農(nóng)村幼兒園教師導(dǎo)讀

內(nèi)容概要

　　本書從農(nóng)村幼兒園教師面臨的工作現(xiàn)狀和需要出發(fā)，以進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為重點(diǎn)，以引領(lǐng)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，寓科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性為一體。內(nèi)容包括：第一章從幼兒、教師、幼兒園三個(gè)維度簡(jiǎn)要闡述農(nóng)村幼兒園教育的特點(diǎn)；第二章以感性而樸實(shí)的教育案例、隨筆與農(nóng)村幼兒園教師分享學(xué)前教育階段重要的兒童觀和教育觀；第三章和第四章以規(guī)范有序、質(zhì)量效益為價(jià)值取向，介紹幼兒園一日活動(dòng)、保育工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)、活動(dòng)策劃、家長(zhǎng)工作、工作計(jì)劃、觀察與學(xué)習(xí)等內(nèi)容及要點(diǎn)，涵蓋教師日常工作的方方面面；第五章呈現(xiàn)了18個(gè)主題下諸多富有農(nóng)村自然、社會(huì)、人文資源特色的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，以供教師舉一反三、參考使用；第六章強(qiáng)調(diào)幼兒園安全工作的重要性，介紹幼兒園安全突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)及典型案例分析。
　　本書可作農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)教材。

作者簡(jiǎn)介

　　劉明遠(yuǎn)，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員，江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心副主任。20世紀(jì)80年代初畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，歷任江蘇省教育廳師范教育處副處長(zhǎng)，南京師范大學(xué)附屬幼兒師范學(xué)校黨總支書記、副校長(zhǎng)，江蘇省教育科學(xué)研究院幼兒教育與特殊教育研究所所長(zhǎng)，江蘇省教師培訓(xùn)中心常務(wù)副主任，江蘇省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任。社會(huì)與學(xué)術(shù)兼職有：江蘇省教育學(xué)會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事。

