在反思中創(chuàng)新/陶西平教育漫筆選集

內(nèi)容概要

　　本書是陶西平先生近10年的教育漫筆精選集之一，論及教育公平、質(zhì)量、評(píng)價(jià)，教育教學(xué)及課程改革，教師隊(duì)伍建設(shè)，校園文化建設(shè)，學(xué)校管理，教科研等教育的方方面面。
　　陶先生從事教育工作50多年，對(duì)中外教育的歷史、現(xiàn)狀都有很深切的了解和思考。陶先生的文章視野廣闊，深入淺出，論述精辟，切中要害，緊緊抓住我國教育的各種熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，指向解決問題的根本，著眼教育發(fā)展的未來，讓讀者在通俗易懂的文字中對(duì)教育有所思考和感悟。

作者簡介

　　陶西平
湖南益陽人，1955年開始從事教育工作，曾經(jīng)擔(dān)任教師、教導(dǎo)主任，副校長、校長，1986年擔(dān)任北京市教育局局長，1989年擔(dān)任主管教育工作的北京市市長助理兼教育局局長，1993年擔(dān)任北京市人大常委會(huì)副主任，1995年擔(dān)任聯(lián)合國教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)副主席，同時(shí)先后擔(dān)任第七、八、九屆全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)委員，中國教育國際交流協(xié)會(huì)副會(huì)長，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長，北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)主席。中國共產(chǎn)黨第十三、十四次全國代表大會(huì)代表，第七、八、九屆全國人民代表大會(huì)代表?，F(xiàn)任國家教育咨詢委員會(huì)委員，教育部總督學(xué)顧問，聯(lián)合國教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)副主席，中國民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長，中國教育學(xué)會(huì)顧問，北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席等職。

書籍目錄

第一輯 【在反思中創(chuàng)新】
讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L
從“教育券”想到的
辦學(xué)體制多元化的成功探索
在反思中創(chuàng)新
尋求適應(yīng)素質(zhì)教育的組織架構(gòu)
洋思春早
從戰(zhàn)地黃花想到的
陜北的教育風(fēng)情
一項(xiàng)令人快樂的研究
遨游于藍(lán)天碧海——紀(jì)念北京金帆藝術(shù)團(tuán)成立二十周年
草原春意
社會(huì)大課堂
以形成特色帶動(dòng)整體提升
學(xué)校幸福指數(shù)
又一盞小桔燈
一所創(chuàng)造幸福的學(xué)校
第二輯 【復(fù)興始于教師】
提升我們的信息素養(yǎng).
什么樣的教師是好的教師
教師隊(duì)伍建設(shè)要下真功
談教師的道德與成長環(huán)境
把教師集體建設(shè)成為和諧的團(tuán)隊(duì)
教師的智慧
創(chuàng)造良好的教師專業(yè)發(fā)展文化
教師的專業(yè)情意
教師的幸福感
風(fēng)采忠誠鑄就
“態(tài)度決定一切”
也談教師的“批評(píng)權(quán)”
“復(fù)興始于教師”
戒躁——送給班主任
把每一個(gè)孩子都放在心中
增強(qiáng)改革的緊迫感
培育高素質(zhì)的校長隊(duì)伍
無盡的追求
普拉哈拉德公式
校長要做三件事
第三輯 【不宜一切從簡】
呼喚學(xué)校的誠信文化
積累學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力
不宜一切從簡
學(xué)校建筑學(xué)的新課題
樹立積極的安全觀
也談“讓每一面墻都說話”
凝固了的理念美
濃墨重彩的一筆
小芝麻和大茶館
莫使教育責(zé)任邊緣化
共同防患于未然
第四輯 【改變教育行為】
需要實(shí)實(shí)在在的跨越
關(guān)注教育科研中的“快文化”
深化尊重教育的實(shí)踐研究
以科學(xué)的態(tài)度跨越
一項(xiàng)具有深刻意義的教育研究成果
關(guān)注新的教研癥狀
重視開展“怎樣做”的研究
永不停跳的舞步
多一點(diǎn)系統(tǒng)思維
要重視教育的實(shí)證研究
改變教育行為
尊重和敬畏教育規(guī)律
我們需要“轉(zhuǎn)化教育學(xué)”
霍懋征的大愛教育
贊“大師工作室”
呼喚“有效作業(yè)”
區(qū)域教育研究的可喜成果
一朵含苞待放的小花
第五輯 【為了真正的教育公平】
要正確看待名校與名師
為了真正的教育公平
面向“非理想”的學(xué)生
讓孩子有尊嚴(yán)
可貴的有差別教學(xué)
對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià)
也談?wù)n堂教學(xué)的流暢性
充滿活力的研究領(lǐng)域
假如只給你半個(gè)小時(shí)
高中課改中的評(píng)價(jià)問題
期待著新的攀升
“慶祝失敗”
PISA和“一無兩有”
第六輯：【不用教科書的小學(xué)】
伴隨著困惑的自豪——訪皮爾森教育委員會(huì)
墨西哥教育一瞥
首爾格瑞姆幼兒園——聯(lián)合國教科文組織國際理解教育示范基地
“特許”和“特色”
理念需要體制保障
不用教科書的小學(xué)
“不讓一個(gè)孩子落伍”
雜感
黛安·拉維奇的“逆轉(zhuǎn)”
機(jī)會(huì)公平之后
走出國門的第一步
用音樂改變?nèi)松?br />教育公平在古巴

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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