我為中心——拋棄利己主義15. 不要“犧牲”部下——耳聽(tīng)八方、眼觀六路16. 自己來(lái)承擔(dān)麻煩的事情——不要遇到麻煩就逃避17. 對(duì)周?chē)娜擞姓f(shuō)服力——要讓部下覺(jué)得你很可靠18. 激情能改變?nèi)恕绾巫寣?duì)方充滿激情19. 不要打擊部下的積極性——改掉你的惡習(xí)20. 要看人的優(yōu)點(diǎn)——開(kāi)口表?yè)P(yáng)對(duì)方……第三章 育人的通用原則第四章 新員工的培養(yǎng)方法第五章 骨干員工的培養(yǎng)方法第六章 負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)方法第七章 管理者的培養(yǎng)方法第八章 培養(yǎng)部下的事例分析

編輯推薦

  日本能率協(xié)會(huì)鼎力推薦,培養(yǎng)部下的100條鐵則。他倡導(dǎo)的管理方法影響了一代又一代東方企業(yè)家,被譽(yù)為“東方德魯克”的管理大師為東方管理者支招?!    杜囵B(yǎng)部下的100條鐵則》是畠山芳雄繼《這樣的干部辭職吧》、《干部的七大罪狀》、《這樣的干部才稱職》等之后又一力作。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)2條)

 
 

  •     對(duì)于管理者而言,培養(yǎng)下屬是重要的職責(zé)之一。在國(guó)內(nèi),目前HR大概可以分為三種狀態(tài)。
      
      1、做做簡(jiǎn)單的人事工作。
      
      2、做點(diǎn)專業(yè)的工作。比如設(shè)計(jì)這個(gè)體系那個(gè)體系。這種狀態(tài)如果沒(méi)搞清楚自己的角色,往往越俎代庖,把直線經(jīng)理應(yīng)該負(fù)責(zé)的一些事給搶過(guò)來(lái)了,雖然干的很歡,似乎也出了不少活,但有好結(jié)果的極少。
      
      3、真正成為業(yè)務(wù)伙伴,做好最佳配角。幫助直線經(jīng)理建立良好的人員管理能力,提供有效的支持。這種狀態(tài)的也極少。
      
      培養(yǎng)下屬,本來(lái)是各直線經(jīng)理的核心職責(zé),現(xiàn)在搞了培訓(xùn)中心、企業(yè)大學(xué)之后,培訓(xùn)經(jīng)理一腔熱血,大包大攬人才培養(yǎng)的事,問(wèn)題很大。
      
      那個(gè)著名的70-20-10原則表明,工作中歷練是培養(yǎng)人的最有效途徑。怎樣在工作當(dāng)中更有效地培養(yǎng)下屬?我找來(lái)找去,只找到這本書(shū)。
      
      在書(shū)中作者從100個(gè)方面提出了培養(yǎng)下屬的做法,很樸實(shí)。
      
      極少能夠看到日本的人員管理方面的著作。出版社的朋友其實(shí)可以多考慮引進(jìn)一些。
  •     不太喜歡鐵則這二個(gè)字,每個(gè)人都可以有不同的管理方式,每個(gè)團(tuán)隊(duì)也要有不同的氛圍。
      我想這也是日本IT業(yè)很差的原因。日本人的管理太過(guò)于死板,自上而下。
      但對(duì)員工培養(yǎng)的一些想法還是很好的,但我覺(jué)得培養(yǎng)不宜“過(guò)”,我更喜歡團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)出每個(gè)人的意志,更多融合。
      這可能和我是帶網(wǎng)絡(luò)媒體團(tuán)隊(duì)有關(guān)。
 

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