電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準

前言

　　九江職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè)是國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（高教【2006】16號）文件精神，按照工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革對人才培養(yǎng)方案和課程體系進行了創(chuàng)新，并制定了核心課程標準?！　≡陔姎庾詣踊夹g(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程中，我們結(jié)合學校船舶軍工背景，立足地方經(jīng)濟發(fā)展，在對上海西門子自動化與驅(qū)動集團、江西昌河鈴木汽車有限責任公司等自動化設(shè)備制造企業(yè)和自動化設(shè)備應用企業(yè)，中國船舶重工集團公司第707研究所九江分部、九江中船儀表有限責任公司、九江同方江新造船有限公司等船舶企業(yè)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了維修電工、電氣設(shè)備裝配調(diào)試員、船舶電裝員等5個職業(yè)崗位和崗位主要工作任務(wù)。對崗位主要工作任務(wù)進行了分解、歸類、合并，歸納出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)及崗位典型工作任務(wù)所對應的職業(yè)行動領(lǐng)域，并結(jié)合國家職業(yè)資格標準，按照技能培養(yǎng)分層遞進的原則和認知規(guī)律，構(gòu)建了工作過程導向的專業(yè)課程體系。本書中對課程教學目標和教學內(nèi)容進行了描述，給出了實施人才培養(yǎng)所需的師資及教學條件建議?！　”緯忻鞔_了課程培養(yǎng)目標，對課程性質(zhì)和作用、前導及后續(xù)課程關(guān)系作了說明。以企業(yè)真實產(chǎn)品設(shè)計課程教學項目，對項目教學的教學目標、教學內(nèi)容、學生與教師應具備的知識與能力、場地設(shè)施要求、教學方法和考核方法作了詳細說明。項目教學組織實施按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價”六步驟進行了詳細設(shè)計。本書中明確了按單項項目考核和綜合任務(wù)考核相結(jié)合的課程考核評價方式，給出了考核評價表，并對課程教學所需的校內(nèi)實訓條件和校外實習條件提出了具體要求?！　”緯赏襞R偉擔任主編，李良仁、倪志蓮擔任副主編，參加編寫的有九江職業(yè)技術(shù)學院熊望志、張怡典、龔素文，九江同方江新造船有限公司錢葉平高級工程師，江西昌河鈴木汽車有限責任公司周安華高級工程師。本書由中國船舶重工集團公司707研究所九江分部馬小林高級工程師和九江職業(yè)技術(shù)學院劉勇教授審稿，盧致俊、陳良政、何七榮、張海峰、孫麗霞等對本書的編寫提出了許多寶貴意見，在此一并表示感謝?！　∠Ｍ緯転槿珖叩嚷殬I(yè)院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)提供參考和借鑒。由于編者水平有限，書中難免有錯誤和不足之處，敬請讀者批評指正，我們將不斷修改和完善。

內(nèi)容概要

《電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》是九江職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè)在“國家示范性高職院校建設(shè)”中經(jīng)過探索、實踐所形成的成果。圍繞專業(yè)主要崗位所需職業(yè)能力，結(jié)合國家相關(guān)職業(yè)資格標準，以典型崗位工作項目為載體，構(gòu)建基于自動化設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、維護工作過程的新課程體系。核心課程開發(fā)體現(xiàn)項目課程的建設(shè)理念，圍繞崗位_T作內(nèi)容校企合作共同開發(fā)教學項目、設(shè)計課程標準。全書分為兩部分，第一部分是高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，第二部分是高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)核心課程標準。    《電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》可作為高職院校同類或相近專業(yè)的專業(yè)標準及課程標準開發(fā)用書，也可為其他專業(yè)的職業(yè)教育工作者開展職業(yè)教育研究、課程開發(fā)設(shè)計和培訓提供參考。     本書還包括：《船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》《應用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》《數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》《檢測技術(shù)及應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》

書籍目錄

《電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》  第一部分 高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案  第二部分 高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)核心課程標準    2.1 “電子產(chǎn)品制作與檢修”課程標準    2.2 “電機設(shè)備運行與控制”課程標準    2.3 “PLC控制線路運行與維護”課程標準    2.4 “單片機控制系統(tǒng)運行與維護”課程標準    2.5 “船舶輔機電氣設(shè)備運行與維護”課程標準    2.6 “過程控制系統(tǒng)規(guī)劃與實施”課程標準 《船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》《應用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》《數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》《檢測技術(shù)及應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準》

章節(jié)摘錄

插圖：一、課程概述1.課程定位“單片機控制系統(tǒng)運行與維護”課程是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是為培養(yǎng)學生崗位核心能力中的以單片機為主控單元的自動化設(shè)備運行控制能力而設(shè)置的課程。通過本課程學習，學生能夠熟悉單片機內(nèi)部資源和指令系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，掌握單片機程序編制及仿真調(diào)試方法，具有單片機控制系統(tǒng)軟硬件設(shè)計與制作、系統(tǒng)綜合調(diào)試與運行維護能力。本課程的前導課程有“電子產(chǎn)品制作與檢修”、“C語言程序設(shè)計”。后續(xù)課程為“自動化設(shè)備運行與維護”、“過程控制系統(tǒng)規(guī)劃與實施”、“船舶機艙自動化系統(tǒng)裝配與調(diào)試”等。2.設(shè)計思路針對電氣設(shè)備裝配調(diào)試員崗位中單片機控制系統(tǒng)軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計與制作等典型工作任務(wù)要求，通過與企業(yè)工程技術(shù)人員合作，以企業(yè)實際產(chǎn)品為依據(jù)，共同開發(fā)出流水燈、交通燈、直流電機調(diào)速系統(tǒng)等9個教學項目作為課程教學內(nèi)容。遵循教學規(guī)律和能力遞進，按照制作項目由簡單到復雜、學習內(nèi)容由易到難的順序，進行項目序化。每個教學項目按照單片機控制系統(tǒng)的方案設(shè)計、硬件電路制作、程序設(shè)計與調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試的工作過程，合理組織教學內(nèi)容，讓學生在真實產(chǎn)品制作與調(diào)試的工作過程中，掌握單片機控制系統(tǒng)的理論知識及制作調(diào)試技能，實現(xiàn)崗位T作能力培養(yǎng)。課程教學以項目為載體，通過“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價”六個步驟組織實施，將“教、學、做”融為一體。課程考核采用過程考核與綜合考核相結(jié)合、知識考核與技能考核相結(jié)合的原則進行。

編輯推薦

《九江職業(yè)技術(shù)學院:國家?guī)煼缎愿呗氃盒＝ㄔO(shè)項目成果(套裝共5冊)》是由高等教育出版社出版的。

圖書封面

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