三分管理七分領(lǐng)導(dǎo)

內(nèi)容概要

請(qǐng)認(rèn)真思考一個(gè)問題：企業(yè)的高度來源于哪里?
 基辛格博士說：
“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他領(lǐng)導(dǎo)人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！?br />聰明的您不難從博士的話中發(fā)現(xiàn)：企業(yè)的高度不是來源于管理，也不是來源于高效的執(zhí)行力，而是來源于領(lǐng)導(dǎo)。卓越的領(lǐng)導(dǎo)，決定著企業(yè)無限的發(fā)展?jié)摿Α?br />2、世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的方法和技能，也不僅僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者，它是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備或?qū)嵺`的一種優(yōu)雅而精妙的藝術(shù)。如果非要給這門藝術(shù)加上一個(gè)皇冠的話，那么，本書將給您三個(gè)啟示：
 　1．領(lǐng)導(dǎo)力能完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能完成的事情：
 　2．具有領(lǐng)導(dǎo)魅力的人擁有優(yōu)秀人才的追隨：
 　3．管理者需要授權(quán)，而領(lǐng)導(dǎo)者跟職位沒有關(guān)系。
　　 如果您想擺脫刻板的管理者形象，成為一個(gè)形象鮮活、擁有更多追隨者的魅力領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)您將本書作為您的智囊寶典。

作者簡介

李 華
　　教育經(jīng)歷
　 清華大學(xué)EMBA、管理學(xué)碩士、企業(yè)教練、培訓(xùn)管理專家、國家注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師，國家認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師。
　　工作經(jīng)歷
目前為上海、北京、石家莊、深圳、江蘇、山東、大連、西安、重慶、成都、哈爾濱、山西、武漢、鄭州、內(nèi)蒙古等地。家培訓(xùn)與咨詢機(jī)構(gòu)特約或簽約講師、咨詢顧問，原某大型民營企業(yè)副總裁，曾在四季春集團(tuán)、豫德盛集團(tuán)、格瑞藥業(yè)、禾豐集團(tuán)、聚仁股份等公司擔(dān)任營銷總監(jiān)、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)?監(jiān)等職務(wù)。
　　講師經(jīng)歷
 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授
 哈爾濱理工大學(xué)客座教授
 黑龍江商學(xué)院營銷講師
 哈爾濱市企業(yè)發(fā)展研究所高級(jí)研究員
 中國職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特約高級(jí)培訓(xùn)師
 《銷售與市場》編輯部特約顧問
 中國經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)研究生院MBA導(dǎo)師

