中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材：哲學(xué)與人生（黑白版）》緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新，對(duì)于提高新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，促進(jìn)中等職業(yè)教育深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的推動(dòng)作用。

作者簡(jiǎn)介

　　楊耕，哲學(xué)博士。北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金學(xué)科評(píng)審組成員。教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)學(xué)部委員。教育部跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人。中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家。教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目首席專家。

書(shū)籍目錄

致同學(xué)第一單元 堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā) 腳踏實(shí)地走好人生路第1課 客觀實(shí)際與人生選擇一切從實(shí)際出發(fā)正確選擇人生道路第2課 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式人生行動(dòng)必須遵循客觀規(guī)律第3課 自覺(jué)能動(dòng)與自強(qiáng)不息正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性自強(qiáng)不息與成功人生第二單元 用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題 樹(shù)立積極的人生態(tài)度第4課 普遍聯(lián)系與人際和諧一切都處在普遍聯(lián)系之中營(yíng)造和諧的人際關(guān)系第5課 變化發(fā)展與順境逆境事物發(fā)展的永恒性及其本質(zhì)人生發(fā)展中的順境與逆境第6課 矛盾推動(dòng)人生發(fā)展矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力第三單元 堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一 提高人生發(fā)展的能力第7課 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功在實(shí)踐中尋求真知在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)第8課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非把握事物本質(zhì)提高辨別能力第9課 科學(xué)思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)科學(xué)思維的方法提高創(chuàng)新能力第四單元 順應(yīng)歷史潮流 確立崇高人生理想第10課 歷史規(guī)律與人生目標(biāo)歷史規(guī)律的特點(diǎn)把握歷史規(guī)律與確定人生目標(biāo)第11課 個(gè)人理想與社會(huì)理想個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想第12課 理想信念與意志責(zé)任實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)追求理想需要強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任第五單元 在社會(huì)中發(fā)展自我 創(chuàng)造人生價(jià)值第13課 人的本質(zhì)與利己利他人是社會(huì)存在物正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系第14課 人的價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值勞動(dòng)奉獻(xiàn)與人生價(jià)值第15課 人的個(gè)性自由與全面發(fā)展人的個(gè)性自由促進(jìn)人的全面發(fā)展后記

圖書(shū)封面

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