了解自我與他人

內(nèi)容概要

40個(gè)親子活動(dòng)可引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子： 讀懂各種社交暗示 正確處理與朋友之間的矛盾 正確理解他人的需求和意圖

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）芭芭拉·庫(kù)柏 （美國(guó)）南?！ね嗨?譯者：曾學(xué)民 搖搖芭芭拉·庫(kù)柏，國(guó)家承、人的醫(yī)療技師和咨詢顧問(wèn)，紐約普拉特學(xué)院的助理教授！

書(shū)籍目錄

寫給家長(zhǎng)的話 Ⅰ致親愛(ài)的小讀者 Ⅲ
活動(dòng)1 找對(duì)感覺(jué) 1活動(dòng)2 連載漫畫(huà)故事 4活動(dòng)3 情感貼畫(huà)：快樂(lè)！ 8活動(dòng)4 讓我高興的事情 11活動(dòng)5 情感貼畫(huà)：悲傷 14活動(dòng)6 讓我悲傷的事情 17活動(dòng)7 情感貼畫(huà)：擔(dān)憂 20活動(dòng)8 讓我擔(dān)憂的事情 23活動(dòng)9 情感貼畫(huà)：憤怒 26活動(dòng)10 讓我憤怒的事情 29活動(dòng)11 憤怒的不同程度 32活動(dòng)12 我將從身體的何處感受情緒變化 36活動(dòng)13 漆片鑰匙鏈 41活動(dòng)14 今天發(fā)生在我身上的事情 44活動(dòng)15 強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng) 47活動(dòng)16 我永遠(yuǎn)都改不了的/我想要改變的 50活動(dòng)17 情緒檢查表 54活動(dòng)18 你崩潰了嗎？ 58活動(dòng)19 當(dāng)我生氣時(shí) 62活動(dòng)20 計(jì)劃改變時(shí) 67活動(dòng)21 改變你頭腦中的計(jì)劃 70活動(dòng)22 冷靜的方法：一個(gè)安全的地方 74活動(dòng)23 冷靜的方法：深呼吸 77活動(dòng)24 冷靜的方法：畫(huà)一張圖，寫出你的感覺(jué) 80活動(dòng)25 冷靜的方法：讓我高興的事情 83活動(dòng)26 做個(gè)偵探 86活動(dòng)27 學(xué)做一個(gè)讀心者 91活動(dòng)28 是不小心，還是故意的？ 95活動(dòng)29 取決于環(huán)境 98活動(dòng)30 該不該告狀 101活動(dòng)31 游戲：贏和輸 106活動(dòng)32 友誼等式 110活動(dòng)33 保護(hù)自己 115活動(dòng)34 友情聯(lián)絡(luò) 120活動(dòng)35 決定和誰(shuí)一起玩 124活動(dòng)36 友誼太陽(yáng)系 128活動(dòng)37 你是否被卡住過(guò)？ 132活動(dòng)38 如何解困？ 135活動(dòng)39 是什么讓我改變？ 139活動(dòng)40 你成功了 142

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：卡蒂上學(xué)的時(shí)候很不好過(guò)，她不知道為什么。每天午餐前，她準(zhǔn)備做作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì)有點(diǎn)不安。如果有人，比如她的老師，問(wèn)她怎么了，她就會(huì)哭。大家問(wèn)她為什么感到不安，剛開(kāi)始，卡蒂自己也不知道怎么說(shuō)。她很迷惑，很煩惱?？ǖ賹W(xué)校的輔導(dǎo)老師知道，當(dāng)人們用圖片而不僅僅是用語(yǔ)言來(lái)解釋某些事物時(shí)，卡蒂能夠更好的理解。她的輔導(dǎo)老師就用不同的色彩來(lái)表達(dá)不同的感受，通過(guò)這種方式可以幫助卡蒂了解她自身的感受。他們一起做了一個(gè)漆片鑰匙鏈。當(dāng)她沒(méi)有感到不安的時(shí)候，她就在家里和學(xué)校練習(xí)使用它。這教給她讓她在一切事情都很好的時(shí)候，注意自己的感受。一天午餐前，她覺(jué)得不安，就取出鑰匙鏈，想她此刻的感受。她挑出表示“悲傷”的漆片。當(dāng)她的老師問(wèn)她，為什么覺(jué)得悲傷時(shí)，卡蒂解釋說(shuō)，過(guò)去，她每天都是和她的朋友貝絲坐在一起吃午餐，她們非常喜歡對(duì)方，吃午餐的時(shí)候很高興，今年她不能和貝絲坐在一起了，因?yàn)楝F(xiàn)在他們?cè)诓煌陌嗉?jí)，這讓她感到很悲傷。

媒體關(guān)注與評(píng)論

這是一套必須經(jīng)由家長(zhǎng)或教師和孩子的共同參與、共同消化才能獲得功效的書(shū)。我們生活中的困惑和問(wèn)題很多，解決的途徑一是從理論上認(rèn)識(shí)，二是從方法上改善。這套書(shū)提供的是方法，但它是建立在心理學(xué)理論基礎(chǔ)上的。家長(zhǎng)或教師如果善用這套書(shū)，則會(huì)使其成為良好的教育輔助工具。　　——著名教育專家、超級(jí)暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》作者 尹建莉這套針對(duì)4～14歲孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的心理和社會(huì)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的圖書(shū)，極具針對(duì)性.其特色表現(xiàn)在理念超前、內(nèi)容全面、形式活潑、即學(xué)即用。全套12本書(shū)如同12個(gè)各具特色的孩子，令人珍愛(ài)。相信廣大家長(zhǎng)閱讀后會(huì)難以釋手?！　　袊?guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng) 趙剛這套《即學(xué)即用親子教育互動(dòng)指南》的作者都是專門研究各種孩子問(wèn)題的專家，在長(zhǎng)期的研究和臨床實(shí)踐過(guò)程中，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此本套書(shū)都以親切的口吻向孩子和家長(zhǎng)講述了各個(gè)活動(dòng)的具體操作過(guò)程.非常適合孩子們閱讀?！　　逃龑＜?“中國(guó)當(dāng)代早教之父” 馮德全作為一名教育工作者，我認(rèn)為這套書(shū)理念超前、實(shí)用有趣；作為一位媽媽，我認(rèn)為這套書(shū)是聯(lián)系我和孩子的紐帶；作為一名讀者，我感謝這套書(shū)帶給我的驚喜和快樂(lè)！　　——家庭教育專家、“開(kāi)心媽媽”屈開(kāi)我們都喜歡拿來(lái)就用的東西。這套《即學(xué)即用親子教育互動(dòng)指南》最大的特點(diǎn)就在此處——即學(xué)即用。　　——暢銷書(shū)《天才是教出來(lái)的》作者 趙菊英

編輯推薦

《了解自我與他人:40招幫孩子提升社交技巧》：40個(gè)親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子：讀懂各種社交暗示、正確處理與朋友之間的矛盾、理解他人的需求和意圖。著名教育專家《好媽媽勝過(guò)好老師》作者，尹建莉傾情推薦。中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，趙剛作序推薦。即學(xué)即用親子教育互動(dòng)指南。全方位解決孩子成長(zhǎng)難題。全套版權(quán)引進(jìn)。

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