言語治療技術(shù)

內(nèi)容概要

隨著我國康復治療技術(shù)專業(yè)的迅速發(fā)展，言語治療技術(shù)作為其中的一個分支也得到了很大的發(fā)展。目前我國已有幾十家醫(yī)學院校開辦了言語治療技術(shù)這門課程，招生人數(shù)也有逐年增多的趨勢，但相對于其他專業(yè)的發(fā)展成熟程度而言本專業(yè)尚屬年輕，而且由于專門從事本專業(yè)研究的人員較少、可供參考的專業(yè)書籍不多，致使言語治療技術(shù)專業(yè)在過去的很多年里并未形成規(guī)范、成熟的體系。    本次由全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會、衛(wèi)生部教材辦公室組織編寫的高職高?？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)第一輪規(guī)劃教材，將《言語治療技術(shù)》納入其中，我有幸被遴選為主編，深感責任重大。此套規(guī)劃教材的推出，將會大力推動我國康復治療技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和相關(guān)教學體系的完善與規(guī)范。同樣，《言語治療技術(shù)》作為國內(nèi)第一本高職高專層次言語治療技術(shù)專業(yè)的規(guī)劃教材，對學科發(fā)展的推動與規(guī)范，有著里程碑的意義，為今后該專業(yè)的教育、教學的科學發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。    作為規(guī)劃教材的主編，我在接受任務時倍感壓力，畢竟第一版的編寫是沒有模板可供參考的，許多工作都要在試探和摸索中進行，而且本專業(yè)可供參考的專業(yè)書籍不多，更增加了編寫的難度。但令我非常欣慰和高興的是本書的各位編委，均來自于言語治療臨床和教學工作的第一線，而且是本專業(yè)的博士、碩士或高級職稱人員，不僅有豐富的言語治療技術(shù)經(jīng)驗，也有較為扎實的理論基礎(chǔ)。在全體編委的相互配合、共同努力下，克服重重困難，終于使本書得以面世。

書籍目錄

第一章　總論　第一節(jié)　言語康復治療技術(shù)的發(fā)展　第二節(jié)　解剖生理基礎(chǔ)    一、神經(jīng)系統(tǒng)  　  (一)大腦    　(二)間腦、腦干和小腦　    (三)腦神經(jīng)    二、構(gòu)音器官　    (一)呼吸肌  　  (二)發(fā)音器官　    (三)調(diào)音器官  　  (四)語音的發(fā)音機制    三、聽覺器官　    (一)耳的組成和功能  　  (二)聲波特性    　(三)聲的傳導　第三節(jié)　言語的形成    一、言語的感知    　(一)聽覺和語音識別  　  (二)言語理解    二、言語信號的形成與表達　    (一)條件反射學說和第二信號系統(tǒng)  　  (二)言語交際系統(tǒng)    三、文字性語言的感知與表達　    (一)書面語言的辨認  　  (二)認讀詞和書寫詞的神經(jīng)機制    四、言語的發(fā)育    　(一)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育　    (二)言語的發(fā)育　第四節(jié)　言語障礙的分類    一、言語障礙的概念    二、言語障礙產(chǎn)生機制與類型……第二章　構(gòu)音障礙　第三章　失語癥第四章　語言發(fā)育遲緩第五章　口吃第六章　聽障兒童的聽力與言語障礙　第七章　吞咽障礙　參考文獻

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