心理咨詢與干預(yù)系列叢書-心理咨詢技術(shù)與方法

前言

心理咨詢與干預(yù)是指運(yùn)用心理學(xué)的理論知識和技巧，幫助求助者消除在工作、學(xué)習(xí)、生活中因種種因素引起的認(rèn)知迷茫、情感困惑、意志消沉等各種不良心理狀態(tài)，改善人際交往，提高求助者主動(dòng)調(diào)節(jié)與適應(yīng)環(huán)境能力的方法，從而達(dá)到促進(jìn)其身心健康的目的。在社會(huì)上，對于心理咨詢與干預(yù)還存在一些誤解，認(rèn)為那主要是針對精神狀態(tài)處于非正常狀況下的人群而設(shè)置的，與普通人無緣。實(shí)際上，心理咨詢與干預(yù)是廣泛運(yùn)用于各個(gè)行業(yè)、各個(gè)組織以及每一位個(gè)體的一門應(yīng)用性科學(xué)。因?yàn)樵诩姺睆?fù)雜的社會(huì)生活中，每個(gè)人都可能會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理困惑或心理危機(jī)，生活中的大小事情都會(huì)與之發(fā)生關(guān)系.人生中比較大的事情，如：職位升遷或下崗離職、中榜或落榜、結(jié)婚或離婚、破產(chǎn)或發(fā)財(cái)?shù)?；生活中比較瑣碎的事情，如：職場之間人際關(guān)系的煩惱，孩子逆反期親子間的情感磨合、日常瑣碎事情的應(yīng)對等。無論是正面事件還是負(fù)面事件，都會(huì)相應(yīng)地給個(gè)體帶來生活方式的變化和心態(tài)的變化。當(dāng)這些事件的困難程度超越了人們解決問題的能力或引起需求上極大變化時(shí)，通常會(huì)引起人們心理上的不安，并伴隨著一定程度的緊張、焦慮，出現(xiàn)挫折感和迷茫感，甚至?xí)l(fā)不當(dāng)行為的產(chǎn)生，困擾著人們的工作和生活。如果個(gè)體不能及時(shí)調(diào)整自己應(yīng)對這種變化的心理狀態(tài)和認(rèn)知情緒，就很容易發(fā)生心理困惑或心理危機(jī)。而心理咨詢和干預(yù)則可幫助人們擺脫這種困擾或心理危機(jī)，克服不良習(xí)慣，也可有效地幫助人們疏通心理，指明方向，維護(hù)心理健康，積極面對應(yīng)激性事件，提高社會(huì)適應(yīng)能力，甚至具有拯救生命的重要意義。隨著人們對心理咨詢需求的日益增加，希望得到心理咨詢與干預(yù)的事情也在逐年增長，但是心理咨詢與干預(yù)的專業(yè)隊(duì)伍與日益增長的需求比例失衡，專業(yè)人員較為匱乏。而正是這種社會(huì)性的需求高漲，與此相對應(yīng)的心理咨詢與干預(yù)的專業(yè)人才的培育引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。社會(huì)上出現(xiàn)了各種類型的心理咨詢知識培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)班的人員來自各行各業(yè)，有教師、醫(yī)生、公務(wù)員、學(xué)生、警察，還有一些自由職業(yè)者等。目前，我國已經(jīng)建立起“心理咨詢師資格考試”制度，獲得心理咨詢師資格者方能從事心理咨詢和干預(yù)的工作。報(bào)考心理咨詢師的人數(shù)也在逐年增長.但是報(bào)考人員即使通過了心理咨詢師資格考試，獲得了心理咨詢師資格，由于系統(tǒng)的理論知識不足以及缺乏臨床實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也無法熟練應(yīng)對求助者的訪問，不能較好地做好心理咨詢工作?，F(xiàn)在，市場上有不少心理學(xué)方面的專業(yè)書刊，但是很多書籍對理論研究有余，而對臨床案例研究和分析不足；或與之相反，大量列舉心理咨詢案例而疏于相關(guān)理論的分析。凡此種種，比較難以滿足心理咨詢與干預(yù)工作者的實(shí)際需求。

