出版時間:2011-5 出版社:吉林大學(xué)出版社 作者:曲相奎,崔振明 主編 頁數(shù):234
內(nèi)容概要
在大小無數(shù)的民俗文化里。應(yīng)該說,生肖文化是最為輝煌的。作為人造的天賜之物,它是每個人降生到這個世界上所得到的第一份禮物,先于我們的第一口母乳。
十二個生肖,代表了完整人格所必須的十二個要素,它們分別是:勇氣、協(xié)作、自信、分享、寬容、獨立、耐挫能力、適應(yīng)能力、堅持、探索、樂觀,愛心。崔振明編著的《子鼠在上,亥豬在下——中華5000年生肖故事》以此為出發(fā)點,從子鼠精靈、丑牛耕春、寅虎嘯林,卯兔望月、辰龍騰云等講起,故事精彩,耐人尋味,集知識性、趣味性為一體,給閱讀者以強烈的內(nèi)心共鳴。
書籍目錄
第一章 子鼠精靈
第二章 丑牛耕春
第三章 寅虎嘯林
第四章 卯兔望月
第五章 辰龍騰云
第六章 巳蛇莫測
第七章 午馬奔騰
第八章 未羊吉祥
第九章 申猴神韻
第十章 酉雞起舞
第十一章 戌狗侍主
第十二章 亥豬祈福
章節(jié)摘錄
十二生肖鼠為先,坐了第一把交椅,很讓人疑惑?! ∏也徽f牛的勤勞,老虎的威猛,龍的傳奇……無論拉出哪一個來都比可惡的老鼠強得多,可恰恰是這個又丑又偷食又損物的老鼠獲得了頭牌,這里面蘊藏著什么秘密呢? 傳說很久以前,天帝要排十二生肖紀年了,通知所有動物,按先來后到的順序依次展示本領(lǐng),排前面的十二生肖勝出,排在后面的則被淘汰?! 榱四芘旁谇懊妫夷鼙贿x中,不少動物都下了功夫。貓和老鼠那時還是朋友,可貓貪睡,為了能上十二生肖,就告訴鼠老弟,到時候叫它一聲,老鼠答應(yīng)了。不過,老鼠一想,貓要比自己受大家的歡迎啊,況且貓還是老虎的師傅呢,如果貓去了,自己根本連機會都沒有!于是老鼠沒叫貓,自己悄悄去了比賽現(xiàn)場?! ∶坊梗菚r候梅花鹿身上還沒有花)也想上十二生肖,可梅花鹿沒有犄角,大公雞那時候也不吃蟲子,而且有—對很漂亮的犄角,梅花鹿想我要有這樣漂亮的犄角多好,一定能上十二生肖了。它就對大公雞說:“把你的犄角借我用—下,我照個相,留個紀念。”大公雞不相信梅花鹿,梅花鹿就找蟲子擔(dān)保。信誓旦旦地對大公雞說,我只戴—下你的犄角,到小溪邊照一照,然后就還給你。蟲子說:“我擔(dān)保,如果它不還給你,我的子子孫孫都是你的食物。”大公雞很喜歡自己的犄角,可也不能讓大家說自己太小氣啊,于是把犄角借給了梅花鹿。梅花鹿戴上犄角到小溪邊一看,哎呀,自己太漂亮了’說什么也不肯把犄角還給大公雞了。眼看要排十二生肖了,大公雞竟然失去了犄角,它這個生氣啊。就去找蟲子這個保人。蟲子對梅花鹿說:“你應(yīng)該講信用啊,為什么不把犄角還給大公雞?”梅花鹿說:“大公雞戴著兩個犄角不好看,哪有我戴著漂亮啊!不能給它。”蟲子一看,自己這個保人保不了大公雞的犄角了’就爬到梅花鹿的背上一頓亂啃,梅花鹿疼得滿地亂滾,從此,梅花鹿身上就有花了。蟲子和梅花鹿光顧打架了,忘記了排屬相這檔事,所以十二生肖沒有蟲子和梅花鹿。 不愿意貓參加比賽的還有老虎,因為貓是老虎的師戴,老虎的撲、抓、騰、挪,都是貓教的,可貓最終還留了一手,沒教老虎如何上樹。因此老虎很生氣,總想報復(fù)貓?! ±鲜笙胱约洪L得太小,天帝看不到怎么辦?。坑辛?lsquo;老黃牛最勤勞,起得也早,就讓老黃牛把自己馱到會場吧。它對老黃牛說:“我也沒什么本領(lǐng),長得又這么小,你就馱我去看看熱鬧吧!”老牛答應(yīng)了?! √斓鄣搅藭r辰開始排屬相,老牛排在第一位,老鼠在牛背上喊起來,“還有我哪,我是第一個??!”天帝仔細一看,牛背上果然有個小東西,就問,“你是誰???”老鼠說“我是鼠啊”,天帝一看老鼠這么聰明,就說:“哦,那你就第一吧!”就這樣老鼠排在了最前面。不過它可把貓得罪苦了,貓睜眼一看,天早已大亮了,等它趕到會場,十二生肖早就排完了,十二生肖里當(dāng)然沒有了貓。從此,貓和老鼠成了天敵,貓見到耗子就抓,還要玩夠了才吃,就是在審問耗子呢?! 〈蠊u和蟲子成了天敵,大公雞低著頭,土里刨食,還想和蟲子要回自己的犄角昵?! ‘?dāng)然這只是個神話傳說,不足為信。又據(jù)《廣陽雜記》(清·劉獻廷)記載:“天開于子,不耗則氣不開。鼠,耗蟲也。于是夜尚未央,正鼠得令之候,故子屬鼠。”意思是,遠古時代,天地一團混沌,其氣不開,萬物難辨,此時出來一只老鼠,在夜半子時(夜里ll點到凌晨1點),它最活躍的時候,用又尖又硬又利的牙齒,把混沌的天地咬了一個口,于是其氣開通了,萬物可辨了,宇宙形成了,鼠咬天開,故而子屬鼠?! ?hellip;…
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《子鼠在上 亥豬在下:中華5000年生肖故事》分12章,以子鼠精靈開頭,以亥豬祈福為結(jié)尾,主要通過生肖文化揭示了勇氣、協(xié)作、獨立、耐挫能力、適應(yīng)能力等人格要素,故事精彩、耐人尋味,集知識性、趣味性為一體。
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