兒童護(hù)理

內(nèi)容概要

　　《兒童護(hù)理》主要介紹兒童生長發(fā)育評估與健康指導(dǎo)、促進(jìn)兒童健康發(fā)育的保健措施、各系統(tǒng)常見疾病惠兒的護(hù)理及12項(xiàng)兒童護(hù)理常用技術(shù)操作，附錄中收錄了兒童健康評估所需的各種最新標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容的選取統(tǒng)籌考慮護(hù)理技術(shù)操作行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱、護(hù)理專業(yè)最新研究成果及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容的組織以兒童護(hù)理工作過程（護(hù)理程序）為框架，每章選擇一種代表性疾病嚴(yán)格按護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施和護(hù)理評價(jià)完整的護(hù)理程序進(jìn)行論述。受篇幅所限，其余疾病只論述護(hù)理評估、護(hù)理診斷和護(hù)理措施。內(nèi)容的組織與安排有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體護(hù)理觀和臨床思維能力。為加強(qiáng)學(xué)生對知識和技能的理解與掌握，每章都編排了部分練習(xí)題。練習(xí)題編排完全模擬護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試形式，增強(qiáng)了教材的實(shí)用性。本教材鏈接相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到延伸知識面、開闊視野、激活思維、培養(yǎng)興趣、完善知識結(jié)構(gòu)、拓展能力的目的，適于高職高專護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 兒童護(hù)理的任務(wù)與范疇第二節(jié) 兒童護(hù)理的特點(diǎn)第三節(jié) 兒童護(hù)理人員的角色和素質(zhì)要求習(xí)題第二章 生長發(fā)育第一節(jié) 兒童年齡分期及各期特點(diǎn)第二節(jié) 生長發(fā)育概述第三節(jié) 生長發(fā)育評估習(xí)題第三章 社區(qū)兒童的護(hù)理第一節(jié) 小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)第二節(jié) 兒童計(jì)劃免疫第三節(jié) 各年齡期小兒的健康指導(dǎo)第四節(jié) 兒童常見健康問題的預(yù)防習(xí)題第四章 住院兒童的護(hù)理第一節(jié) 兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)的設(shè)施及護(hù)理管理第二節(jié) 住院對兒童及家庭的影響第三節(jié) 兒童用藥護(hù)理第四節(jié) 兒童液體療法及其護(hù)理習(xí)題第五章 新生兒與患病新生兒的護(hù)理第一節(jié) 概述第二節(jié) 正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點(diǎn)與護(hù)理第三節(jié) 幾種常見新生兒疾病患兒的護(hù)理習(xí)題第六章 營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 營養(yǎng)不良患兒的護(hù)理第二節(jié) 肥胖癥患兒的護(hù)理第三節(jié) 維生素D缺乏癥患兒的護(hù)理習(xí)題第七章 呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)第二節(jié) 急性上呼吸道感染患兒的護(hù)理第三節(jié) 急性氣管、支氣管炎患兒的護(hù)理第四節(jié) 肺炎患兒的護(hù)理第五節(jié) 支氣管哮喘患兒的護(hù)理習(xí)題第八章 循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)第二節(jié) 先天性心臟病患兒的護(hù)理第三節(jié) 病毒性心肌炎患兒的護(hù)理習(xí)題第九章 消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 兒童消化系統(tǒng)解剖、生理特點(diǎn)第二節(jié) 口炎患兒的護(hù)理第三節(jié) 腹瀉患兒的護(hù)理第四節(jié) 先天性巨結(jié)腸患兒的護(hù)理習(xí)題第十章 泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 兒童泌尿系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)第二節(jié) 急性腎小球腎炎患兒的護(hù)理第三節(jié) 腎病綜合征患兒的護(hù)理第四節(jié) 泌尿道感染患兒的護(hù)理習(xí)題第十一章 造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 小兒造血和血液特點(diǎn)第二節(jié) 貧血概述第三節(jié) 營養(yǎng)性缺鐵性貧血患兒的護(hù)理第四節(jié) 營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞貧血患兒的護(hù)理第五節(jié) 急性白血病患兒的護(hù)理習(xí)題第十二章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 兒童神經(jīng)系統(tǒng)解剖、生理特點(diǎn)第二節(jié) 化膿性腦膜炎患兒的護(hù)理第三節(jié) 病毒性腦炎患兒的護(hù)理第四節(jié) 腦性癱瘓患兒的護(hù)理第五節(jié) 驚厥患兒的護(hù)理習(xí)題第十三章 結(jié)締組織疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 風(fēng)濕熱患兒的護(hù)理第二節(jié) 過敏性紫癜患兒的護(hù)理習(xí)題第十四章 遺傳與內(nèi)分泌疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 21－三體綜合征患兒的護(hù)理第二節(jié) 苯丙酮尿癥患兒的護(hù)理第三節(jié) 先天性甲狀腺功能減低癥患兒的護(hù)理習(xí)題第十五章 傳染性疾病患兒的護(hù)理第一節(jié) 麻疹患兒的護(hù)理第二節(jié) 水痘患兒的護(hù)理第三節(jié) 流行性腮腺炎患兒的護(hù)理第四節(jié) 流行性乙型腦炎患兒的護(hù)理第五節(jié) 結(jié)核病患兒的護(hù)理習(xí)題第十六章 兒童護(hù)理技術(shù)操作習(xí)題參考文獻(xiàn)附錄正常小兒體格發(fā)育衡量標(biāo)準(zhǔn)

