他為什么離我而去

內(nèi)容概要

　　每年，都會(huì)有成千上萬(wàn)未滿18周歲的孩子經(jīng)歷親人離世的痛苦這種痛苦經(jīng)歷的后果表現(xiàn)為其中10%-15%的孩子都出現(xiàn)了心理健康方面的問(wèn)題比如抑郁。研究表明，孩童時(shí)期經(jīng)歷的悲哀痛苦和以后學(xué)業(yè)無(wú)法達(dá)到理想結(jié)果睡眠質(zhì)量差、情緒不穩(wěn)定、舉止不良以及注意力無(wú)法集中等問(wèn)題關(guān)聯(lián)甚巨。當(dāng)親人離世時(shí)，孩子們面對(duì)的是千變?nèi)f化的感受、思緒、虛幻感以及疑問(wèn)?！端麨槭裁措x我而去：40招幫孩子應(yīng)對(duì)親人離世》旨在提供可以幫助孩子正確理解和應(yīng)對(duì)親人離世的失落的活動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）埃里卡·呂溫伯格 （美國(guó)）埃倫·高德靈 譯者：石洛祥 朱小雨埃里卡·呂溫們格，專業(yè)咨詢師、兒童心理問(wèn)題專家.紐約普瑞特學(xué)院客座助理教授。埃倫·高德靈，注冊(cè)治療師、兒章心理問(wèn)題專家作者經(jīng)常在醫(yī)院進(jìn)行兒章治療的指導(dǎo)工作有很好的臨床經(jīng)驗(yàn)?zāi)壳盀樾聺晌髦莨纤_克大學(xué)內(nèi)的約瑟·M.桑扎里兒童醫(yī)院兒童創(chuàng)造性藝術(shù)法治療服務(wù)中心主管。

書(shū)籍目錄

寫給家長(zhǎng)的話…………………………………………………Ⅰ喪親之痛和成長(zhǎng)階段…………………………………………Ⅲ孩子悲痛的過(guò)程………………………………………………Ⅶ復(fù)雜和有創(chuàng)傷性的喪親之痛…………………………………Ⅺ寫給小朋友的話………………………………………………ⅩⅢ
活動(dòng)1所有的事都變了……………………………………1 活動(dòng)2你能控制的和你不能控制的變化…………………4 活動(dòng)3你眼中的自己和他人眼中的你……………………8 活動(dòng)4你有很多情緒………………………………………11 活動(dòng)5你的人生是一次旅行………………………………16 活動(dòng)6你有一個(gè)后援團(tuán)……………………………………19 活動(dòng)7每個(gè)家都獨(dú)一無(wú)二…………………………………22 活動(dòng)8一個(gè)讓你感到舒適的特殊地點(diǎn)……………………25 活動(dòng)9已逝親友送給你的禮物……………………………29 活動(dòng)10萬(wàn)物皆有壽命…………………………………… 32 活動(dòng)11死亡有很多成因………………………………… 35 活動(dòng)12你的親人是怎樣去世的………………………… 38 活動(dòng)13和親友一起做過(guò)的特別的事…………………… 42 活動(dòng)14你的親友喜歡什么……………………………… 45 活動(dòng)15每人眼中的死亡都不相同……………………… 48 活動(dòng)16疾病、事故、以及自然災(zāi)害…………………… 51 活動(dòng)17死亡讓身體停止工作…………………………… 55 活動(dòng)18他的死不是你的錯(cuò)……………………………… 58 活動(dòng)19葬禮…………………………………………… 61 活動(dòng)20人們送禮物是為了表達(dá)關(guān)心…………………… 66 活動(dòng)21用來(lái)懷念逝者的地方…………………………… 69 活動(dòng)22關(guān)于死后事的信仰……………………………… 72 活動(dòng)23保持在一起的感覺(jué)……………………………… 75 活動(dòng)24悲傷的感覺(jué)會(huì)變………………………………… 78 活動(dòng)25人們的悲傷方式各不相同……………………… 82 活動(dòng)26希望事情可能會(huì)不同…………………………… 85 活動(dòng)27回憶逝者的時(shí)刻………………………………… 88 活動(dòng)28假裝自己是個(gè)超級(jí)英雄………………………… 92 活動(dòng)29玩耍也沒(méi)有問(wèn)題………………………………… 95 活動(dòng)30分享你的憂慮…………………………………… 98 活動(dòng)31當(dāng)你感到憤怒時(shí)………………………………… 101 活動(dòng)32有些事情改變了，有些沒(méi)有…………………… 104 活動(dòng)33你永遠(yuǎn)都是你…………………………………… 107 活動(dòng)34帶些東西去你懷念逝者的地方………………… 110 活動(dòng)35你希望自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話……………………… 113 活動(dòng)36珍惜和已逝親友的記憶………………………… 116 活動(dòng)37回憶很重要……………………………………… 119 活動(dòng)38和別人分享你的回憶…………………………… 123 活動(dòng)39人生有起有伏…………………………………… 127 活動(dòng)40照顧好自己……………………………………… 130

