閱讀與寫作

出版時(shí)間：2012-1 出版社：岳麓書社作者：夏丏尊,葉圣陶頁數(shù)：100
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內(nèi)容概要

　　《民國學(xué)術(shù)文化名著：閱讀與寫作》收書范圍，原則上起于民國建立，迄于中華人民共和國建立。然某些著作之成形，可追溯至民元之前若干年，因其有重要地位，亦酌情收入。

書籍目錄

自序
閱讀什么
怎樣閱讀
寫作什么
怎樣寫作
學(xué)習(xí)國文的著眼點(diǎn)
中學(xué)生課外讀物的商討
文藝作品的鑒賞
語體文要寫得純粹
寫作漫談
關(guān)于《國文百八課》
后記

章節(jié)摘錄

　　先講第一類關(guān)于諸君職務(wù)的書，就是教科書。擺在諸君案頭的教科書，有兩種性質(zhì)可分，一種是有嚴(yán)密的系統(tǒng)的，一種是沒有嚴(yán)密的系統(tǒng)的。如算學(xué)、理化、地理、歷史、植物、動(dòng)物等科的書，都有一定的章節(jié)，一定的前后次序，這是有系統(tǒng)的。、如國文讀本、如英文讀本，就定不出嚴(yán)密的系統(tǒng)，一篇韓愈的《原道》可以收在初中國文第一冊，也可以收在高中國文第二冊，一篇佛蘭克林的傳記，可以擺在初中英文第三冊，也可以擺在高中英文第二冊。諸君如果是對于自己所用著的教科書留心的，想來早已知道這情形。這情形并不是偶然的，可以說和學(xué)科的性質(zhì)有關(guān)。有嚴(yán)密的系統(tǒng)的是屬于一般的所謂科學(xué)，像國文、英文之類是專以語言文字為對象的，除文法、修辭教科書外，一般所謂讀本、教本，都是用來作模范、作練習(xí)的工具的東西，所以本身就沒有嚴(yán)密的系統(tǒng)了。教科書既然有這兩種分別，閱讀的方法就也應(yīng)該有不同的地方。如果把閱讀分開來說，一般科學(xué)的教科書應(yīng)該偏重于閱，語言文字的教科書應(yīng)該偏重在讀。一般科學(xué)的教科書雖也用了文字寫著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，譬如說，我們學(xué)地理、學(xué)化學(xué)，所當(dāng)注意的是地理、化學(xué)書上所記著的事項(xiàng)本身，這些事項(xiàng)除圖表外原用文字記著，但我們不必專從文字上去記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了。至于語言文字的學(xué)科就不同，我們在國文教科書里讀到一篇文章--假定是韓愈的《畫記》，這時(shí)我們不但該知道韓愈這個(gè)人，理解這篇《畫記》的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、詞句的式樣、描寫表現(xiàn)的方法等等，都得加以研究。如果讀韓愈的《畫記》，只知道當(dāng)時(shí)曾有過這樣的畫，韓愈曾寫過這樣的一篇文章，那就等于不曾把這篇文章當(dāng)作國文功課學(xué)習(xí)過。我們又在英文教科書里讀華盛頓砍櫻桃樹的故事，目的并不在想知道華盛頓為什么砍櫻桃樹、砍了櫻桃樹后來怎樣，乃是要把這故事當(dāng)作學(xué)習(xí)英文的材料，收得英文上種種的法則。所以閱讀兩個(gè)字不妨分開來用，一般科學(xué)的教科書應(yīng)懂它的內(nèi)容，不必從文字上去瞎費(fèi)力，只要好好地閱就行，像國文、英文兩門是語言文字的功課，應(yīng)在形式上多用力，只閱不夠，該好好地讀。　　不論是閱或是讀，對于教科書該毫不放松，因?yàn)檫@是正式功課，是諸君職務(wù)上的工作。有疑難，得去翻字典；有問題，得去查書。這就是所謂參考了。參考書是為用功的人豫備的，因?yàn)橐獏⒖枷鹊糜袇⒖嫉捻?xiàng)目或問題，這些項(xiàng)目或問題，要閱讀認(rèn)真的人才會(huì)從各方面發(fā)生。這理由我在前回已經(jīng)講過，諸君聽過的想尚還能記憶，不多說了?，F(xiàn)在讓我來說些閱讀參考書的時(shí)候該注意的事情?！　　?/pre>


