教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程

內(nèi)容概要

　　《高等院校教師教育核心課教材·教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程》在總結(jié)以往教師職業(yè)技能研究的經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，順應(yīng)時代特點(diǎn)，結(jié)合教師教育新理念和其他領(lǐng)域一些最新相關(guān)研究成果，力圖更全面地概括教師職業(yè)技能的基本結(jié)構(gòu)，將教師職業(yè)技能劃分為四種類型：教師基礎(chǔ)技能、教學(xué)工作技能、教學(xué)研究技能和學(xué)生教育技能。教師基礎(chǔ)技能包括口語技能、書寫與寫作技能；教學(xué)工作技能包括課程開發(fā)技能、教學(xué)設(shè)計技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能。課堂教學(xué)技能，教學(xué)研究技能包括說課、聽課和評課技能，教學(xué)評價與反思技能；學(xué)生教育技能包括班主任工作技能、心理溝通和輔導(dǎo)技能。

書籍目錄

導(dǎo)論 變革中的選擇第一章 教師職業(yè)技能解讀：內(nèi)涵與設(shè)計第一節(jié) 教師職業(yè)技能界說：教師執(zhí)業(yè)的基石一、教師職業(yè)技能的內(nèi)涵二、教師職業(yè)技能的特點(diǎn)三、教師職業(yè)技能的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 教師職業(yè)技能訓(xùn)練的價值取向：轉(zhuǎn)向中發(fā)展一、教師職業(yè)技能訓(xùn)練的基本價值取向二、教師職業(yè)技能訓(xùn)練價值取向轉(zhuǎn)向的啟示第三節(jié) 教師職業(yè)技能訓(xùn)練的原則與設(shè)計：規(guī)劃而后行一、教師職業(yè)技能訓(xùn)練的基本原則二、教師職業(yè)技能訓(xùn)練的系統(tǒng)設(shè)計第二章 口語技能：說出你的風(fēng)采第一節(jié) 口語技能的基本內(nèi)容："說"的結(jié)構(gòu)一、普通話二、教學(xué)口語三、教育口語第二節(jié) 口語技能訓(xùn)練的基本目標(biāo)及策略：找尋"說法"一、口語技能訓(xùn)練的基本目標(biāo)二、口語技能訓(xùn)練的策略第三章 書寫與寫作技能：寫出你的風(fēng)格第一節(jié) 書寫技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容："寫"的結(jié)構(gòu)一、書寫規(guī)范漢字二、教師常用文體寫作第二節(jié) 書寫技能訓(xùn)練的基本目標(biāo)及策略：尋覓"寫法"一、書寫技能訓(xùn)練的基本目標(biāo)二、書寫技能訓(xùn)練的策略第四章 課程開發(fā)技能：事事皆教育資源第一節(jié) 課程資源的本質(zhì)：利用一切可用的資源一、課程資源的內(nèi)涵二、課程資源的分類和特點(diǎn)三、新課程資源觀的基本理念第二節(jié) 課程開發(fā)的價值：一舉多得的教學(xué)行為一、課程開發(fā)能促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升二、課程開發(fā)能促進(jìn)學(xué)生成長三、課程開發(fā)能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展第三節(jié) 課程開發(fā)的技術(shù)：擁有發(fā)現(xiàn)的眼睛和優(yōu)化的技巧一、課程開發(fā)的途徑二、課程開發(fā)的方法第五章 教學(xué)設(shè)計技能：預(yù)設(shè)讓生成更精彩第一節(jié) 備課：凡事預(yù)則立一、了解學(xué)生二、分析和處理教材三、選擇和組織教學(xué)方法四、制訂教學(xué)計劃五、編寫教案第二節(jié) 