內(nèi)容概要

　　當(dāng)前國內(nèi)掀起了心理咨詢師培訓(xùn)熱潮，全國各地都在運(yùn)用自己的師資力量或種種特殊關(guān)系辦起了心理咨詢師培訓(xùn)班，各地參加培訓(xùn)班的人數(shù)也越來越多。然而，據(jù)市場了解反映，那些經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員即使通過考試獲取了資格證書，卻仍然不能直接接受來訪者的訪問，無法有效的做好心理咨詢工作。因?yàn)?，資格考試所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，僅僅能使學(xué)員獲得一些與心理咨詢相關(guān)的一些基本知識與概念以及非常簡單的咨詢方法；而心理咨詢工作需要心理咨詢?nèi)藛T在理解相關(guān)心理學(xué)知識的基礎(chǔ)上，還要系統(tǒng)地掌握心理咨詢的理論基礎(chǔ)與方法，進(jìn)行大量的案例分析舉例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可是，心理咨詢師資格考試的教材內(nèi)容卻無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，所以，即使獲得了資格證書，也仍然不能較好地從事這一職業(yè)，這也是那些經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)院們所困惑的地方，他們迫切需要能夠在心理咨詢方面進(jìn)行繼續(xù)教育。另外，社會(huì)上還有一些并不打算考取心理咨詢資格證的人，為了能夠做好自己的心理保健工作或有效的幫助他人，對于學(xué)習(xí)心理咨詢知識也有著迫切的學(xué)習(xí)愿望，可苦于無法找到能夠滿足需求的有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和書籍，針對這些人群，也可以結(jié)合心理咨詢繼續(xù)教育來滿足他們的需要。鑒于此，我們與民政部有關(guān)部門相聯(lián)系，結(jié)合心理咨詢師的培訓(xùn)教育，進(jìn)行心理咨詢師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，為此，出版針對性較強(qiáng)的心理咨詢師繼續(xù)教育系列叢書。這套叢書不同于大學(xué)教材，也不同于心理咨詢師培訓(xùn)教材，而是針對心理咨詢師應(yīng)該必須掌握的知識與方法以及結(jié)合非心理學(xué)專業(yè)學(xué)員特點(diǎn)策劃全書的結(jié)構(gòu)與寫作方法。每本書字?jǐn)?shù)30萬字左右；理論與案例相結(jié)合，注重應(yīng)用性，突出操作性、前沿性。要求思維明晰，條理清楚，語言簡捷明了。理論介紹要深入淺出，可讀性強(qiáng)。案例分析要依據(jù)一定的理論知識，切忌分析絕對化。叢書的讀者群是具有中級職稱以上或具有大專知識水平以上的各行各業(yè)的心理愛好者；獲得心理咨詢師資格的學(xué)員、獲得心理咨詢師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的學(xué)員、進(jìn)行心理保健培訓(xùn)教育的學(xué)員等。

