基于項目的高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標準

前言

　　湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)是國家第一批示范性高職重點建設(shè)專業(yè)、湖南省第一批精品專業(yè)。在“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下，遵循“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)模式，軟件企業(yè)全程參與專業(yè)建設(shè)，專業(yè)教師和軟件公司項目開發(fā)人員互為對方的兼職員工，實訓(xùn)項目和教學(xué)案例均來自真實項目，并以企業(yè)真實項目為教學(xué)載體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度。　　在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，與軟件公司共同制訂了軟件專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；依據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”構(gòu)建“螺旋推進式”的課程體系；遵循學(xué)生的認知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，以程序開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件工程技術(shù)為主線，形成了四橫三縱的課程體系；以工作崗位典型的4種工作任務(wù)——控制臺系統(tǒng)、C／S系統(tǒng)、B／S系統(tǒng)和多層系統(tǒng)分別作為每學(xué)期主要的學(xué)習(xí)目標，依此目標設(shè)置每學(xué)期的程序開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件工程技術(shù)類課程，每門課程也都以一個獨立的項目引領(lǐng)，并在期末完成學(xué)期的綜合項目。縱向技術(shù)模塊三條主線的知識技能要求依次遞進，專業(yè)能力和項目開發(fā)能力都是螺旋上升的。在課程體系中強調(diào)了職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，還專門設(shè)置了信息分析與檢索、就業(yè)指導(dǎo)、社會調(diào)研、生產(chǎn)性實訓(xùn)、適應(yīng)性頂崗實習(xí)、對口頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)。　　在課程標準中明確了本門課程在專業(yè)教學(xué)體系中的地位和作用，強調(diào)整門課程和各教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計，標準中給出了各教學(xué)單元典型的案例和教法，以及教學(xué)和學(xué)習(xí)要求。除專業(yè)技能的要求外，對學(xué)生的方法能力和社會能力也都提出了具體的要求。課程教學(xué)采用“項目驅(qū)動、案例教學(xué)”理論實踐一體化的教學(xué)模式，每門專業(yè)課程都由一個典型項目來貫穿，項目的功能實現(xiàn)即為教學(xué)案例，通過案例講解、案例模仿和課堂實踐等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握知識和技能，達到“學(xué)為所用”和“學(xué)以致用”。在教學(xué)考核上，采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合的考核方式，并給出詳細的考核方式和考核標準?！　”緯俏覀冊谲浖夹g(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)和課程建設(shè)中所做的一些探索，由彭勇、劉志成、翁健紅主編，李德奇、馮向科、寧云智、張權(quán)范、吳海波、楊茜玲、林東升、劉榮勝、左振宇、劉沛東等參與編寫，由湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院梁潔婷審稿，并對本書的內(nèi)容提出了寶貴的意見；劉釗老師完成整理工作，書中不當(dāng)和疏漏之處，敬請各位專家、教師指正。

內(nèi)容概要

　　《基于項目的高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標準》是湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)在“國家示范性高職院校建設(shè)”中的探索性成果?！痘陧椖康母呗氒浖夹g(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標準》內(nèi)容包括軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準。課程體系的構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以軟件行業(yè)程序員的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時，注重職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。圍繞“螺旋推進式”課程體系制訂的課程標準確定了每門專業(yè)課程的地位、作用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和教學(xué)考核，課程教學(xué)均以一個典型項目引領(lǐng)，采用案例方式進行教學(xué)。該專業(yè)以“專業(yè)+公司”的模式進行專業(yè)建設(shè)，按“螺旋推進式”構(gòu)建課程體系，以項目驅(qū)動、案例教學(xué)、理論實踐一體化的方式進行教學(xué)。　　《基于項目的高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標準》適合高職軟件技術(shù)專業(yè)師生教學(xué)使用，也可供從事高職教育的人員研究參考。

書籍目錄

第1部分 高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象及學(xué)制二、專業(yè)培養(yǎng)目標三、人才培養(yǎng)規(guī)格及職業(yè)崗位群四、畢業(yè)標準五、課程體系分析六、專業(yè)教學(xué)計劃表七、課程執(zhí)行八、專業(yè)師資的配置與要求九、實踐教學(xué)條件配置與要求十、培養(yǎng)方案編制說明第2部分 高職軟件技術(shù)專業(yè)課程標準2.1 程序設(shè)計基礎(chǔ)課程標準2.2 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（C#）課程標準2.3 windows程序設(shè)計（C#）課程標準2.4 網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程標準2.5.ASP.NET程序設(shè)計（C#）課程標準2.6 XML與Web服務(wù)課程標準2.7 Java程序設(shè)計課程標準2.8 JSP程序設(shè)計課程標準2.9 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)（Access）課程標準2.10 數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)（SQLServer）課程標準2.11 Oracle數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用課程標準2.12 軟件工程基礎(chǔ)課程標準2.13 UML建模技術(shù)課程標準2.14 軟件測試技術(shù)課程標準2.15 頂崗實習(xí)課程標準

章節(jié)摘錄

　　本課程采用“項目驅(qū)動，案例教學(xué)，一體化課堂”的教學(xué)模式開展教學(xué)。整個課程由2個完整的項目驅(qū)動，36課時內(nèi)完成教師與學(xué)生互動的講練結(jié)合教學(xué)過程。課程的理論實踐一體化教學(xué)全過程全部安排在設(shè)施先進、專門的網(wǎng)站設(shè)計實訓(xùn)室進行，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師全程負責(zé)講授知識、答疑解惑、指導(dǎo)網(wǎng)站設(shè)計，充分調(diào)動師生雙方的積極性，達到教學(xué)目標。二、課程培養(yǎng)目標通過項目驅(qū)動的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)進行網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)的基本知識和技能，熟練使用HTML.標記，能基本勝任網(wǎng)頁制作員的崗位。在課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)誠實、守信、堅韌不拔的性格，培養(yǎng)善于溝通表達、善于自我學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作的能力，并養(yǎng)成按時完成工作等良好的工作習(xí)慣?！　?.方法能力目標　　（1）培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的品質(zhì)；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認真的良好作風(fēng)；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動性；　　（5）培養(yǎng)學(xué)生的探索、求新的能力；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣?！　?.社會能力目標　　（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神；　　（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；　　（4）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、堅韌不拔的性格；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力?！　?.專業(yè)能力目標　?。?）掌握網(wǎng)站的開發(fā)流程，例如建站規(guī)劃、效果圖制作、建立站點等相關(guān)知識；　?。?）掌握各種網(wǎng)頁元素在Dreamweaver8中的使用。例如表格、文本、圖像、超級鏈接、層和表單等；　?。?）熟悉一些網(wǎng)頁設(shè)計輔助軟件的功能和使用方法。例如Flash、Fireworks、Photoshop等；　　（4）掌握測試和發(fā)布網(wǎng)站的方法，包括網(wǎng)站測試的內(nèi)容和方法、Cuteftp的使用方法等；　　（5）能夠解決一些網(wǎng)頁設(shè)計中的常見問題；　　（6）較熟練地運用所學(xué)知識設(shè)計出達到一定要求的網(wǎng)頁。

圖書封面

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