教育研究方法

內(nèi)容概要

　　《教育研究方法》突出教育研究方法的實用性和操作性，便于學(xué)生掌握教育研究的基礎(chǔ)知識、一般步驟及應(yīng)用技能，提高應(yīng)用教育理論研究和解決有關(guān)教育實踐問題的能力?！督逃芯糠椒ā房勺鳛楦叩仍盒＝逃芯糠椒ㄕn程的教學(xué)用書，也可作為在職教師繼續(xù)教育的教材。　　“高等院校教師教育核心課教材”是在充分調(diào)研各師范類院?，F(xiàn)狀與需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以新時期教師必備的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)為核心編寫的具有應(yīng)用型特色的教師教育課程教材?！督逃芯糠椒ā肥瞧渲械囊槐荆攸c介紹了教育研究過程中的主要環(huán)節(jié)和主要研究方法，提供了大量拓展性素材。內(nèi)容包括教育研究方法概述、教育研究的選題與設(shè)計、教育文獻檢索、歷史研究法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育測量法、教育實驗法、教育行動研究、教育敘事研究、教育研究資料的整理與分析、教育研究論文與報告的撰寫。

書籍目錄

第一章 教育研究方法概述第一節(jié) 教育研究方法的含義、特點和功能一、教育研究方法的含義二、教育研究方法的特點三、教育研究方法的功能第二節(jié) 教育研究方法的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展一、西方教育研究方法的歷史演進二、中國教育研究方法的歷史演進第三節(jié) 教育研究方法的分類、選擇和運用一、教育研究方法的分類二、教育研究方法的選擇和運用第二章 教育研究的選題與設(shè)計第一節(jié) 教育研究問題的選擇一、好的研究問題的特點二、研究問題的來源三、研究問題的陳述第二節(jié) 教育研究的設(shè)計一、教育研究假設(shè)二、研究變量的確定與觀測指標(biāo)的設(shè)計三、研究對象的抽取第三節(jié) 課題論證報告的寫作一、課題論證的基本內(nèi)容二、課題論證的基本格式第三章 教育文獻檢索與綜述第一節(jié) 教育文獻概述一、教育文獻的含義二、教育文獻在教育研究中的作用第二節(jié) 教育文獻的種類及主要分布一、教育文獻的種類二、教育文獻的分布三、常見教育文獻信息源第三節(jié) 教育文獻檢索的基本過程及主要方法一、教育文獻檢索的基本過程二、文獻查閱與整理三、教育文獻檢索途徑與方法四、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻檢索中的應(yīng)用第四節(jié) 教育文獻檢索的要求及文獻綜述一、教育文獻檢索目標(biāo)與原則二、教育文獻檢索的要求三、教育文獻綜述第四章 歷史研究法第一節(jié) 歷史研究法的界定及其價值詮釋一、何謂歷史研究法二、歷史研究法在教育研究領(lǐng)域何以必要第二節(jié) 歷史研究法的操作路徑一、史料的搜集與整理二、史料的鑒別三、史料的分析第三節(jié) 使用歷史研究法的基本規(guī)范一、理論與歷史經(jīng)驗的互動二、“同情之了解”與理性超越的整合三、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一第五章 教育觀察法第一節(jié) 教育觀察法概述一、教育觀察法的概念二、教育觀察法的作用與局限三、教育觀察法的類型四、教育觀察法的實施步驟五、運用教育觀察法的基本要求第二節(jié) 定性觀察法一、定性觀察法概念二、定性觀察法的基本類型三、定性觀察法的運用第三節(jié) 定量觀察法一、定量觀察法概念二、定量觀察法的基本類型三、定量觀察法的實施四、定量觀察法的基本要求第六章 教育調(diào)查法第一節(jié) 教育調(diào)查法概述一、教育調(diào)查法的概念二、教育調(diào)查法的類別三、教育調(diào)查法的步驟第二節(jié) 問卷調(diào)查法一、問卷的構(gòu)成二、問卷的基本類型三、問卷的編制四、問卷調(diào)查的實施五、問卷設(shè)計和調(diào)查的注意事項六、問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查法一、訪談?wù){(diào)查法概述二、訪談?wù){(diào)查的實施三、訪談的技巧和注意事項四、訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)缺點第七章 教育測量法第一節(jié) 教育測量概述一、教育測量的含義二、教育測量的可能性及特點三、教育測量的量表四、教育測量的主要類型五、與教育測量相關(guān)的基本概念解析第二節(jié) 教育測量的質(zhì)量指標(biāo)一、測驗的質(zhì)量評估二、項目分析與解釋第三節(jié) 教育測量法的實施一、尋找有關(guān)測驗的信息二、編制需要的測驗三、測驗的選擇與使用四、測驗在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用第八章 教育實驗法第一節(jié) 教育實驗法概述一、教育實驗法的概念與特點二、教育實驗的功能與優(yōu)缺點三、教育實驗的種類四、教育實驗的步驟第二節(jié) 教育實驗研究的效度一、教育實驗研究效度的種類二、教育實驗研究效度的控制第三節(jié) 教育實驗研究的變量一、變量的種類二、教育實驗研究中的變量控制第四節(jié) 教育實驗設(shè)計與評價一、教育實驗設(shè)計的步驟二、教育實驗設(shè)計的種類三、教育實驗的評價第九章 教育行動研究第一節(jié) 什么是教育行動研究一、教育行動研究興起的背景二、教育行動研究的發(fā)展歷程三、教育行動研究的界定四、教育行動研究的三種取向第二節(jié) 如何做教育行動研究一、教育行動研究的過程二、教育行動研究的進行三、教育行動研究的倫理第三節(jié) 超越教育行動研究一、教育行動研究存在的問題二、對教育行動研究的超越第十章 教育敘事研究第一節(jié) 教育研究中的敘事一、概念：何謂敘事二、類型：誰來敘事三、價值：何以敘事第二節(jié) 教育敘事中的研究一、教育生活：研究的根本二、教育故事：研究的內(nèi)容三、教育反思：研究的路徑第三節(jié) 教育敘事研究的過程一、設(shè)計：確定研究問題二、抽樣：選擇研究對象三、敲門：進入研究現(xiàn)場四、實施：收集研究資料五、編碼：整理分析資料六、歸納：撰寫研究報告第十一章 教育研究資料的整理與分析第一節(jié) 教育研究資料的整理一、資料整理的概念與意義二、事實資料的整理三、數(shù)據(jù)資料的整理四、數(shù)據(jù)結(jié)果顯示第二節(jié) 教育研究資料的定性分析一、定性分析的特點與范圍二、定性分析的基本程序與方法三、訪談與觀察資料的分析與解釋第三節(jié) 教育研究資料的定量分析一、描述統(tǒng)計在教育研究中的運用二、推斷統(tǒng)計在教育研究中的運用第十二章 教育研究論文與報告的撰寫第一節(jié) 論文與研究報告的類型與體例一、論文與研究報告的類型二、期刊論文的體例三、學(xué)位論文和研究報告的體例第二節(jié) 撰寫論文與報告的基本要求與技巧一、撰寫論文、報告的基本要求二、撰寫論文、報告的技巧第三節(jié) 論文與研究報告的評價一、一般的評價準(zhǔn)則二、特定方法的評價準(zhǔn)則后記

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