章節(jié)摘錄

　　五、心理護(hù)理責(zé)任大　　兒童時(shí)期是人格形成的重要時(shí)期，患病、住院等經(jīng)歷會對兒童的心理發(fā)展造成影響?；純阂蚧疾∽≡憾淖兞嗽瓉淼纳瞽h(huán)境和生活方式，極易產(chǎn)生恐懼和孤獨(dú)的感覺。護(hù)理人員應(yīng)向家長了解患兒的個(gè)性、愛好等心理特征，采取適合患兒年齡和個(gè)性特點(diǎn)的護(hù)理措施，態(tài)度要和藹親切，主動(dòng)安慰、愛撫、鼓勵(lì)和照顧患兒，取得信任，建立感情?！　〉谌?jié)兒童護(hù)理人員的角色和素質(zhì)要求　　一、兒童護(hù)理人員的角色　　隨著醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，兒童護(hù)理人員的角色發(fā)生了很大的變化，已由單純的疾病護(hù)理角色轉(zhuǎn)變成為兒童及家庭提供全方位護(hù)理的多元角色。　?。ㄒ唬┨峁┲苯幼o(hù)理　　為兒童和家庭提供直接護(hù)理是兒童護(hù)理人員的主要角色。護(hù)理程序?yàn)閮和o(hù)理提供了理論框架，對兒童及其家庭進(jìn)行評估，做出護(hù)理診斷，制訂護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理措施，評價(jià)護(hù)理效果。護(hù)理人員還應(yīng)為兒童及其家庭提供建議和支持，幫助兒童適應(yīng)醫(yī)院、社區(qū)和家庭生活。因?yàn)閮和Ｐ枰钦Z言溝通，所以對兒童常用的有效支持方式為觸摸和陪伴。這一系列護(hù)理活動(dòng)的目的是滿足兒童及其家屬的生理、心理及社會需要?！　。ǘ┙】到逃　〗】到逃c疾病預(yù)防和家庭支持密切聯(lián)系，包括幫助不同年齡、不同理解能力的兒童及其父母了解疾病治療和護(hù)理過程，幫助患兒適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境及接受各種治療，教會家長如何觀察患兒的病情，如何給患兒提供全面照顧和支持，使患兒更舒適，同時(shí)還必須通過教育手段，讓家長理解患兒出院后他們的責(zé)任及掌握相應(yīng)的照顧技巧；向兒童及其家庭宣傳衛(wèi)生保健知識，傳遞健康知識，提供促進(jìn)兒童身心健康的各項(xiàng)服務(wù)。　?。ㄈ╊A(yù)防疾病與促進(jìn)康復(fù)　　兒童在每個(gè)年齡段都面臨著患病和受傷害的可能，積極有效的預(yù)防措施會減少疾病和傷害的發(fā)生。護(hù)理人員在從事全面性的預(yù)防工作之前，必須評估有關(guān)患兒營養(yǎng)、免疫、安全、發(fā)育、社會影響以及教育等問題，在發(fā)現(xiàn)問題之后，采取相應(yīng)的護(hù)理措施。預(yù)防性護(hù)理的常用方法是做好衛(wèi)生教育指導(dǎo)及咨詢工作，以預(yù)防可能遇到或潛在的身心健康問題。

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