愛我就請理解我

前言

做無障礙溝通的好父母本書是由我對44個青春期小故事的解讀構成的，每一個小故事都反映了一些青春期現(xiàn)象，我盡力去解讀這些現(xiàn)象。當然，對每一個小故事的詮釋都不會是全面的，只能是站在某一視角來解析，這個視角更多的是關系的視角，即親子關系的視角。力爭樸實、準確！書中的人物稱呼只用了媽媽，沒有用爸爸。這樣做主要有三個原因：一是在親子關系中媽媽做的更細微，更具體，似乎也更多一些；二是這里媽媽代表著爸爸，可以說就是父母的代言人；三是書中很多的篇幅用的都是口語化的語言，用“媽媽”比用“父母”更隨性一些。本書能順利出版，得到了北京新華先鋒文化傳媒有限公司的支持，也感謝我的編輯倩倩的辛勤付出，特向他們表示衷心的感謝！張勤　2011年2月北京

內容概要

你是否為孩子學習成績下降操碎了心?
　　你是否為孩子分心早戀而忐忑不安?
　　你是否覺得孩子總是頂嘴太過不羈叛逆？
　　你是否為孩子對性發(fā)生了興趣而百般擔憂?
　　你是否覺得孩子仍小依然需要事事庇護？
　　……
　　用心傾聽 平等交流 充分溝通 彼此包容
　　張勤智慧分享 讓父母與孩子愛得更好
　　市場上生活化的子女教育類書籍較少，且由知名作者談孩子教育的書目前只有孫云曉和張勤。張勤借《師說》打開知名度之后，相繼出版數(shù)本孩子教育類書籍，深受廣大家長歡迎。
　　張勤作者為知名教育專家，多年來一直從事家庭教育的研究與咨詢。為中國教育電視臺《師說》欄目主講嘉賓，從不同角度講述孩子教育問題，深受家長歡迎。已出版《妙用性格》、《學會與孩子溝通》等書。
　　本書視角為孩子的青春期教育，講述在此期間父母與孩子的正確溝通模式。每個家長在面對叛逆的青春期孩子時都非常頭疼，如何正確教育、如何有效溝通是擺在每一個家長面前的難題。本書是由44個青春期小故事的解讀構成的，每一個小故事都反映了一些青春期現(xiàn)象,內容非常實用，極具指導意義。作者根據(jù)自己多年從事青少年問題咨詢的實際案例出發(fā)，語言親和，教授方法可操作性強。

作者簡介

　　張勤，中國教育電視臺《師說》收視率NO1的首推名師、著名家庭教育專家、青少年心理專家、中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員、教育類暢銷書作家、清華大學總裁講嘉賓、新東方特邀培訓老師、北京藍圖偉業(yè)教育培訓機構首席培訓師。
　　張勤老師從事教育及心理學方面的研究工作20余年，其間并任多家教育機構顧問、咨詢師，積累了大量鮮活案例，并形成了自己獨特的教育視角。出版發(fā)行了《幸福的香味——按照孩子的天性教育孩子》、《21世紀新家長行為模式》、《杰出青少年自我管理手冊》、《妙用性格》、《學會與孩子溝通》、《幫助孩子走出成長困惑》等10多部著作。被中國教育電視臺、北京電視臺等多家媒體采訪和報道。在全國100多個城市舉辦了500多場專題講座，現(xiàn)場觀眾超過200萬人次。深受老師、家長與孩子信任與追捧?！?/pre>


書籍目錄
跟媽沒啥好說的
要掙脫管的枷鎖
好煩，別提學習
跌跌撞撞進初一
煩惱的室友關系
那個男生我喜歡
網(wǎng)絡世界不可無
更愛爺爺奶奶家
我的爸爸有殘疾
我就害怕受欺負
媽媽眼里只有分
再玩最后分鐘
青春期性事難題
世上只有媽媽好
我干嗎非要聽話
媽媽總愛夸表妹
被媽催的好煩啊
學習不好能怪誰
陌生環(huán)境難適應
掙扎，管束太緊
懵懂之愛說給誰
不該拿的零用錢
錢多勝過分數(shù)多
我是丑女很郁悶
考試，我怕極了
做個優(yōu)生也無聊
我的朋友在哪里
頭疼，數(shù)學老師
我的家庭是單親
我的媽媽恨爸爸
我的家庭很窮苦
要買就買高檔的
我不再是尖子生
我最愛的課外書
今天，我曠課了
別總拿上網(wǎng)說事
我的偶像劉德華
厭學就這樣開始
老媽的無數(shù)擔心
我慘遭女生拒絕
高三的戀情苦事
掙扎于習題海洋
我家是普通職員
我是個漂亮女生


