義務(wù)教育公平指標(biāo)體系研究

內(nèi)容概要

　　大眾媒體對教育公平的關(guān)注，使它一再成為輿論的焦點，尤其是在每年全國和各地的“兩會”上。然而，不能認(rèn)為教育公平是被媒體“炒”出來的，輿論表達(dá)的不過是觸目驚心的現(xiàn)實和沸騰的民意。恰恰相反，只有當(dāng)教育公平不再成為輿論焦點時，才意味著教育公平狀況得到了有效的改善。

書籍目錄

導(dǎo)論
　一、研究的緣起
　二、研究的意義和價值
　三、研究方法
　四、主要研究內(nèi)容
第一章　教育公平的理論審視
　一、“教育機(jī)會均等”的概念演進(jìn)
　二、西方教育公平理論流派
　三、多學(xué)科觀點的教育公平研究
第二章　教育公平指標(biāo)研究述評
　一、教育公平指標(biāo)的概念及內(nèi)涵分析
　二、國外教育公平指標(biāo)的研究與發(fā)展
　三、國內(nèi)的教育公平指標(biāo)研究
第三章　我國教育公平指標(biāo)體系的構(gòu)建
　一、我國教育公平的基本內(nèi)涵和特征
　二、教育公平指標(biāo)體系的價值定位與基本原則　
　三、構(gòu)建教育公平指標(biāo)體系的概念模式
　四、我國教育公平指標(biāo)體系的構(gòu)建
第四章　我國義務(wù)教育校際差距的實證研究
　一、我國義務(wù)教育校際差距的現(xiàn)狀及原因分析
　二、我國義務(wù)教育縣域內(nèi)校際差距的實證分析
　三、消除我國義務(wù)教育校際差距的政策建議
結(jié)語
附錄
　一、UNESC02000年《世界教育報告》中的教育指標(biāo)
　二、教育統(tǒng)計調(diào)查指標(biāo)體系
　三、教育評價與監(jiān)測指標(biāo)體系
　四、教育統(tǒng)計指標(biāo)與教育評價指標(biāo)的對比
　五、學(xué)生基本情況調(diào)查問卷
　六、學(xué)?；厩闆r訪談提綱
主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

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