書籍目錄

第一章 精神分析療法第一節(jié) 精神分析療法概述第二節(jié) 精神分析療法的主要技術(shù)第三節(jié) 精神分析療法的適應(yīng)性第四節(jié) 精神分析療法的評價(jià)與揚(yáng)棄第二章 催眠療法第一節(jié) 催眠療法概述第二節(jié) 催眠療法的具體內(nèi)容第三節(jié) 催眠療法的臨床應(yīng)用第四節(jié) 自我催眠第三章 行為療法第一節(jié) 行為治療概述第二節(jié) 行為治療的常用方法第三節(jié) 行為治療的簡要評價(jià)第四章 認(rèn)知療法第一節(jié) 認(rèn)知療法概述第二節(jié) 貝克認(rèn)知療法及臨床應(yīng)用第三節(jié) 梅欽鮑姆的認(rèn)知行為矯正療法第五章 以人為中心療法第一節(jié) 以人為中心療法概述第二節(jié) 以人為中心療法過程第三節(jié) 以人為中心療法的基本技術(shù)第六章 積極心理治療第一節(jié) 積極心理治療概述第二節(jié) 積極心理治療的方法與案例舉偶第三節(jié) 積極心理治療學(xué)說的借鑒第七章 森田療法第一節(jié) 森田療法概述第二節(jié) 森田療法的治療方法第三節(jié) 森田療法的臨床應(yīng)用第八章 內(nèi)觀療法第一節(jié) 內(nèi)觀療法的原理與類型第二節(jié) 內(nèi)觀療法的條件與過程第三節(jié) 內(nèi)觀療法的特點(diǎn)與適用第九章 箱庭療法第一節(jié) 箱庭療法的淵源第二節(jié) 箱庭療法的實(shí)施第三節(jié) 箱庭治療者的角色和態(tài)度第四節(jié) 箱庭療法案例舉偶第十章 疏導(dǎo)心理療法第一節(jié) 疏導(dǎo)心理療法概述第二節(jié) 疏導(dǎo)心理療法的實(shí)際操作技術(shù)及案例舉偶第三節(jié) 心理疏導(dǎo)與心理保健工作的特點(diǎn)及展望第十一章 家庭治療第一節(jié) 家庭治療概述第二節(jié) 家庭治療的過程第三節(jié) 家庭治療案例舉偶第十二章 交互分析療法第一節(jié) 交互分析療法概述第二節(jié) 交互分析治療原理第三節(jié) 交互分析療法應(yīng)用技術(shù)第十三章 生物反饋療法第一節(jié) 生物反饋療法概述第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)疾病與精神疾病第三節(jié) 功能性胃腸疾病第四節(jié) 循環(huán)系統(tǒng)疾病第十四章 音樂療法第一節(jié) 音樂治療概述第二節(jié) 音樂治療的方法與技術(shù)第三節(jié) 音樂療法的臨床應(yīng)用第四節(jié) 東方音樂治療及治療儀器第十五章 繪畫療法第一節(jié) 繪畫療法概述第二節(jié) 繪畫在心理評估中的應(yīng)用第三節(jié) 繪畫療法的臨床應(yīng)用第十六章 認(rèn)識領(lǐng)悟療法第一節(jié) 認(rèn)識領(lǐng)悟療法概述第二節(jié) 認(rèn)識領(lǐng)悟療法的具體方法第三節(jié) 認(rèn)識領(lǐng)悟療法的臨床應(yīng)用第十七章 悟踐療法第一節(jié) 悟踐療法概述第二節(jié) 悟踐療法治療師的培養(yǎng)第三節(jié) 悟踐療法的診斷評估第四節(jié) 悟踐療法的治療技術(shù)第十八章 中醫(yī)心理療法第一節(jié) 中醫(yī)心理療法概述第二節(jié) 中醫(yī)心理療法的理論基礎(chǔ)第三節(jié) 中醫(yī)心理療法的技術(shù)方法第十九章 道家認(rèn)知治療第一節(jié) 中國道家認(rèn)知治療概述第二節(jié) 道家認(rèn)知治療的核心價(jià)值觀第三節(jié) 道家認(rèn)知治療的技術(shù)方法第四節(jié) 道家認(rèn)知治療的評價(jià)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 精神分析療法第一節(jié) 精神分析療法概述精神分析療法是心理治療中最重要的治療方法之一，由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于19世紀(jì)末創(chuàng)建。其理論基礎(chǔ)是弗洛伊德創(chuàng)立的精神分析學(xué)說。精神分析療法，有狹義與廣義之分，狹義的精神分析療法僅僅指弗洛伊德本人所創(chuàng)造的心理療法，而廣義的精神分析療法是指弗洛伊德的弟子們在繼承和批判弗洛伊德療法基礎(chǔ)之上所創(chuàng)造和使用的療法。本文所指的精神分析療法僅指弗洛伊德的方法，即經(jīng)典精神分析療法。一、精神分析學(xué)說簡介精神分析學(xué)說不同于傳統(tǒng)的研究感知、思維等顯意識心理問題，而是在臨床治療的基礎(chǔ)上著重于對潛意識、情欲、動(dòng)機(jī)及人格等更深層次內(nèi)容的研究，因此通常把精神分析學(xué)又稱為深度心理學(xué)。精神分析學(xué)說的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為：人的心理可劃分為三個(gè)層次，即意識、前意識和潛意識。意識是與直接感知有關(guān)的心理部分，是人能體驗(yàn)到的部分；前意識是意識的一部分，即“現(xiàn)在雖然沒有意識到但可以想起來的”那一部分；在弗洛伊德看來，前意識處在意識和潛意識之間，它是可以召回來的部分，也就是可以回憶起來的經(jīng)驗(yàn)。潛意識包括人的本能沖動(dòng)、被壓抑的欲望、過去的精神創(chuàng)傷經(jīng)歷、不能為現(xiàn)實(shí)所容許的情感和思想、動(dòng)機(jī)沖突與情結(jié)等，雖不能被人所意識，但是會(huì)在某種程度上影響著人們的生活，它是人正?；顒?dòng)的內(nèi)驅(qū)力。弗洛伊德在給歇斯底里來訪者進(jìn)行臨床治療的過程中發(fā)現(xiàn)：來訪者的訴說與性有關(guān)，其中性誘惑似乎出自于他們幼年時(shí)的幻想或自發(fā)的愿望。所謂的性誘惑實(shí)際上是一種遮蔽性記憶。正常狀態(tài)下來訪者在童年期對異性父母的眷戀和對同性父母嫉恨的經(jīng)驗(yàn)處于潛意識之中，但來訪者處在癥狀和夢中時(shí)這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)表現(xiàn)出來。因此，他提出心理障礙產(chǎn)生的根源在于幼年期性心理發(fā)育中未能解決的心理矛盾沖突。這種具有強(qiáng)烈情感色彩的欲望或動(dòng)機(jī)被壓抑在人的潛意識領(lǐng)域中，雖然自我并不能覺察它并認(rèn)識它，但它并沒有消失，而是潛伏著并繼續(xù)在起作用，給人的心理、意識施以影響，通過心理轉(zhuǎn)換性機(jī)制以神經(jīng)癥癥狀或夢及失誤等形式表現(xiàn)出來。精神分析治療就是把壓抑在潛意識中的心理矛盾沖突挖掘出來，剝?nèi)テ鋫窝b，使其上升到意識中來，并讓來訪者對其有所領(lǐng)悟，在現(xiàn)實(shí)原則指導(dǎo)下得以糾正或消除，從而使心理障礙得以消除，病情得以治愈。

編輯推薦

《心理咨詢技術(shù)與方法》是馬瑩和顧瑜琦編寫的，由人民衛(wèi)生出版社出版。

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