嬉遊記

內(nèi)容概要

玩樂(lè)是一種最具創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式，
它能讓孩子在兼顧身心平衡的狀態(tài)下，
從生活中擷取創(chuàng)新元素，玩活腦細(xì)胞，
玩出高智商、高能耐。
28則動(dòng)人的嬉遊故事與生活記趣，
陪伴您和孩子尋回最堅(jiān)實(shí)的生命力，
激發(fā)最源源不絕的生活大智慧。
　　◎很多資質(zhì)優(yōu)異的孩子，都是被健康打敗。健康的關(guān)鍵在於運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)本身便是一種玩樂(lè)；不讓孩子玩，與車子不加油，幾乎是一模一樣的結(jié)局。
　　◎給孩子釣竿，不要只是提供魚(yú)給他，這對(duì)孩子是沒(méi)有幫助的。唯有實(shí)際經(jīng)過(guò)孩子雙手的東西，才能有經(jīng)驗(yàn)，有得失，有智慧。
　　◎讀書(shū)，大約就只有靠眼睛了；讀智慧，就不止是眼睛，還有別的。比方說(shuō)耳朵，聽(tīng)的。鼻子，聞的。心靈，想的。手，碰的。另外還有一項(xiàng)，它是用腳。孩子們?nèi)绻荒懿忍みh(yuǎn)行，也就不能撞見(jiàn)迷思，得到課本之外的有趣知識(shí)了。
　　◎如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意？首先，你該知道創(chuàng)意有魔法：讓他去想。想很重要，沒(méi)有想的答案大約就是背來(lái)的，背來(lái)的知識(shí)，即使一百分，也是別人的，不是自己的。
　　◎「慢慢來(lái)，我等你。」這句話說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)真的很難，很少大人願(yuàn)意等一位慢工出細(xì)活的人，所以這樣的孩子也就慢慢減少了。慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，是你該告訴孩子的，慢的人才會(huì)精、細(xì)，否則粗製濫造，再快也沒(méi)有用。
　　說(shuō)起教養(yǎng)，父母最先想到的大多是功課分?jǐn)?shù)、品格禮數(shù)，卻常常忽略了去思索孩子玩樂(lè)的內(nèi)容品質(zhì)和教養(yǎng)意涵。因?yàn)閷?duì)「玩」定義不當(dāng)，也就不讓孩子們盡興去玩了。如果玩不是玩，那麼玩是什麼？而玩又能帶給孩子什麼？
　　玩樂(lè)一事，貫穿了人們一生中最美的部分，它是生命是否有趣的關(guān)鍵。不管是旅行、釣魚(yú)、收藏、閱讀、運(yùn)動(dòng)，甚或是帶著遊戲趣味的打工及做家事，玩樂(lè)生活始終是孩子成長(zhǎng)歷程中不可或缺的一部分。親職專家游乾桂將在本書(shū)中，告訴父母?jìng)冊(cè)撊绾卧诙嗖衫_紛的嬉遊玩樂(lè)中，引導(dǎo)孩子取得理性的知識(shí)與感性的智慧，許孩子一個(gè)美好、健康而難忘的童年。
　　本書(shū)共分為三大篇，第一篇【我的嬉遊記】，作者從自身的童年經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，回溯成長(zhǎng)記憶中徜徉山林溪間的玩樂(lè)野趣、或是在簡(jiǎn)樸生活中體驗(yàn)的單純喜樂(lè)，引領(lǐng)父母拾回自己的童心，從自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中擷取可與孩子分享的嬉遊樂(lè)趣。第二篇【親子嬉遊記】則是作者從自己和孩子的嬉遊生活寫(xiě)起，不管是騎單車、泡湯或逛跳蚤市場(chǎng)，不同的玩樂(lè)活動(dòng)，都會(huì)帶給孩子不同的快樂(lè)與啟發(fā)，也讓親子之間更加親密；第三篇【家庭嬉遊記】則將範(fàn)圍擴(kuò)及至整體的家庭生活，從家庭的休閒之趣和天倫之樂(lè)切入，引領(lǐng)父母如何打造一個(gè)溫暖、和樂(lè)的家庭環(huán)境，讓孩子無(wú)憂地成長(zhǎng)。

圖書(shū)封面

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