貴州競技體育可持續(xù)發(fā)展研究的科學審視

前言

2008年是我國競技體育的重大轉(zhuǎn)折時期，競技體育取得歷史的最高突破，獲得的奧運會金牌總數(shù)第一，同時也是我國競技體育發(fā)展的重新審視的歷史時期。后奧運時代的中國競技體育將何去何從已是學術界早已開始探索的問題。歷史和現(xiàn)實已經(jīng)證實了競技體育的巨大歷史功用和社會效益，進一步發(fā)展競技體育已毋庸置疑，科學發(fā)展觀的思想，可持續(xù)發(fā)展的理論成為競技體育的指導思想和核心理論已成無須討論的話題?？茖W發(fā)展觀下的可持續(xù)理論是當前和未來競技體育發(fā)展的思想武器和前進方向。探索我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展實踐已是當前競技體育實踐發(fā)展中亟待進行的緊迫任務和重大課題。貴州省是西部少數(shù)民族經(jīng)濟欠發(fā)達省份的典型代表，具有與其他東部省市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)不同的特點，在實踐中競技體育如何發(fā)展更是一個亟須進一步探索、研究的課題。在此時代和社會背景之下，貴州省體育局與貴州師范大學體育學院合作研究，由貴州省體育局立項資助，設立貴州省體育局2008年度人文社會科學重點課題，課題號20080001，由貴州師范大學體育學院姚鑫院長負責，與貴州省體育局合作研究，從理論和實踐中探索貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的思路、途徑和模式等。本專著作為貴州省體育局人文社會科學重點課題研究成果，分別從理論和實踐兩方面對貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展進行科學審視。專著共分上、下篇。上篇為理論篇，主要探討貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的理論基礎，回顧了改革開放30年貴州省競技的發(fā)展歷程；下篇為實踐篇，主要探討貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的模式、總體思路、措施、途徑等，并對貴州省恢復省運會和貴州省競技體育實施體、教、科一體化進行專題實踐研究。專著和課題的進行中，得到貴州省體育局的資金支持，得到競技體育部門劉尚局長、彭俊杰處長、王聰副處長、于立功副處長及資料管理室的大力支持，得到貴州省各地、州、市體育局，體育運動學校和訓練基地的領導、教練員、運動員的鼎力支持，在此一并表示深深的謝意！對于課題組成員貴州師范大學的王松濤教授、常智教授、孟剛教授、笪藝副教授、李政老師、魏曉薇老師，體育學院的研究生洪邦輝、杜治芬、陳波、張宏、宋飛飛，在此過程中所付出的艱辛和勞苦表示最誠摯的謝意！

內(nèi)容概要

　　貴州省是西部少數(shù)民族經(jīng)濟欠發(fā)達省份的典型代表，具有與其他東部省市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)不同的特點，在實踐中競技體育如何發(fā)展更是一個亟須進一步探索、研究的課題。在此時代和社會背景之下，貴州省體育局與貴州師范大學體育學院合作研究，由貴州省體育局立項資助，設立貴州省體育局2008年度人文社會科學重點課題，課題號20080001，由貴州師范大學體育學院姚鑫院長負責，與貴州省體育局合作研究，從理論和實踐中探索貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的思路、途徑和模式等。

作者簡介

姚鑫，貴州師范大學體育學院教授、院長，碩士生導師，貴州省高校哲學社會科學學術帶頭人，貴州省省級教學名師。中國學校體育衛(wèi)生保健學會副秘書長；西南區(qū)體育教材教法研究會副理事長。1984年以來，長期致力于貴州師范大學的教學和科研工作，先后承擔專科、本科和研究生的《體育保健學》《體育測量與評價》《運動解剖學》《健康教育》《運動處方理論與實踐》等教學工作。獲黃如論教學成果獎和校級本科教學質(zhì)量獎。公開發(fā)表論文60余篇，其中核心期刊l0余篇，以第一作者身份出版教材、專著10余部，其中兩部為教育部推薦教材，承擔省部級及廳級教改課題和科研課題l0余項。所主編的《大學生體育與健康》教材獲省級教學成果二等獎，論文《體育教學與運動處方相結合對大學生體質(zhì)狀況的影響》獲第八屆全國大學生運動會科學論文報告會一等獎；編著的《運動處方理論與應用》教材獲2008年校級教學成果二等獎。2009年論文《公平視域下陽光體育的透視》獲第十屆全國中學生運動會科報會二等獎。

