普通話學(xué)習(xí)·訓(xùn)練與測(cè)試教程

出版時(shí)間:2010-10  出版社:北京理工大學(xué)出版社  作者:盧志鵬,康青 主編  頁(yè)數(shù):288  
Tag標(biāo)簽:無(wú)  

前言

  普通話是我國(guó)漢民族的共同語(yǔ),是全國(guó)通用語(yǔ)言,是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言,是世界華人的共同語(yǔ)言。國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)。尤其是改革開放以來(lái),普通話在推進(jìn)對(duì)外文化經(jīng)濟(jì)交流和信息化進(jìn)程中,顯出其旺盛的生命力,大大提高了中國(guó)的文化軟實(shí)力,提高了中國(guó)的國(guó)際地位和外交實(shí)力。作為中國(guó)人,應(yīng)為中華民族的通用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字感到自豪,應(yīng)為中華民族的偉大振興而自愿認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺使用。大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái),認(rèn)真學(xué)好普通話、練好普通話、用好普通話,是民族賦予的使命、國(guó)家時(shí)代賦予的責(zé)任,也是充分體現(xiàn)自身價(jià)值的必備素質(zhì)?! ”局岣邔W(xué)習(xí)者的文化修養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)者的普通話水平和普通話表達(dá)能力的宗旨,本書編著凸顯以下特色:  ·全書以普通話學(xué)習(xí)與訓(xùn)練以及普通話測(cè)試技巧上下編組成,集普通話知識(shí)、普通話基本技能、普通話測(cè)試三大模塊的結(jié)構(gòu)形式構(gòu)成全書脈絡(luò),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明?!  け緯袆e于同類教材用書,體現(xiàn)了以普通話學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為重心的教學(xué)流程,以普通話等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)為課程學(xué)習(xí)要求,堅(jiān)持理論知識(shí)與說(shuō)話能力并重,堅(jiān)持訓(xùn)練為主與指導(dǎo)為輔的結(jié)合,堅(jiān)持趣味性與實(shí)用性相結(jié)合,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提高相適應(yīng)的融合,最后落腳于動(dòng)練,著眼于學(xué)習(xí)者的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)和水平的提升?!  け緯m用于師范類本??圃盒W(xué)生學(xué)習(xí),適用于參加普通話等級(jí)水平測(cè)試,適用于中文、文秘、新聞、法律、旅游、管理、外貿(mào)、外語(yǔ)、藝術(shù)、傳媒主持等眾多專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練及參加普通話水平測(cè)試,適用于行政事業(yè)單位的國(guó)家公務(wù)員、教師、播音主持、影視表演人員、管理人員、導(dǎo)游、海關(guān)報(bào)關(guān)報(bào)單、外事人員等的普通話學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及參加普通話等級(jí)水平測(cè)試,同時(shí)也適用于世界各國(guó)各地來(lái)中國(guó)留學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和普通話,還適用于語(yǔ)言研究工作者和從事漢語(yǔ)對(duì)外教學(xué)及交流的工作人員使用和參考;從地域上講,本書涉及我國(guó)七大方言區(qū)的方音方言和語(yǔ)調(diào)實(shí)際,結(jié)合各大方言區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練實(shí)際進(jìn)行編寫,適用范圍廣泛。  ·編寫體例由本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、多角度展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練方法和技巧,既有趣味又有品位。  在編寫過(guò)程中,我們得到了從事該課程教學(xué)的省內(nèi)外老師們的支持,在此,表示誠(chéng)摯的謝意?! ∪珪杀R志鵬教授負(fù)責(zé)審定,康青教授負(fù)責(zé)全書統(tǒng)籌和審稿。撰寫人員具體任務(wù)如下:  上編:普通話學(xué)習(xí)與訓(xùn)練  第一章緒論(盧志鵬);  第二章普通話語(yǔ)音概述(康青);  第三章聲母的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練(楊蘇立、蔡景峰、朱秀蓮);  第四章韻母的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練(熊十華、梁枝林、易傳寶);  第五章音節(jié)結(jié)構(gòu)及漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則(康青);  第六章聲調(diào)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練(楊蘇立);  第七章語(yǔ)流音變學(xué)習(xí)與訓(xùn)練(熊十華);  下編:普通話測(cè)試技巧  第八章普通話水平測(cè)試性質(zhì)、對(duì)象、等級(jí)及要求(康寧);  第九章計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試及應(yīng)試技巧(梁枝林);  第十章普通話水平測(cè)試試卷構(gòu)成和評(píng)分(康寧);  第十一章在測(cè)試中經(jīng)常遇見的問(wèn)題及糾正方法(康寧)?! 〗滩拈_發(fā)與建設(shè)是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技能人才的重要保證。因此,本著建設(shè)精品課程的目標(biāo)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的宗旨,我們精心構(gòu)思了本教材的結(jié)構(gòu)和體例。本教材在結(jié)構(gòu)和體例方面做了創(chuàng)新探索,書中難免有疏漏、不當(dāng)之處,敬請(qǐng)使用本書的教師和大學(xué)生朋友們,提出寶貴的意見和建議,以便不斷完善改進(jìn)。

