新課標小學生數(shù)學基礎知識工具包

內容概要

一、緊跟教材、緊貼課標        本書以《小學數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以人教課標版、北京師大版、蘇教課標版小學數(shù)學教材為基礎，力求貼近學生平時學習中的重點、難點、疑點、易錯點、易混點、延伸點，幫助廣大師生掃除教與學過程中的“攔路虎”。    二、知識完備、實用性強    本書的第一部分：基礎知識。包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個部分，囊括了小學數(shù)學基礎知識的全部內容?？梢哉f，一冊在手，小學數(shù)學基礎知識全部擁有。每部分基礎知識按照《小學數(shù)學課程標準》分成若干個專題進行講解，科學系統(tǒng)，條理清楚。每一專題講解按照“課標要求結構圖表知識整理”的程序進行，為廣大小學師生建立了一個完備的數(shù)學基礎知識體系。    本書的第二部分：小學奧數(shù)例題與測試。將小學生數(shù)學奧林匹克競賽的知識加以分類講解，目的是提高學生的思維能力，幫助學生掌握解題的方法和技巧。    本書的第三部分：趣味數(shù)學。將有趣的數(shù)學故事和數(shù)學游戲介紹給學生，以幫助學生提升學習興趣，加強對數(shù)學學科的了解和重視。    三、講練結合，注重實效        本書在每一專題講解后都安排了“練習”板塊，講解最新考試題型，檢查學生對學習目標的完成情況，提高學生高效快捷地運用數(shù)學基礎知識解決實際問題的能力。    四、圖文并茂，趣昧性強    我們說，授之以漁，不如授之以“娛”。為了避免學生學習數(shù)學產(chǎn)生枯燥感，我們對每個知識點的講解力求圖文并茂，讓學生在快樂中學習。

書籍目錄

第一部　基礎知識  數(shù)與代數(shù)　　一、數(shù)的認識　    第一節(jié)　數(shù)的認識　　　　自然數(shù)　　　　　1．自然數(shù)的定義　　　　　2．自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義　　　　　3．自然數(shù)“0”的含義　　　　　4．數(shù)字的含義及種類　　　　整數(shù)　　　　　1．整數(shù)的含義　　　　　2．整數(shù)的分類　　　　十進制計數(shù)法和二進制計數(shù)法　　　　　1．十進制計數(shù)法　　　　　2．二進制計數(shù)法　　　　　3．十進制和二進制的轉化　　　　計數(shù)和計數(shù)單位　　　　　1．計數(shù)　　　　　2．計數(shù)單位　　　　數(shù)位與位數(shù)　　　　　1．數(shù)位的定義　　　　　2．位置值　　　　　3．位數(shù)　　　　　4．高位和低位　　　　　5．數(shù)位順序表　　　　整數(shù)的讀砝　　　　　1．萬以內數(shù)的讀法　　　　　2．萬以上數(shù)的讀法　　　　整數(shù)的寫法　　　　整數(shù)的改寫和近似數(shù)　　　　　1．整數(shù)的改寫　　　　　2．近似數(shù)　　　　整數(shù)大小的比按　　　　　練習1　　　　　練習2　　　　　練習3　　　　　練習4    第二節(jié)　分數(shù)的認識　　　分數(shù)　　　　1．分數(shù)的產(chǎn)生　……第二部分　小學數(shù)學例題與測試第三部分　趣味數(shù)學附錄

章節(jié)摘錄

　　歐拉是世界歷史上最偉大的數(shù)學家之一，1707年4月15日出生在瑞士的巴塞爾。歐拉知識淵博，不僅在數(shù)學方面取得了卓越的成就，而且在力學、光學、天文學等方面都有所建樹?！　W拉的父親也是一位數(shù)學家，原希望歐拉學神學，同時學一點數(shù)學，這就決定了他一生的道路?！　≈袑W一畢業(yè)，歐拉順從父親的意愿來到了巴塞爾大學學習神學，可是他被德高望重的數(shù)學教授伯努力的講課吸引住了。有一次，伯努力在講課的時候無意中提到當時數(shù)學家們還沒有解決的一個數(shù)學難題，誰知下課鈴聲一響，歐拉就不聲不響地交給他一份答案。伯努力看著看著，幾乎不敢相信自己的眼睛。是的，歐拉的解答雖然還稱不上是真正完備的，但是其構思的精巧和大膽使伯努力清楚地意識到，站在自己面前的這個瘦小的孩子，將是未來的數(shù)學巨人。這個意外的發(fā)現(xiàn)使伯努力大為興奮，他當即決定每個星期在家單獨為歐拉解答疑難問題一次。在名師的精心指導下，歐拉的數(shù)學突飛猛進。父親發(fā)現(xiàn)歐拉的發(fā)展方向已經(jīng)偏移到數(shù)學方面，他不安地來到學院，向伯努力教授說明了叫兒子做牧師的想法?！　〗淌跇O其耐心而又誠懇地對他說：“讓你的兒子做村子里面的牧師，這是沒有道理的。歐拉具有數(shù)學天才，由我來安排和指導他的學習吧！”　　出于對教授的尊重和對兒子數(shù)學才能的認可，同時也是由于自己對數(shù)學的熱愛，盡管有些勉強，父親還是接受了歐拉從事計算而不是布道的選擇。

圖書封面

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