媒體關(guān)注與評(píng)論
　　書中將讀法與作法打成一片，而又能就近取譬，切實(shí)易行?！賱t本書是一篇故事，故事的穿插，一些也不缺少。自然比那些論文式綱舉目張的著作容易教人記住——換句話說，收效自然大些。至少在這一件上，這是一部空前的書。　　——朱自清　　　　這里陳列的都是極新鮮極衛(wèi)生的吃食。有別于一般同類教科書板起面孔說教的模式?！　　愅?/pre>

編輯推薦
　　我（夏丐尊）以為書只是求知識(shí)的工具之一，我們?yōu)榱艘?，要使生活的技能充?shí)，就得求知識(shí)。所謂知識(shí)，決不是甚么裝飾品，只是用來應(yīng)付生活，改進(jìn)生活的技能。學(xué)習(xí)的方法可有各式各樣，有時(shí)須用實(shí)驗(yàn)的方法，有時(shí)須用觀察的方法，有時(shí)須用演習(xí)的方法，并不一定都依靠書。





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用戶評(píng)論 (總計(jì)36條)

這本小冊子雖是播給中學(xué)生聽的，但對我卻相見恨晚。倘若初中時(shí)能接受這樣的教誨，略有領(lǐng)悟，并躬身實(shí)踐，想必我的中英文成績就不會(huì)倒掛，說來可笑，學(xué)語文的時(shí)間比英文長，為何就是不會(huì)讀、不會(huì)寫呢？讀畢此書方知，學(xué)英文時(shí)記單詞、查字典、學(xué)語法、背文章、練聽力……，卻從未把中文當(dāng)做一門語言掌握，僅通過一個(gè)個(gè)熟識(shí)的方塊字膚淺的“看”到了內(nèi)容，而把文章形式拋掉了。換句話說，語文學(xué)習(xí)喪失了目的性。從閱讀來看，我可能都稱不上會(huì)讀書，抓一本看一本，貌似很愛書，實(shí)際上卻不知道讀這些書作甚，夏丐尊先生給我們指出了三類閱讀的范圍：1、關(guān)于自己的職務(wù)的；2、參考用的；3、關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。同時(shí)閱讀國文科的過程不能僅關(guān)注文章的內(nèi)容，還要從語言文字上著眼，語文課本里故事、抒情、歷史……內(nèi)容五花八門，如果只把眼光盯在內(nèi)容上，那可看可讀的實(shí)在太多了。從寫作來看，文字相當(dāng)于語言的投影，會(huì)說的人就給會(huì)寫奠定了基礎(chǔ)。說的內(nèi)容不是空中樓閣，應(yīng)來自于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這也是為何剛參加工作的年輕人寫文章容易空話、套話連篇，文字啰嗦，詞不達(dá)意，不是水平不行，實(shí)在是因?yàn)椤安欢?。這就是葉圣陶先生指出的寫作要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，留心身邊事兒，開鑿寫作材料的泉源。接下來是寫作手法，用來給經(jīng)驗(yàn)加上一番洗練。同樣的內(nèi)容有的人能讓讀者看了如同與作者面對面交流，有的人卻讓讀者感覺不知所云。這功夫全在語言習(xí)慣，多讀多用。讀書，讀書，要張開口念，中學(xué)為何會(huì)有語文和英語早自習(xí)，且老師要讓同學(xué)念出聲，就是要讓學(xué)生把文章讀到爛熟，鍛煉語言習(xí)慣?？上菚r(shí)覺得念中文沒意思，把時(shí)間和精力用到背誦英語文章上了。說到用，第一反應(yīng)還是多寫多練，不過葉圣陶先生提醒大家注意日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用語，要留意別人語言的長處，避免人家的短處。有了洗練過的材料，最重要的是有一個(gè)中心，如果丟掉了中心，怎能知道哪些地方應(yīng)該多用力，哪些方面不必措意，結(jié)果必然是沒有主次，廢話、無聊話充斥其間。此書中有一非常貼切的表述：“必須把緊要的話寫進(jìn)去，此外再?zèng)]有一句嚕蘇的話，正像善于用錢的人一樣，不該省錢的地方?jīng)Q不妄省，不該費(fèi)錢的地方?jīng)Q不妄費(fèi)一個(gè)錢，這才彀得上稱為經(jīng)濟(jì)。用文中的一段話結(jié)尾：“寫作是‘行’的事情，不是‘知’的事情。要?jiǎng)幽_，才會(huì)走；要舉手，才會(huì)?。灰獔?zhí)筆，才會(huì)寫作；看看文章作法之類只是‘知’是事情，雖然不一定有什么害處，但是無異于寫作的‘行’是顯然的”。
