教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量：成就測(cè)驗(yàn)與教學(xué)評(píng)量(第二版)

內(nèi)容概要

本書不僅可以作為資深教師在進(jìn)行「教學(xué)」與「評(píng)量」時(shí)的參考工具，亦可以幫助初任教師做好如何自編成就測(cè)驗(yàn)、如何進(jìn)行試題與測(cè)驗(yàn)分析和診斷，以及如何應(yīng)用在改進(jìn)教學(xué)評(píng)量上。
本書分成十章四篇－－測(cè)驗(yàn)編製、測(cè)驗(yàn)分析、測(cè)驗(yàn)應(yīng)用、與教學(xué)評(píng)量，以簡(jiǎn)明扼要的範(fàn)例說(shuō)明，介紹教師自編成就測(cè)驗(yàn)的原理原則及教學(xué)評(píng)量的方法，期望讀者能夠循序漸進(jìn)，習(xí)得編製、分析、與應(yīng)用成就測(cè)驗(yàn)的精髓，並且奠定教學(xué)評(píng)量的良好基礎(chǔ)，作為日後研習(xí)更高深測(cè)驗(yàn)理論之準(zhǔn)備

作者簡(jiǎn)介

作/譯者簡(jiǎn)介 : 余民寧
學(xué)歷：國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)士
國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)碩士
美國(guó)伊利諾大學(xué)（香檳校區(qū)）哲學(xué)博士（主修心理計(jì)量學(xué)）
現(xiàn)職：國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)系特聘教授
著作：《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（臺(tái)北：三民）（1995）
《有意義的學(xué)習(xí)：概念構(gòu)圖之研究》（臺(tái)北：商鼎）（1997）
《教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量：成就測(cè)驗(yàn)與教學(xué)評(píng)量》（臺(tái)北：心理）（1997）
《教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量：成就測(cè)驗(yàn)與教學(xué)評(píng)量》（第二版）（臺(tái)北：心理）（2002）
《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（增訂二版）（臺(tái)北：三民）（2005）
《潛在變項(xiàng)模式：SIMPLIS的應(yīng)用》（臺(tái)北：高等教育）（2006）
《試題反應(yīng)理論（IRT）及其應(yīng)用》（臺(tái)北：心理）（2009）
《教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)量：成就測(cè)驗(yàn)與教學(xué)評(píng)量》（第三版）（臺(tái)北：心理）（2011）
相關(guān)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇
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圖書封面

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