書籍目錄

第一章 農(nóng)村幼兒園教育
引言
第一節(jié) 了解農(nóng)村幼兒
一、農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式的類型
二、農(nóng)村幼兒的發(fā)展需要
三、農(nóng)村幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
研修提示
第二節(jié) 走近農(nóng)村幼兒教師
一、農(nóng)村幼兒教師的工作角色
二、農(nóng)村幼兒教師的工作特點(diǎn)
三、農(nóng)村幼兒教師的工作規(guī)范
研修提示
第三節(jié) 走進(jìn)農(nóng)村幼兒園
一、農(nóng)村幼兒園的地域特點(diǎn)
二、農(nóng)村幼兒園的文化特點(diǎn)
三、農(nóng)村幼兒園的個(gè)性化發(fā)展
研修提示
第二章 和農(nóng)村孩子交朋友
引言
第一節(jié) 孩子的需要與權(quán)利
讓每一棵小草都綻放生命的光彩
表?yè)P(yáng)的技巧
寬容是金
多一些選擇的機(jī)會(huì)
研修提示
第二節(jié) 孩子大不同
每個(gè)孩子都很棒
男孩和女孩
教育需要等待
研修提示
第三節(jié) 小芽天天長(zhǎng)
每天都有新發(fā)現(xiàn)
“放大”與“縮小”
“錯(cuò)”的契機(jī)
讓孩子的成長(zhǎng)看得見
研修提示
第四節(jié) 特別的愛給特別的你
寶貝，聽自己的
松開您呵護(hù)的手
“火”來(lái)“水”淹
“秘密”的守護(hù)者
研修提示
第三章 關(guān)注教育的尋常時(shí)刻
引言
第一節(jié) 忙碌充實(shí)的一天
一、溫馨的來(lái)園時(shí)光
二、輕松的生活時(shí)光
三、愉悅的學(xué)習(xí)時(shí)光
四、快樂的游戲時(shí)光
五、和諧的離園時(shí)光
研修提示
第二節(jié) 精心呵護(hù)每一刻
一、一日保育工作要點(diǎn)
二、安全與自我保護(hù)教育
三、常見安全事故的預(yù)防和處理
研修提示
第三節(jié) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)竅門多
一、生動(dòng)的主題墻
……
第四章 為了共同的追求
第五章 農(nóng)村幼兒園主題活動(dòng)資源庫(kù)
第六章 農(nóng)村幼兒園安全工作
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　2.戶外鍛煉　　在開展戶外活動(dòng)前，教師要檢查活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材是否完好，如發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)排除；還要檢查幼兒的衣服、鞋子是否合適，寬松的衣服最好束在褲子里，紐扣要扣齊，袖口、褲管不能太長(zhǎng)，鞋帶要系緊?；顒?dòng)中，要按照活動(dòng)要求向幼兒講明安全注意事項(xiàng)，如在玩攀登架時(shí)，提醒幼兒雙手抓緊架子，兩腳交替往上爬，并注意觀察四周情況，以免相互碰撞；玩滑梯時(shí)，雙手應(yīng)扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑，滑下后立即離去，決不能頭向下倒著滑滑梯；游戲時(shí)，如果不慎摔倒要盡量雙手撐地，避免頭朝地；玩“秋千”等動(dòng)蕩的器械時(shí)，雙手應(yīng)抓緊繩索，如作為觀眾則要保持距離，以免碰傷……對(duì)一些體育活動(dòng)課程，教師還要加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程中的安全保護(hù)措施，設(shè)置防護(hù)設(shè)備，保證足夠的保教人員在場(chǎng)邊，讓幼兒在教師的視線之內(nèi)活動(dòng)；對(duì)體弱和生病的幼兒，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)，及時(shí)提醒休息，運(yùn)動(dòng)量適中。運(yùn)動(dòng)后，要帶幼兒做些緩慢且放松的整理活動(dòng)，如慢跑、慢走、徒手操等，也可以按摩運(yùn)動(dòng)劇烈的身體部位，幫助促進(jìn)局部血液循環(huán)等等，并提醒幼兒喝水，補(bǔ)充水分。　　3.午睡看護(hù)　　保教人員要特別關(guān)注幼兒的午睡情況。從睡前、睡中、睡后三個(gè)環(huán)節(jié)著手抓安全。睡前，要檢查幼兒身上有無(wú)不安全物品，如有要及時(shí)拿走；幼兒躺下后，要觀察孩子們的被子，若有來(lái)回掀動(dòng)的，可能是幼兒不適，或是幼兒躲在被子里玩沒被發(fā)現(xiàn)的小玩具，要及時(shí)查看，以免發(fā)生誤吞等危險(xiǎn)；對(duì)平時(shí)不易入睡的幼兒很快入睡了，或平時(shí)很快人睡的幼兒忽然睡不著了，要留意其身體是否不適。睡中，要檢查幼兒的睡姿，如有的幼兒把被子蒙在頭上睡，容易造成呼吸不暢，可能導(dǎo)致窒息的危險(xiǎn)；期間還要不間斷的觀察每個(gè)孩子，呼吸是否均勻，有無(wú)異常，如發(fā)現(xiàn)出大汗或呼吸不均勻的、臉色發(fā)黃或特紅的，要立刻叫醒孩子，詢問有無(wú)不適，并及時(shí)對(duì)癥處理；還應(yīng)該特別觀察個(gè)別特殊幼兒，如有疾病史的幼兒、正在服藥的幼兒，是否有異常。起床后仍要觀察每個(gè)幼兒，正常睡醒的幼兒，臉色紅潤(rùn)有精神，而無(wú)精打采、臉色不好的幼兒，有可能是不舒服，要及時(shí)詢問；對(duì)已穿好衣服的幼兒，要提醒其安靜等候其他小朋友，不能打鬧追逐，以免引發(fā)磕破碰傷等事故。　　……

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