民國時(shí)代的教育理念，現(xiàn)在任然不過時(shí)。讀完此書，對寫作有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)了
珍藏閱讀與寫作講的是怎么看書看什么書
往往有些人把寫作說得深?yuàn)W，往往有些人把閱讀說得隆重，其實(shí)這是兩件接近生活的事。作者以最樸實(shí)的語言與大家分享閱讀與寫作的經(jīng)驗(yàn)，相信看了的人會(huì)更有信心。
提高寫作能力的書，不錯(cuò)，推薦。
《閱讀與寫作》是兩位大家關(guān)于閱讀和寫作方面真誠而實(shí)用的體會(huì)。這本書就讀什么，怎么讀以及寫什么，如何寫，給出了最本源的回答。這不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)，還關(guān)乎個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
好書值得現(xiàn)在的初中學(xué)生好好學(xué)習(xí)一本書可以使寫作變得不那么教條空洞純屬積木式的文體
值得一看，相信會(huì)對閱讀與寫作教學(xué)有所幫助。
對閱讀和寫作談得很詳細(xì)，閑時(shí)細(xì)讀，定能獲益匪淺。
讀后很有啟發(fā)，對學(xué)生閱讀和寫作幫助很大。
兩位大師的講話稿，書雖然不厚，但濃縮的是精華。沒有浮躁、沒有故弄玄虛，給人以清新、如飲甘霖的感覺。雖然是給中學(xué)生寫的，但我們這些老中學(xué)生讀后也受益匪淺。好書啊，好書。這本書你既可當(dāng)作一本技能書，更是一本人生修要類的圖書。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，可能就是說的這種書籍吧
大師的讀書與寫作的方法果然與眾那個(gè)不同
大家的小作品。值得教語文和學(xué)語文的人好好讀。
很好的書，頗受啟發(fā)，很好。
越是大師，講的話越是淺顯。不像某些書，說得特別高深，看著頭暈。
內(nèi)容有些凌亂，總體還是一個(gè)不錯(cuò)的閱讀體驗(yàn)
作為孩子課外閱讀的補(bǔ)充。
不錯(cuò)，看完很有心得得得得
寫的很平實(shí)，看看不錯(cuò)。
樸素的講解，娓娓道來，關(guān)于語文的學(xué)習(xí)。
讀一讀仍有不少啟發(fā)。不過若要有收獲不寧看其他名家的論述
讓女兒自己看，去理解。
不錯(cuò)，真的不錯(cuò)，葉圣陶、夏丏尊兩位大師的作品
很好，寫得明白實(shí)用
學(xué)習(xí)理念，提升自己，勢在必行。
好書須多讀。
經(jīng)典就是經(jīng)典，看了很受啟發(fā)
沖著作者去的，好好讀讀
兒子的語文閱讀比較薄弱，特地選了大師的作品來指導(dǎo)一下，感覺應(yīng)該有幫助。
書本印刷質(zhì)量好，是正品，內(nèi)容不錯(cuò)，大師的作品，適合青少年閱讀
這本書不錯(cuò)。很值得看
大師之作，值得一看?。?！
有距離感，可能自己淺薄了
學(xué)習(xí)一下，希望可以有所提高
字不大，排版不疏朗，頁邊很大，字小了點(diǎn)
內(nèi)容過時(shí)了，而且是演講稿，很啰嗦。不過后面關(guān)于寫作方面提到的，可以學(xué)習(xí)。建議看看電子書就行了

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