當(dāng)代國際教育發(fā)展

內(nèi)容概要

　　本書應(yīng)用比較教育研究方法，突出研究當(dāng)代國際教育發(fā)展，屬于國際教育與比較教育研究之學(xué)科領(lǐng)域。但是與一般比較教育學(xué)的教材不同，本書既不追求純粹的學(xué)科發(fā)展，也不像其他相關(guān)教材那樣硬性地把若干理論與具體教育描述發(fā)展，而不把當(dāng)代國際教育發(fā)展作為中國教育改革發(fā)展領(lǐng)域加以探討，研究教育的發(fā)展與未來走向，為中國教育改革與發(fā)展提供一個新的國際視野。本書將致力于促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，繁榮比較教育研究，較好地滿足學(xué)習(xí)國際教育需要，適應(yīng)當(dāng)前教師乃至科研發(fā)展的要求?！　”緯w論和結(jié)語外，重點(diǎn)分國別教育研究和專題教育研究，從縱與橫兩個方面梳理國際教育發(fā)展的經(jīng)緯走向，這些都是重要的或在某些意義上是具有代表性的國家。

書籍目錄

緒論 新世界國際教育的時代走向　一、新世紀(jì)國際教育發(fā)展的時代背景　二、新世紀(jì)國際教育的時代挑戰(zhàn)第一章 美國教育的改革與發(fā)展　第一節(jié) 美國教育發(fā)展的現(xiàn)狀　　一、教育行政管理機(jī)制　　二、現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)　　三、各級各類教育　第二節(jié) 美國教育發(fā)展的特點(diǎn)、問題與經(jīng)驗　　一、美國教育發(fā)展的特點(diǎn)　　二、美國教育發(fā)展存在的問題　　三、美國教育發(fā)展的經(jīng)驗　第三節(jié) 美國教育發(fā)展趨勢　　一、普通教育發(fā)展趨勢　　二、高等教育發(fā)展趨勢　　三、教師教育發(fā)展趨勢　　四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢第二章 英國教育的改革與發(fā)展　第一節(jié) 英國教育發(fā)展的現(xiàn)狀　　一、教育管理體制　　二、現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)　　三、各級各類教育　第二節(jié) 英國教育發(fā)展的特點(diǎn)、問題與經(jīng)驗　　一、英國教育發(fā)展的特點(diǎn)　　二、英國教育發(fā)展存在的問題　　三、英國教育發(fā)展的經(jīng)驗　第三節(jié) 英國教育發(fā)展趨勢　　一、普通教育發(fā)展趨勢　　二、高等教育發(fā)展趨勢　　三、教師教育發(fā)展趨勢　　四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢第三章 法國教育的改革與發(fā)展　第一節(jié) 法國教育發(fā)展的現(xiàn)狀　　一、教育管理體制　　二、現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)　　三、各級各類教育　第二節(jié) 法國教育發(fā)展的特點(diǎn)、問題與經(jīng)驗　　一、法國教育的發(fā)展的特點(diǎn)　　二、法國教育發(fā)展存在的問題　　三、法國教育的經(jīng)驗　第三節(jié) 法國教育發(fā)展趨勢　　一、普通教育發(fā)展趨勢　　二、高等教育發(fā)展趨勢　　三、教師教育發(fā)展趨勢　　四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢第四章 德國教育的改革與發(fā)展　第一節(jié) 德國教育發(fā)展的現(xiàn)狀　　一、教育行政制度　　二、現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)　第二節(jié) 德國教育發(fā)展的特點(diǎn)、問題與經(jīng)驗　第三節(jié) 德國教育發(fā)展趨勢　　一、普通教育發(fā)展趨勢　　二、高等教育發(fā)展趨勢　　三、教師教育發(fā)展趨勢　　四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢第五章 俄羅斯教育的改革與發(fā)展第六章 日本教育的改革與發(fā)展第七章 印度教育的改革與發(fā)展第八章 瑞典教育的改革與發(fā)展第九章 當(dāng)代東盟國家教育的改革與發(fā)展第十章 國際幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展第十一章 國際中小學(xué)教育的改革與發(fā)展第十二章 國際高等教育的現(xiàn)狀與發(fā)展第十三章 國際成人教育的現(xiàn)狀與發(fā)展第十四章 國際課程與教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展第十五章 國際道德與公民教育的現(xiàn)狀與發(fā)展第十六章 國際教師教育的現(xiàn)狀與發(fā)展第十七章 國際教育信息技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展結(jié)語 新世紀(jì)國際教育與中國教育改革

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