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：在這一階段，孩子還沒(méi)有發(fā)展出抽象思維。他們還不明白死亡意味著永遠(yuǎn)的失去，可能時(shí)常還會(huì)問(wèn)像已逝的親人什么時(shí)候回家之類的問(wèn)題。而這些問(wèn)題對(duì)大人來(lái)說(shuō)往往更難以承受，因?yàn)楹⒆觽冎皇窃趩渭兊卦囍フ莆找粋€(gè)即使對(duì)成年人也很難完全理解的概念。這一年齡段的孩子只能從字面上理解意思，那些安慰他們的委婉說(shuō)法往往容易導(dǎo)致誤解和憂慮。比如告訴孩子人死了就好像睡著了一樣可能會(huì)讓他晚上不敢上床睡覺(jué)。這個(gè)年紀(jì)的孩子也不能理解那些發(fā)生在自己身邊，自己卻沒(méi)有參與其中的事件。具有這種以自我為中心的思考方式是孩子成長(zhǎng)時(shí)的正?，F(xiàn)象，但是這種思考方式卻可能讓一些孩子認(rèn)為自己應(yīng)對(duì)親人離世負(fù)責(zé)，甚至以為是自己的某些想法導(dǎo)致親人離去的。由于深信親人離世不是由于外界的不可控力造成而是與自己有關(guān)，這些孩子還可能產(chǎn)生被冷落以及被遺棄的感覺(jué)。建議3～5歲的孩子需要通過(guò)嬉戲、提問(wèn)以及分享回憶來(lái)擺脫痛苦健康成長(zhǎng)。對(duì)待他們要坦誠(chéng)，使用的交流語(yǔ)言要簡(jiǎn)單并且與其交談要有耐心。對(duì)他們描述死亡的最好方式是直接告訴他們死去的人的身體停止工作了，而不是使用“睡著了”或者“走了”等隱晦表達(dá)。為了防止孩子因?yàn)橐苫蠖箲]，其他經(jīng)常和孩子接觸的人也應(yīng)統(tǒng)一口徑，使用一樣的表達(dá)。必須反復(fù)告訴孩子親人的離去并不是他的錯(cuò)，而且離去的親人也一點(diǎn)不想離開(kāi)他／她，這個(gè)年齡段的孩子會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)親自參加葬禮而走出失落的心情。6～9歲這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始能夠理解死亡的永恒性，明白了離去的親人永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。他們可能已經(jīng)有了天堂或者其他類似陰陽(yáng)兩隔的概念，尤其是其中年長(zhǎng)的或者身體有缺陷的孩子已經(jīng)開(kāi)始更加現(xiàn)實(shí)地理解死亡的意思了。6～9歲的孩子更可能會(huì)把死亡當(dāng)作是某種會(huì)把人抓走的東西而不是每人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。

媒體關(guān)注與評(píng)論

這是一套必須經(jīng)由家長(zhǎng)或教師和孩子的共同參與、共同消化才能獲得功效的書(shū)。我們生活中的困惑和問(wèn)題很多，解決的途徑一是從理論上認(rèn)識(shí)，二是從方法上改善。這套書(shū)提供的是方法，但它是建立在心理學(xué)理論基礎(chǔ)上的。家長(zhǎng)或教師如果善用這套書(shū)，則會(huì)使其成為良好的教育輔助工具?！　　逃龑＜?、超級(jí)暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》作者 尹建莉這套針對(duì)4～14歲孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的心理和社會(huì)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的圖書(shū)，極具針對(duì)性.其特色表現(xiàn)在理念超前、內(nèi)容全面、形式活潑、即學(xué)即用。全套12本書(shū)如同12個(gè)各具特色的孩子，令人珍愛(ài)。相信廣大家長(zhǎng)閱讀后會(huì)難以釋手?！　　袊?guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng) 趙剛這套《即學(xué)即用親子教育互動(dòng)指南》的作者都是專門研究各種孩子問(wèn)題的專家，在長(zhǎng)期的研究和臨床實(shí)踐過(guò)程中，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此本套書(shū)都以親切的口吻向孩子和家長(zhǎng)講述了各個(gè)活動(dòng)的具體操作過(guò)程.非常適合孩子們閱讀?！　　逃龑＜摇爸袊?guó)當(dāng)代早教之父” 馮德全作為一名教育工作者，我認(rèn)為這套書(shū)理念超前、實(shí)用有趣；作為一位媽媽，我認(rèn)為這套書(shū)是聯(lián)系我和孩子的紐帶；作為一名讀者，我感謝這套書(shū)帶給我的驚喜和快樂(lè)！　　——家庭教育專家、“開(kāi)心媽媽”屈開(kāi)我們都喜歡拿來(lái)就用的東西。這套《即學(xué)即用親子教育互動(dòng)指南》最大的特點(diǎn)就在此處——即學(xué)即用。　　——暢銷書(shū)《天才是教出來(lái)的》作者 趙菊英

編輯推薦

《他為什么離我而去:40招幫孩子應(yīng)對(duì)親人離世》：著名教育專家《好媽媽勝過(guò)好老師》作者，尹建莉傾情推薦。中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，趙剛作序推薦。即學(xué)即用親子教育互動(dòng)指南。全方位解決孩子成長(zhǎng)難題。全套版權(quán)引進(jìn)。40個(gè)親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子：表達(dá)他們復(fù)雜的感受、區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)、即使失去了某位親人也能健康成長(zhǎng)。

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