內(nèi)容概要

全書以普通話學(xué)習(xí)與訓(xùn)練以及普通話測(cè)試技巧上下編組成,集普通話知識(shí)、普通話基本技能、普通話測(cè)試三大模塊的結(jié)構(gòu)形式構(gòu)成全書脈絡(luò),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。     本書有別于同類教材用書,體現(xiàn)了以普通話學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為重心的教學(xué)流程,以普通話等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)為課程學(xué)習(xí)要求,堅(jiān)持理論知識(shí)與說(shuō)話能力并重,堅(jiān)持訓(xùn)練為主與指導(dǎo)為輔的結(jié)合,堅(jiān)持趣味性與實(shí)用性相結(jié)合,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提高相適應(yīng)的融合,最后落腳于訓(xùn)練,著眼于學(xué)習(xí)者的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)和水平的提升。

作者簡(jiǎn)介

盧志鵬,男,漢族,1955年11月生,江西武寧人。1978年12月參加工作,農(nóng)工民主黨員,研究生學(xué)歷,教授,先后任武寧縣愛衛(wèi)辦、文明辦主任、副主任、縣政協(xié)秘書長(zhǎng)、縣人大常委會(huì)副主任、縣政府副縣長(zhǎng)、九江市工商聯(lián)(總商會(huì))會(huì)長(zhǎng)、九江醫(yī)專副校長(zhǎng)、農(nóng)工黨九江市委會(huì)主委、九江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、、在省市級(jí)報(bào)刊和國(guó)家學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇,主持省級(jí)以上科研課題6項(xiàng),其中二項(xiàng)獲省級(jí)獎(jiǎng),主編出版《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《新編大學(xué)生實(shí)用禮儀教程》等教材4部。
康青,女,1950年10月出生,遼寧朝陽(yáng)人。教授,國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員、國(guó)家高級(jí)禮儀培訓(xùn)師。1973年畢業(yè)于江西師范大學(xué),就職于九江師范學(xué)校,先后任江西省幼教中心組副組長(zhǎng)、語(yǔ)文中心組副組長(zhǎng),全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事;現(xiàn)就職于九江職業(yè)大學(xué),任江西省高校師范教育語(yǔ)文中心組副組長(zhǎng),江西省精品課程《教師口語(yǔ)》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。承擔(dān)教育部十五、十一五重點(diǎn)課題及省級(jí)課題六項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十多篇,主編《教師口語(yǔ)訓(xùn)練教程》、《新編大學(xué)生實(shí)用禮儀教程》、《漢語(yǔ)基礎(chǔ)》等教材七部。先后榮獲九江市先進(jìn)班主任、九江市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、江西省高校名師、九江市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。

書籍目錄

上編  普通話學(xué)習(xí)與訓(xùn)練  第一章  緒論    一、什么是普通話    二、國(guó)家為什么要推廣普通話    三、近期我國(guó)推廣普通話的新成果    四、推廣普及普通話的工作方針政策    五、國(guó)家推廣普及普通話的意義  第二章  普通話語(yǔ)音概述    一、什么是語(yǔ)音    二、語(yǔ)音的性質(zhì)    三、普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)    四、《漢語(yǔ)拼音方案》  第三章  聲母的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練    一、聲母    二、普通話聲母發(fā)音訓(xùn)練    三、聲母辨正綜合訓(xùn)練(一)    四、聲母辨正綜合訓(xùn)練(二)  第四章  韻母的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練    一、韻母    二、普通話韻母的發(fā)音要領(lǐng)    三、韻母詞語(yǔ)綜合訓(xùn)練    四、韻母發(fā)音辨正練習(xí)  第五章  音節(jié)結(jié)構(gòu)及漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則    一、什么是音節(jié)    二、音節(jié)結(jié)構(gòu)分析(表5-1)    三、漢語(yǔ)拼音的拼寫規(guī)則    附錄一  《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》    附錄二  中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫法  第六章  聲調(diào)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練    一、聲調(diào)概念    二、調(diào)值、調(diào)類、調(diào)號(hào)    三、聲調(diào)辯正訓(xùn)練  第七章  語(yǔ)流音變學(xué)習(xí)與訓(xùn)練    一、什么是語(yǔ)流音變    二、變調(diào)    三、輕聲    四、兒化    附錄三《常用兒化詞語(yǔ)表》    五、語(yǔ)氣助詞“啊”的音變    六、詞語(yǔ)的輕重格式下編  普通話測(cè)試技巧  第八章  普通話水平測(cè)試性質(zhì)、對(duì)象、等級(jí)及要求    一、什么是普通話測(cè)試    二、進(jìn)行普通話測(cè)試的意義    三、普通話測(cè)試的對(duì)象    四、普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)    五、普通話水平測(cè)試流程    六、普通話等級(jí)證書  第九章  計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試及應(yīng)試技巧    一、國(guó)家計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試系統(tǒng)簡(jiǎn)介    二、應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試的考前訓(xùn)練    三、普通話水平計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試應(yīng)試指南    四、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試系統(tǒng)應(yīng)試技巧  第十章  普通話水平測(cè)試試卷構(gòu)成和評(píng)分    一、學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對(duì)測(cè)試    二、普通話水平測(cè)試樣卷示例  第十一章  在測(cè)試中經(jīng)常遇見的問(wèn)題及糾正方法    一、普通話水平測(cè)試的應(yīng)對(duì)練習(xí)方法    二、針對(duì)普通話水平測(cè)試中的問(wèn)題如何自我提高    三、朗讀測(cè)試的應(yīng)對(duì)技巧    四、說(shuō)話技巧及相關(guān)題解技巧    附錄四  《第一批異形詞整理表》    附錄五  《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》    附錄六  《普通話異讀詞審音表》

