漢語與漢語作為第二語言教學(xué)

內(nèi)容概要

本書在對(duì)語言規(guī)律、語言學(xué)習(xí)規(guī)律和語言教學(xué)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察和解釋的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)的總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)和語言測試等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入的探討，詳細(xì)介紹了語音、漢字、語匯、語法等語言要素教學(xué)以及言語技能和言語交際技能訓(xùn)練的具體內(nèi)容和方法。本書把“字本位”、“組合生成”和“二合機(jī)制”作為新的教學(xué)路子和教學(xué)方法的語言學(xué)基礎(chǔ)，希望通過采用體現(xiàn)漢語特點(diǎn)的新的教學(xué)路子和教學(xué)方法使?jié)h語的’學(xué)習(xí)和教學(xué)變得更加容易。

作者簡介

呂必松，江蘇省泰興市人，1935年6月17日生，1961年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。北京語言大學(xué)教授，曾任北京語言學(xué)院(現(xiàn)北京語言大學(xué))院長，國家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任。1983年主持成立了中國對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)，連任四屆會(huì)長；1987年主持成立了世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)，連任

書籍目錄

內(nèi)容提要前 言第一章 緒 論　第一節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)與漢語作為第二語言教學(xué)　第二節(jié) 漢語作為第二語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)第二章 語言　第一節(jié) 語 言　第二節(jié) 語言與文化第三章 語言學(xué)習(xí)　第一節(jié) 語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得　第二節(jié) 語言能力和語言交際能力　第三節(jié) 第一語言學(xué)習(xí)和第二語言學(xué)習(xí)第四章 語言教學(xué)　第一節(jié) 語言能力的社會(huì)效應(yīng)與語言教育　第二節(jié) 語言教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)　第三節(jié) 第二語言教學(xué)的結(jié)構(gòu)　第四節(jié) 第二語言教學(xué)的教學(xué)類型和課程類型　第五節(jié) 教學(xué)原則、教學(xué)路子、教學(xué)方法、教學(xué)技巧第五章 教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)　第一節(jié) 總體設(shè)計(jì)　第二節(jié) 教材編寫　第三節(jié) 課堂教學(xué)　第四節(jié) 語言測試第六章 語言要素教學(xué)(上)　第一節(jié) 語音和語音教學(xué)　第二節(jié) 漢字和漢字教學(xué)第七章 語言要素教學(xué)(下)　第一節(jié) 語匯和語匯教學(xué)　第二節(jié) 語法和語法教學(xué)第八章 言語技能和言語交際技能訓(xùn)練　第一節(jié) 聽力訓(xùn)練　第二節(jié) 說話訓(xùn)練　第三節(jié) 閱讀訓(xùn)練　第四節(jié) 寫話和寫作訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

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