語言運(yùn)動(dòng)與中國現(xiàn)代文學(xué)

內(nèi)容概要

　　《語言運(yùn)動(dòng)與中國現(xiàn)代文學(xué)》首次系統(tǒng)地把語言運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代文學(xué)與國文教學(xué)納入一個(gè)互動(dòng)共生的文化整體加以考察，從原始資料入手，以歷史主義的態(tài)度還原晚清以來語言運(yùn)動(dòng)發(fā)生的政治、思想及文化背景，闡明現(xiàn)代文學(xué)的語言動(dòng)力機(jī)制，探討現(xiàn)代漢語書面語為何以及如何建立的內(nèi)在脈絡(luò)，分析語言運(yùn)動(dòng)及現(xiàn)代文學(xué)在共同造就現(xiàn)代漢語書面語過程中所各自承擔(dān)的功能，進(jìn)而深入考察了國文教學(xué)這一國語運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代文學(xué)共享的文化聲場域。

作者簡介

　　劉進(jìn)才，男，1967年生，河南汝南人。1996年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，獲碩士學(xué)位。2002年畢業(yè)于中山大學(xué)中文系，獲博士學(xué)位。2004年10月進(jìn)入中國社會科學(xué)院文學(xué)所博士后流動(dòng)站?，F(xiàn)任河南大學(xué)文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，曾被評為河南省高校青年骨干教師，河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人。先后主持完成河南省社科項(xiàng)目、中國博士后基金項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。在《文學(xué)評論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，出版專著《京派小說詩學(xué)研究》一部。

書籍目錄

序緒論一、問題的提出二、研究現(xiàn)狀三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)四、方法論思考：關(guān)于跨學(xué)科研究的史料問題上編　現(xiàn)代語言運(yùn)動(dòng)的發(fā)生第一章　現(xiàn)代語言運(yùn)動(dòng)與民族國家的想象與建構(gòu)一、“國語”和“國民”二、普及知識與民族救亡三、“統(tǒng)一國語”與“統(tǒng)一國家”第二章　“漢字不死”，“大禍不止”？一、從“言文一致”到“國語統(tǒng)一”二、“廢除漢字”“徑用萬國新語”三、從Fsperanto到國語羅馬字四、漢字：文化霸權(quán)抑或符號暴力？第三章　現(xiàn)代語言運(yùn)動(dòng)發(fā)生的異域資源一、西方傳教士創(chuàng)辦的早期報(bào)刊二、《圣經(jīng)》翻譯與白話文體中編　語言運(yùn)動(dòng)與國文教學(xué)第四章　被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景一、國語運(yùn)動(dòng)與國文教學(xué)二、現(xiàn)代“國民”的塑造三、“鳥語獸言”的論辯第五章　國文教學(xué)中的文言與白話問題一、中學(xué)國文程度低落了么？二、國文教材：重“美術(shù)文體”，還是“應(yīng)用文體”？三、“搶救國文”與文言教學(xué)四、誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國語”下編　現(xiàn)代漢語書面語言的建立第六章　從“文學(xué)革命”到“文腔革命”一、白話文歐化的必要性及其限度二、翻譯中的語言歐化問題三、新式標(biāo)點(diǎn)第七章　新文學(xué)建構(gòu)中的民間語言資源一、被發(fā)現(xiàn)的民間二、呼喚一種新的“民族的詩”三、方言調(diào)查與國語建設(shè)四、劉半農(nóng)的詩學(xué)觀念與方言詩歌實(shí)踐第八章　從“文學(xué)的國語”到方言創(chuàng)作一、“方言”，還是“國語”？二、“為工農(nóng)兵”，還是“為知識分子”？第九章　思想改造與語言認(rèn)同一、“文化下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)與作家語言的“工農(nóng)兵”化二、文本的縫隙第十章　漢語書面語規(guī)范的確立與方言、土語的規(guī)訓(xùn)一、斯大林的語言觀念二、現(xiàn)代民族國家的建立與語言共同體的形成附錄：主要參考文獻(xiàn)后記

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