CAD/CAM應用技術

前言

　　近年來，數(shù)控加工技術發(fā)展速度突飛猛進，數(shù)控機床的普及率逐年提高，在現(xiàn)代制造業(yè)中得到廣泛的應用?，F(xiàn)代高新技術加工企業(yè)急需大量的CAD／CAM數(shù)控技術應用型人才，要求他們既有扎實的理論基礎，又有較強的動手能力。高職高專院校數(shù)控技術專業(yè)就是培養(yǎng)學生具有編制數(shù)控加工工藝規(guī)程和編制數(shù)控加工程序的能力，具有較高的數(shù)控機床操作技能，同時還具備機電設備的安裝、調(diào)試控制、運行和維修的能力?！　”緯菑母呗毟邔＝逃膶嶋H出發(fā)，根據(jù)國內(nèi)高等職業(yè)技術的教學要求，強化實訓教學，以數(shù)控車、數(shù)控銑（加工中心）、車銑復合、4軸機加工零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工為主要教學內(nèi)容，特別是以目前企業(yè)中廣泛使用的UG7.0 CAD／CAM軟件輔助教學，依托北京斐克VNUC4.0、美國VERICUT6.1仿真教學軟件，將仿真教學與生產(chǎn)實際相結合，為教學全過程提供了一套完整的解決方案，充分利用教學資源，延伸課堂教學，采用光盤素材資源、圖片、仿真動畫、視頻錄像、助學課件等信息技術手段實現(xiàn)課內(nèi)、課外交叉與互補，為學生的研究性學習和自主性學習創(chuàng)造了條件?！　”緯木帉懩康脑谟谄占昂吞岣邤?shù)控加工技術，推廣現(xiàn)代制造技術的應用，加強職業(yè)技能教育，提高動手能力，培養(yǎng)中、高級技能人才。　　本書是集理論和實踐于一體的工學結合教材，通過本課程的學習培養(yǎng)學生具備綜合的專業(yè)CAD／CAM技術能力。在學校的“學”使學生完成專業(yè)課的學習，能夠達到就業(yè)標準；在企業(yè)的“工”促進專業(yè)技術應用水平的提高，本書以“以典型零件的設計、制造引領工作任務，以工作任務引領專業(yè)知識”為原則，邀請企業(yè)一線技術骨干、高級技術工程師共同編寫，并聘請課程建設專家進行指導。

內(nèi)容概要

　　《CAD/CAM應用技術》是一本具有“工學結合”特色的CAD／CAM應用技術教材，基于“以典型零件的設計、制造引領工作任務，以工作任務引領專業(yè)知識”原則，由專業(yè)教師、企業(yè)一線技術人員共同編寫，并由課程建設專家進行全程指導?！　　禖AD/CAM應用技術》主要內(nèi)容有數(shù)控車削、數(shù)控銑削、數(shù)控車銑復合、4軸機加工零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、操作數(shù)控機床加工零件等。　　《CAD/CAM應用技術》可作為高職高專院校數(shù)控技術、模具、機電一體化等機械類專業(yè)教材使用，也可作為企業(yè)相關人員的自學和培訓用書。

書籍目錄

學習單元一 CAD／CAM應用技術概述1．1 CAD／CAM技術概述1．2 CAD／CAM軟件工作流程1．3 不同文件格式之間圖形數(shù)據(jù)交換-1．4 CAD／CAM應用技術教材案例選擇依據(jù)學習單元二 軸類、盤類零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工典型任務一 CG125-1零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工（外圓、內(nèi)孔類零件）典型任務二 CG125-2零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工（外圓、內(nèi)孔類零件）典型任務三 Y60122法蘭盤零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工（盤類零件）單元二課后強化學習單元三 平面、曲面、孔系零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工典型任務一 底盤零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工（平面類零件）典型任務二 手機上蓋三維造型、分模、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工（模具型芯型腔類零件）典型任務三 可樂瓶模三維造型、數(shù)控自動編程、加工（模具型腔類零件）典型任務四 透鏡注射模具推板零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工（孔系板件類零件）典型任務五 摩托車儀表蓋型腔的數(shù)控自動編程加工（綜合類零件）單元三課后強化學習單元四 車銑復合、4軸機加工零件三維造型、工程圖轉(zhuǎn)換、數(shù)控自動編程、加工典型任務一 扇葉輪零件三維造型、數(shù)控自動編程、加工（車銑復合類零件）典型任務二 葉片4軸數(shù)控自動編程加工（綜合類零件）單元四課后強化綜合練習附錄A 教學資源表格附錄B UG7．0自動編程參數(shù)設置示意圖參考文獻

圖書封面

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