國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

前言

　　2006年12月，浙江金融職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)成為首批全國示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)以為浙江省中小外貿(mào)企業(yè)培養(yǎng)外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員等高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型外貿(mào)人才為專業(yè)人才培養(yǎng)定位，提出了基于職業(yè)導(dǎo)向的“課證融合”人才培養(yǎng)模式。該模式是指把職業(yè)考證項(xiàng)目貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求、職業(yè)考證內(nèi)容相融合，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲取“雙證”，甚至“多證”，實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標(biāo)的一種高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，其實(shí)質(zhì)就是以就業(yè)為導(dǎo)向的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式?！　∮捎谀壳拔覈形撮_發(fā)外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員等職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，鑒于此，我們從外貿(mào)企業(yè)廣泛聘請(qǐng)外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員等職業(yè)崗位的外貿(mào)業(yè)務(wù)專家，按照這三個(gè)職業(yè)崗位的工作過程和工作任務(wù)通過職業(yè)能力分析，開發(fā)了外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)依據(jù)這三個(gè)外貿(mào)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)了由9門專業(yè)核心課程組成的基于工作過程的項(xiàng)目課程體系，其中“國際結(jié)算操作”、 “外貿(mào)單證操作”、“外貿(mào)單證綜合實(shí)訓(xùn)”等3門專業(yè)核心課程主要用以培養(yǎng)外貿(mào)單證員；“出口業(yè)務(wù)操作”、“進(jìn)口業(yè)務(wù)操作”、“外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”等3門專業(yè)核心課程主要用以培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員；“出口跟單操作”、“進(jìn)口跟單操作”、“外貿(mào)跟單綜合實(shí)訓(xùn)”等3門專業(yè)核心課程主要用以培養(yǎng)外貿(mào)跟單員?！　”緯鴧R編的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)“國際結(jié)算操作”、 “外貿(mào)單證操作”、 “外貿(mào)單證綜合實(shí)訓(xùn)”、“出口業(yè)務(wù)操作”、“進(jìn)口業(yè)務(wù)操作”、“外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”、“出口跟單操作”、“進(jìn)口跟單操作”和“外貿(mào)跟單綜合實(shí)訓(xùn)”這9門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，都是校內(nèi)專任教師與外貿(mào)業(yè)務(wù)專家共同開發(fā)的，是浙江金融職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)示范性建設(shè)的階段性成果。每門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求等內(nèi)容作出了原則性的規(guī)定，同時(shí)還對(duì)課程設(shè)計(jì)思路和實(shí)施建議進(jìn)行了說明，并附上了系統(tǒng)的項(xiàng)目活動(dòng)載體，便于每門課程的實(shí)際操作。

內(nèi)容概要

　　《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》匯編的這9門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，都是由浙江金融職業(yè)學(xué)院校內(nèi)專任教師與外貿(mào)業(yè)務(wù)專家共同開發(fā)的，是該校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)示范性建設(shè)的階段性成果。每門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求等內(nèi)容作出了原則性的規(guī)定，同時(shí)還對(duì)課程設(shè)計(jì)思路和實(shí)施建議進(jìn)行了說明，并附上了系統(tǒng)的項(xiàng)目活動(dòng)載體，以便于每門課程的實(shí)際操作。浙江金融職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)作為教育部、財(cái)政部全國示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，主要培養(yǎng)外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員等高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型外貿(mào)人才。在進(jìn)行課程建設(shè)過程中，學(xué)院從外貿(mào)企業(yè)廣泛聘請(qǐng)外貿(mào)業(yè)務(wù)專家，通過對(duì)這三個(gè)外貿(mào)崗位進(jìn)行職業(yè)能力分析，重構(gòu)了由“國際結(jié)算操作”、“外貿(mào)單證操作”、“外貿(mào)單證綜合實(shí)訓(xùn)”、“出口業(yè)務(wù)操作”、“進(jìn)口業(yè)務(wù)操作”、“外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”、“出口跟單操作”、“進(jìn)口跟單操作”和“外貿(mào)跟單綜合實(shí)訓(xùn)”9門專業(yè)核心課程組成的基于工作過程的項(xiàng)目課程體系。該書對(duì)于全國其他高職院校的國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系建設(shè)具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

書籍目錄

1.“國際結(jié)算操作”課程標(biāo)準(zhǔn)2.“外貿(mào)單證操作”課程標(biāo)準(zhǔn)3.“外貿(mào)單證綜合實(shí)訓(xùn)”課程標(biāo)準(zhǔn)4.“出口跟單操作”課程標(biāo)準(zhǔn)5.“進(jìn)口跟單操作”課程標(biāo)準(zhǔn)6.“外貿(mào)跟單綜合實(shí)訓(xùn)”課程標(biāo)準(zhǔn)7.“出口業(yè)務(wù)操作”課程標(biāo)準(zhǔn)8.“進(jìn)口業(yè)務(wù)操作”課程標(biāo)準(zhǔn)9.“外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”課程標(biāo)準(zhǔn)

章節(jié)摘錄

　　3.4.4課程資源的開發(fā)與利用　　該課程使用教材為“實(shí)用進(jìn)出口單證”，并配有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)。在教材使用中，教師可以根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際。在對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充時(shí)，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行取舍。對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充或取舍時(shí)，不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性?！　⊥瑫r(shí)為了能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可邀請(qǐng)來自行業(yè)的外聘教師定期為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，使理論和實(shí)踐能更好地結(jié)合。　　此外，該課程全程在國際商務(wù)單證模擬實(shí)驗(yàn)室利用相關(guān)的教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)?！　「鶕?jù)教學(xué)的需要，由學(xué)院圖書館和系資料室分別訂購與本課程相關(guān)的報(bào)刊及圖書音像資料。每位教師也可以根據(jù)自身教學(xué)需要，單獨(dú)購買所需資料，由教研室統(tǒng)計(jì)歸檔。

圖書封面

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