章節(jié)摘錄

  三、近期我國(guó)推廣普通話的新成果黨中央國(guó)務(wù)院高度重視漢民族共同語(yǔ)——普通話的學(xué)習(xí)、推廣、普及、提高及對(duì)世界的影響。為了適應(yīng)改革開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,1986年國(guó)家把推廣普通話列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù),1992年確定推廣普通話的工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”,在強(qiáng)化政府行為、擴(kuò)大普及范圍、提高全民普通話應(yīng)用水平方面提出了更高的要求?! 〗?jīng)過(guò)幾輩人的努力,漢語(yǔ)終于成為聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種工作語(yǔ)言之一,聯(lián)合國(guó)文件的中文文本用的是包括簡(jiǎn)化字在內(nèi)的規(guī)范漢字?! ?982年,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織發(fā)出ISO-7098號(hào)文件,明確表示漢語(yǔ)拼音已經(jīng)作為世界文獻(xiàn)工作中拼寫有關(guān)中國(guó)詞語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。文獻(xiàn)工作包容面很廣,涉及一切用文字表述的信息資料。這是漢語(yǔ)拼音成為更廣泛的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)里程碑?! ?009年,國(guó)家語(yǔ)委組織制訂《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字工作改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,推出《漢語(yǔ)能力評(píng)價(jià)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力分析和標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建,制定出漢語(yǔ)能力評(píng)價(jià)體系的初步方案,并在個(gè)別地區(qū)開展社會(huì)考試的試點(diǎn)工作,之后適時(shí)面向全國(guó)推廣?! ?010年6月13日,《中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫規(guī)則》通過(guò)專家鑒定,即將推行?! ?009年,國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布漢字部件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和獨(dú)體字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?! h語(yǔ)國(guó)際傳播形成規(guī)模。僅2008年全球開設(shè)漢語(yǔ)課的大學(xué)就有3500所,英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、泰國(guó)、越南、印度尼西亞、馬來(lái)西亞等國(guó)家將漢語(yǔ)納入本國(guó)國(guó)民教育體系?! ∧壳埃覈?guó)已在全球88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了305所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂,在37個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了161個(gè)漢語(yǔ)水平考試(HSK)考點(diǎn),海外考生數(shù)量累計(jì)40萬(wàn)人次;通過(guò)多種形式和途徑為40個(gè)國(guó)家培訓(xùn)漢語(yǔ)教師2萬(wàn)人;向109個(gè)國(guó)家派出漢語(yǔ)教師志愿者2。740名。計(jì)劃到2010年,全球?qū)⒔ǔ?00所孔子學(xué)院和孔子課堂?! ≈袊?guó)政府為了解決郵政、戶籍整理等領(lǐng)域用字的迫切需要,于2000年實(shí)行了一個(gè)新的漢字編碼的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《漢字編碼字符集一基本集的擴(kuò)充》(GB18030-2000),共收漢字27484個(gè),并強(qiáng)制所有在中國(guó)大陸地區(qū)售賣的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品必須使用這個(gè)新官方標(biāo)準(zhǔn)。   ……

媒體關(guān)注與評(píng)論

  學(xué)好普通話是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。  ——盧志鵬  說(shuō)好普通話是我們?nèi)松狞c(diǎn)金石?!  登?/pre>

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載


    普通話學(xué)習(xí)·訓(xùn)練與測(cè)試教程 PDF格式下載


用戶評(píng)論 (總計(jì)0條)

 
 

 

250萬(wàn)本中文圖書簡(jiǎn)介、評(píng)論、評(píng)分,PDF格式免費(fèi)下載。 第一圖書網(wǎng) 手機(jī)版

京ICP備13047387號(hào)-7