書籍目錄

上篇第一章 導論第一節(jié) 研究背景第二節(jié) 研究意義第三節(jié) 研究步驟與技術路線第四節(jié) 研究對象與方法第二章 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展科學審視的理論探索第一節(jié) 指導思想——科學發(fā)展觀第二節(jié) 以人為本的基本理念第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本理念第四節(jié) 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的必要性和可行性分析第三章 改革開放30年貴州省競技體育發(fā)展歷程回顧第一節(jié) 貴州省競技體育軟件發(fā)展歷程回顧與分析第二節(jié) 貴州省競技體育硬件發(fā)展歷程回顧及現(xiàn)狀第三節(jié) 改革開放30年貴州全省運動會的發(fā)展歷程第四節(jié) 改革開放30年貴州參加全國運動會的發(fā)展歷程第五節(jié) 改革開放30年貴州籍運動員參加奧運會的發(fā)展歷程第六節(jié) 改革開放30年貴州籍運動員參加國際大賽的發(fā)展歷程小結下篇第一章 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的總體思路及對策第一節(jié) 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的總體思路第二節(jié) 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的對策第二章 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展模式研究第一節(jié) 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展的理論分析第二節(jié) 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展模式研究第三節(jié) 貫徹區(qū)域發(fā)展觀，發(fā)展優(yōu)勢項目和重點項目相結合模式第四節(jié) 堅持社會和政府相結合，實施競技體育產(chǎn)業(yè)化道路模式第五節(jié) 貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展措施第三章 恢復省運會與促進貴州省競技體育可持續(xù)發(fā)展研究第一節(jié) 延期舉辦省運會對貴州省競技體育的影響第二節(jié) 新時期省運會的功能與意義第三節(jié) 省運會模式的構建結束語第四章 “體教科一體化”模式探究與辨析第一節(jié) 研究背景、目的與意義第二節(jié) “體教科一體化”人才培養(yǎng)模式的概念分析第三節(jié) 當前貴州省競技體育后備人才培養(yǎng)模式分析第四節(jié) “體教科一體化”模式的可行性分析第五節(jié) “體教科一體化”模式的構建第六節(jié) 結論與建議結束語參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：在貫徹落實黨的十六大部署的全面建設小康社會目標和任務的新歷史征程中，新一屆中央領導集體提出必須堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展；強調(diào)按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求，推進改革和發(fā)展。這一科學發(fā)展觀，是我黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會的各個領域，既是重大的理論問題，也是重大的實踐問題；既是解決當前經(jīng)濟社會發(fā)展矛盾必須遵循的基本原則，也是我國現(xiàn)代化建設必須長期堅持的重大指導方針。這就要求我們用歷史的、辯證的和群眾實踐的觀點，正確把握科學發(fā)展觀在現(xiàn)階段內(nèi)涵的時代效應，這對于我們實現(xiàn)全面建設小康社會的目標和任務，具有重大而深遠的意義。一、科學發(fā)展觀（一）發(fā)展是科學發(fā)展觀的核心內(nèi)涵樹立和落實科學發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領域出現(xiàn)的重經(jīng)濟指標，輕社會進步；重物質(zhì)成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠福祉的偏頗。但我們必須清醒地認識到，發(fā)展是發(fā)展觀的題中之義，提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟建設不重要了。人類社會的發(fā)展規(guī)律昭示我們：經(jīng)濟發(fā)展雖然不是發(fā)展的全部內(nèi)涵，卻是發(fā)展的核心內(nèi)涵。改革開放以來，我們堅持以經(jīng)濟建設為中心，強調(diào)發(fā)展是硬道理、用發(fā)展的辦法解決前進中的問題、發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，這些觀念經(jīng)過實踐的檢驗是完全正確的，已經(jīng)深入人心。

編輯推薦

《貴州競技體育可持續(xù)發(fā)展研究的科學審視》是貴州省體育局人文科學重點課題研究成果。

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