新課標(biāo)小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識工具包

內(nèi)容概要

一、緊跟教材、緊貼課標(biāo)        本書以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人教課標(biāo)版、北京師大版、蘇教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，力求貼近學(xué)生平時學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、延伸點(diǎn)，幫助廣大師生掃除教與學(xué)過程中的“攔路虎”。    二、知識完備、實(shí)用性強(qiáng)    本書的第一部分：基礎(chǔ)知識。包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實(shí)踐”四個部分，囊括了小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的全部內(nèi)容?？梢哉f，一冊在手，小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識全部擁有。每部分基礎(chǔ)知識按照《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》分成若干個專題進(jìn)行講解，科學(xué)系統(tǒng)，條理清楚。每一專題講解按照“課標(biāo)要求結(jié)構(gòu)圖表知識整理”的程序進(jìn)行，為廣大小學(xué)師生建立了一個完備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識體系。    本書的第二部分：小學(xué)奧數(shù)例題與測試。將小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的知識加以分類講解，目的是提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生掌握解題的方法和技巧。    本書的第三部分：趣味數(shù)學(xué)。將有趣的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)游戲介紹給學(xué)生，以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的了解和重視。    三、講練結(jié)合，注重實(shí)效        本書在每一專題講解后都安排了“練習(xí)”板塊，講解最新考試題型，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，提高學(xué)生高效快捷地運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力。    四、圖文并茂，趣昧性強(qiáng)    我們說，授之以漁，不如授之以“娛”。為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥感，我們對每個知識點(diǎn)的講解力求圖文并茂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一部　基礎(chǔ)知識  數(shù)與代數(shù)　　一、數(shù)的認(rèn)識　    第一節(jié)　數(shù)的認(rèn)識　　　　自然數(shù)　　　　　1．自然數(shù)的定義　　　　　2．自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義　　　　　3．自然數(shù)“0”的含義　　　　　4．?dāng)?shù)字的含義及種類　　　　整數(shù)　　　　　1．整數(shù)的含義　　　　　2．整數(shù)的分類　　　　十進(jìn)制計數(shù)法和二進(jìn)制計數(shù)法　　　　　1．十進(jìn)制計數(shù)法　　　　　2．二進(jìn)制計數(shù)法　　　　　3．十進(jìn)制和二進(jìn)制的轉(zhuǎn)化　　　　計數(shù)和計數(shù)單位　　　　　1．計數(shù)　　　　　2．計數(shù)單位　　　　數(shù)位與位數(shù)　　　　　1．?dāng)?shù)位的定義　　　　　2．位置值　　　　　3．位數(shù)　　　　　4．高位和低位　　　　　5．?dāng)?shù)位順序表　　　　整數(shù)的讀砝　　　　　1．萬以內(nèi)數(shù)的讀法　　　　　2．萬以上數(shù)的讀法　　　　整數(shù)的寫法　　　　整數(shù)的改寫和近似數(shù)　　　　　1．整數(shù)的改寫　　　　　2．近似數(shù)　　　　整數(shù)大小的比按　　　　　練習(xí)1　　　　　練習(xí)2　　　　　練習(xí)3　　　　　練習(xí)4    第二節(jié)　分?jǐn)?shù)的認(rèn)識　　　分?jǐn)?shù)　　　　1．分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生　……第二部分　小學(xué)數(shù)學(xué)例題與測試第三部分　趣味數(shù)學(xué)附錄

章節(jié)摘錄

　　歐拉是世界歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一，1707年4月15日出生在瑞士的巴塞爾。歐拉知識淵博，不僅在數(shù)學(xué)方面取得了卓越的成就，而且在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)等方面都有所建樹?！　W拉的父親也是一位數(shù)學(xué)家，原希望歐拉學(xué)神學(xué)，同時學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)，這就決定了他一生的道路。　　中學(xué)一畢業(yè)，歐拉順從父親的意愿來到了巴塞爾大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)，可是他被德高望重的數(shù)學(xué)教授伯努力的講課吸引住了。有一次，伯努力在講課的時候無意中提到當(dāng)時數(shù)學(xué)家們還沒有解決的一個數(shù)學(xué)難題，誰知下課鈴聲一響，歐拉就不聲不響地交給他一份答案。伯努力看著看著，幾乎不敢相信自己的眼睛。是的，歐拉的解答雖然還稱不上是真正完備的，但是其構(gòu)思的精巧和大膽使伯努力清楚地意識到，站在自己面前的這個瘦小的孩子，將是未來的數(shù)學(xué)巨人。這個意外的發(fā)現(xiàn)使伯努力大為興奮，他當(dāng)即決定每個星期在家單獨(dú)為歐拉解答疑難問題一次。在名師的精心指導(dǎo)下，歐拉的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。父親發(fā)現(xiàn)歐拉的發(fā)展方向已經(jīng)偏移到數(shù)學(xué)方面，他不安地來到學(xué)院，向伯努力教授說明了叫兒子做牧師的想法。　　教授極其耐心而又誠懇地對他說：“讓你的兒子做村子里面的牧師，這是沒有道理的。歐拉具有數(shù)學(xué)天才，由我來安排和指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)吧！”　　出于對教授的尊重和對兒子數(shù)學(xué)才能的認(rèn)可，同時也是由于自己對數(shù)學(xué)的熱愛，盡管有些勉強(qiáng)，父親還是接受了歐拉從事計算而不是布道的選擇。

圖書封面

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