書籍目錄

第1課 高瞻遠(yuǎn)矚一一領(lǐng)導(dǎo)力的高度決定企業(yè)的高度
　領(lǐng)導(dǎo)做正確的事，經(jīng)理人正確地做事
　領(lǐng)導(dǎo)就是?種高度的服務(wù)
　領(lǐng)導(dǎo)一一帶“領(lǐng)”在前，引“導(dǎo)”在后
　打造精英團(tuán)隊(duì)以及企業(yè)的核心力量
　領(lǐng)導(dǎo)者的目光有多遠(yuǎn)，企業(yè)發(fā)展就有多遠(yuǎn)
第2課 檢人查己一一綜觀現(xiàn)狀，找出病壞
　“鞭打快牛”到“比慢現(xiàn)象”
　裝傻充愣不服從
　會(huì)哭的孩子有奶吃
　不設(shè)獎(jiǎng)罰，集體吃“大鍋飯”
第3課 愿景規(guī)劃一一繪制藍(lán)圖，帶動(dòng)發(fā)展
 公司愿景，充分領(lǐng)會(huì)
 明確對(duì)目標(biāo)的期望值
 對(duì)目標(biāo)擬訂導(dǎo)向性的計(jì)劃
 緊盯市場變數(shù)，隨時(shí)調(diào)整決策
 聚焦顧客：創(chuàng)新和品牌
第4課 經(jīng)營管理一一穩(wěn)固局勢，穩(wěn)中待發(fā)
 優(yōu)化管理環(huán)境，讓氛圍更和諧
 把指令發(fā)給最合適的人去執(zhí)行
 分清局勢的輕重緩急
 提高績效管理，催化企業(yè)利潤
 讓員工有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能
 言行一致、以身作則是提高執(zhí)行力的秘訣
第5課 收服人心一一以德服人，人心所向
　加強(qiáng)自己的親和力
　讓尊敬比畏懼多一些
　為下屬的成?鼓掌喝彩
　不要錯(cuò)過每一個(gè)可以收獲人心的機(jī)會(huì)
　不要像奴隸主一樣去壓榨下屬
　發(fā)掘、培養(yǎng)自己的“王牌”
第6課 溝通交流一一動(dòng)情曉理，疏通阻礙
　溝通是解決問題的有效途徑
　用溝通疏通可怕的誤會(huì)
　不要逼著員工“不敢說真話”
　建立與員工溝通的渠道
　及時(shí)溝通，及時(shí)得到反饋：
　靈活運(yùn)用不同的溝通形式
　溝通的重點(diǎn)：傾聽和提問
第7課 激勵(lì)引導(dǎo)一一恩壓并施，造就人才
　注重員工的成長發(fā)展空間
　鼓勵(lì)員工發(fā)展多項(xiàng)技能?挖掘更多潛力
　經(jīng)常開展一些不同性質(zhì)的培訓(xùn)
　既重結(jié)果，又重過程，與員工一起享受過程
　……
第8課　授權(quán)收權(quán)——收發(fā)自如，靈活運(yùn)用
第9課　團(tuán)結(jié)塑造——緊握拳頭，凝聚力量
第10章　學(xué)習(xí)創(chuàng)新——破繭成蝶，學(xué)會(huì)飛翔
第11章　勇于變革——加強(qiáng)創(chuàng)造，高效運(yùn)作
第12章　公共關(guān)系——整合人際，創(chuàng)造和諧
第13章　危機(jī)防治——敏感防范，危中尋機(jī)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：我想對(duì)于很多南方的人來說，北方的人總是以直爽、大男子主義的形象出現(xiàn)在他們的口中，然而，真正和北方人交往久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)北方的“漢子”除了直爽率真之外，也有溫柔，有一種非常細(xì)膩的溫柔滲透在大男子主義中。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也要這樣，做到像北方的男人們那樣，在工作中要“大男子”、“霸道”而且還要有溫柔。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“大男子主義”與“溫柔”二者相結(jié)合才能發(fā)揮到最好的效果，才能處理好企業(yè)內(nèi)部與員工之間的關(guān)系。就像我們的國家領(lǐng)導(dǎo)者，每當(dāng)面臨一些大事情的時(shí)候，他們總是非常權(quán)威地指揮每個(gè)部門要做什么，應(yīng)該做什么，毫不留情地批評(píng)那些犯錯(cuò)誤的同志，有一種霸氣，當(dāng)然，也在這樣一股霸氣的支持下解決給群眾帶來的每一個(gè)問題，讓所有人都尊敬。然而，一旦我們這些普通群體的身邊發(fā)生大災(zāi)難，有很多問題需要解決時(shí)，他們又會(huì)在第一時(shí)間與我們站在一起，他們的一句鼓勵(lì)，一句問候都是對(duì)于我們的慰藉，都會(huì)增加我們的信心，都會(huì)帶著我們走出困境。而在英國的一次演講中，溫家寶總理對(duì)于每一件事情都保持著一種堅(jiān)定不移的看法和態(tài)度，對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn)，他都顯得那么深邃而且很“大男子主義”：不為任何事情作出改變，體現(xiàn)出一種“王者風(fēng)范”。然而在演講中遭到劍橋大學(xué)的學(xué)生扔鞋時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)仍然那么威嚴(yán)，在這之后，他卻卸下“權(quán)威”的包袱，要求劍橋大學(xué)不要處罰那位學(xué)生，再給他一次機(jī)會(huì)讓他讀完大學(xué)等。一位總理，一位最具權(quán)威的總理，在面對(duì)一位外國大學(xué)生的干擾的時(shí)候卻顯得那么謙卑，他沒有躲避，也沒有生氣反而要求學(xué)校不要對(duì)那位學(xué)生進(jìn)行處罰，這是有著何種謙卑才能做到的事情！

編輯推薦

《三分管理七分領(lǐng)導(dǎo):打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力的13堂課》是企業(yè)成長力書架之一。

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