設(shè)計和批改作業(yè)：一題一句總關(guān)情一、設(shè)計作業(yè)二、批改作業(yè)第三節(jié) 學(xué)業(yè)評價：勿以分?jǐn)?shù)論英雄一、平時考查二、學(xué)業(yè)成績評定第六章 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能：智者借力而行第一節(jié) 選擇和使用現(xiàn)代教學(xué)媒體：超越"黑板+粉筆"時代一、現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類和特性二、教學(xué)媒體的選擇三、教學(xué)媒體的運(yùn)用第二節(jié) 開發(fā)軟件資源：豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式一、投影教學(xué)軟件二、錄音教學(xué)軟件三、電視教學(xué)軟件四、多媒體教學(xué)軟件第三節(jié) 微格教學(xué)：紀(jì)錄、定格、放大教學(xué)成長歷程一、微格教學(xué)的基本設(shè)施二、微格教學(xué)的基本步驟第七章 課堂教學(xué)技能：藝術(shù)家的平臺第一節(jié) 導(dǎo)入：未成曲調(diào)先有情一、導(dǎo)人的類型二、導(dǎo)入的程序三、導(dǎo)人的技巧第二節(jié) 板書：黑板會說話一、板書存在的價值二、板書的技巧第三節(jié) 講授：行云流水自在講一、講授與對話二、講授的技巧第四節(jié) 提問：不憤不啟不悱不發(fā)一、提問與啟發(fā)二、問題情境的創(chuàng)設(shè)三、提問的過程與技巧第五節(jié) 總結(jié)：教學(xué)已隨時光去，思維仍在課中游一、總結(jié)的類型二、總結(jié)的技巧第六節(jié) 課堂管理：和諧課堂的"保鏢"一、課堂紀(jì)律管理二、課堂氣氛調(diào)控三、教師課堂心理調(diào)控四、教學(xué)應(yīng)變技能第八章 說課、聽課和評課技能：在溝通、交流中前進(jìn)第一節(jié) 說課：換一種方式導(dǎo)演一、說課的意蘊(yùn)二、說課的特點(diǎn)和意義三、說課的內(nèi)容和要求四、說課技能培養(yǎng)第二節(jié) 聽課：學(xué)習(xí)的智慧一、聽課的內(nèi)涵與意義二、聽課的基本要求三、聽課技能的培養(yǎng)第三節(jié) 評課：促進(jìn)反思的藝術(shù)一、評課的概念二、評課的基本原則三、評課的內(nèi)容和方法第九章 教學(xué)評價與反思技能：從教書匠到教育家的階梯第一節(jié) 教學(xué)評價與反思的價值：研究促進(jìn)成長一、教學(xué)評價與反思的內(nèi)涵二、教學(xué)評價與反思的意義第二節(jié) 教學(xué)評價：走向發(fā)展性評價一、教學(xué)評價的信度和效度二、教學(xué)評價的基本類型及內(nèi)容三、教學(xué)評價的方法第三節(jié) 教學(xué)反思和研究的技巧：在行動中研究一、教學(xué)研究課題的選擇二、教學(xué)研究的方法三、研究資料的搜集與整理分析四、研究論文的撰寫第十章 班主任工作技能：良師益友總相宜第一節(jié) 班集體教育：養(yǎng)護(hù)良木和茂林一、班集體的組建二、組織各種活動三、學(xué)生日常管理第二節(jié) 與任課教師和家長溝通：凝聚教育合力一、與任課教師溝通要領(lǐng)二、與家長的溝通要領(lǐng)第十一章 心理溝通與輔導(dǎo)技能：走進(jìn)心靈芳草地第一節(jié) 心理溝通和輔導(dǎo)的內(nèi)涵：有我知你心一、心理溝通和輔導(dǎo)的必要性二、心理溝通和輔導(dǎo)的主要內(nèi)容第二節(jié) 心理溝通和輔導(dǎo)的原則與技巧：架設(shè)心橋一、心理溝通和輔導(dǎo)的原則二、心理溝通和輔導(dǎo)的技巧結(jié)語展望未來的教師各章參考文獻(xiàn)

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