章節(jié)摘錄
跟媽沒啥好說的青春事件現(xiàn)場播放“我的兒子，剛上初中一年級，是個內向、羞澀的孩子，”這位母親說：“我覺得兒子跟我的心理距離越來越遠了，有話也不肯告訴我，問也問不出來，問多了，他還很煩！但是，他在上初中之前可不是這樣的。這究竟是怎么了？”媽媽感受他為何不像小時候話那么多了，我喜歡他的童言無忌，我習慣他天天有問不完的“為什么、是什么”。我喜歡他天天在屁股后面跟著我、黏著我，那離不開的樣子真是好親啊！我想知道他的所思所想，我們一直擁有同一個世界的。看到他有話不告訴我，真怕他有什么事想不通，還很怕他把正確的事情想歪了，他遇到難以判斷的事情該怎么辦？ 我會胡亂猜疑，很擔心，特別想幫助他，可他不領情。他是不信任我嗎？要是那樣他可就錯了，我會為他做一切的。他這樣做是不對的，有事一定要告訴大人。不行，我要進一步“引導”他，挖出他的想法。隱約感覺到，他似乎不像以前那樣需要我了，這尤其令我不安。孩子心聲我已經(jīng)不是小孩子了，拜托，別老盯著我。有些事沒有說的必要，說了你也不懂，就這么簡單。你不用老管著我，那是一種約束，我自有主張，我自己會解決的。有時候是不想說，省的聽你沒完沒了地嘮叨，說那么多沒用的廢話，真不明白你是怎么想的。有時候我不知道該不該說，怕你不給保密，或者不知從何說起，溝通不是件容易的事。你知道了又怎么樣？不會有什么改變的。你出的主意一點也不高明。大人們就愛瞎操心，總害怕我有什么事，其實我什么事也沒有。我沒覺得自己這樣做有什么不正常，所有的“不正?！倍际悄銈兿氤鰜淼摹ＳH子MSN說給孩子你長的太快，老媽還有點不適應，理解她啊！如果不能了解你的心思，老媽會有失安全感。對你了解的越多，她越有安全感，否則她會發(fā)慌，對你有許多的擔心。你有義務讓媽媽放心，比如你可以說：媽媽，我是有心事，但我想自己來解決，實在不行時我再請教你，在這之前你不用老追著問我。媽媽在使勁努力著：兒子需要什么樣的幫助，我如何才能幫得上他，這種為愛付出一切的精神是非?？少F的！并值得我們學習！父母是最值得信任的人，把心事說給他們聽是最安全的，他們也最會替你保守秘密。如果媽媽的溝通方式讓你不能接受，你可以試著提要求，或者把你的感受說給她聽，比如：媽媽，你這樣說，讓我感覺自己很笨、很無能，能換一種說法嗎？如果你看出父母有擔心的情緒，你可以了解一下，比如你可以問：你們在擔心什么，你們是怎么看待這件事的？說給媽媽孩子長大了，心思多了，跟父母的話少了，這是正常現(xiàn)象，不必煩惱。孩子本身沒有問題，是父母不習慣他要從你的懷抱中掙脫出去，因為他要自立，他不像小學時那樣需要你了，這時父母都會有些失落感，正常！要允許孩子有話不說，比如你可以對孩子說：你要自己學著解決你身邊的問題，如果有疑難，隨時找我，我總在你身邊，我們一起想辦法！如果媽媽用小兒科的態(tài)度對待孩子，孩子肯定會排斥，因為這在他看來，是你在無視他的長大。孩子一定理解你這樣做是為他好，但如果方法不合適，會讓這份好心大打折扣。他本來就是內向性格的孩子，話少更是可以理解的，因為內向的孩子想的多而說的少。要引導內向的孩子開口，而不要強行“談話”，更不要單刀直入。比如在共同活動時聊天，像一起看電視啊，一起做家務啊，等等。注意，是聊天不是上思想教育課。孩子考慮問題的角度和父母考慮問題的角度經(jīng)常會有不同，如果你總是覺得自己正確，不給他的思想留有空間，孩子就會越來越不樂意跟你交流。青春期的孩子會加大與同伴的交流，減少跟父母的交流，但如果父母能理解他的年齡特點，孩子還是很愿意跟父母做朋友的。張勤分享一般來說，隨著少男少女第二性特征的出現(xiàn)，孩子的心理也在悄然地起著變化，他們很看重自己的長大，急切地想獨立自主，所有的小孩都想做大人，不想做小孩。初中以后就不是想想而已了，他開始行動，要自己說了算，要自己主宰自己，在大人看來，這是很幼稚的，但卻是孩子成長過程中跨越性的喜訊，因為他開始逐步褪去兒童期的稚嫩，嘗試著做“大人”了。于是，他越來越要自己拿主意，如果什么話都跟媽媽說，他自己都認為太小兒科了；他要躍躍欲試自己做主張，所以會認為離開媽媽的主張也沒問題，他甚至有時會懷疑媽媽解決問題的能力和水平呢。這就是青春期的孩子所思所想，呵呵，家長和孩子彼此之間理解萬歲吧！



媒體關注與評論
青春期的教育對中國的孩子來說，太重要了！做教育這么多年，看到中國很多父母對孩子的期望竟然只是分數(shù)、名校、出人頭地，這樣的慣性思維讓很多少年的青春期都在壓抑中度過。我很欣賞張勤老師，她是一位優(yōu)秀的親子教育專家，提倡并積極推進天性教育，講究換位思考。相信本書可以很好的幫父母和孩子有效溝通，不再讓青春期知識“少年維特之煩惱”。——著名教育家 新東方總裁 俞敏洪多年來，我教過的從小學生到博士后的學生中，有些學生由于青少年時代受教不當，性格存在缺陷。我們做老師的，能夠影響和改變一個學生性格的可能性很小，這讓我非常惋惜。一個人的青少年時代受家庭影響最深，父母如何正確對待青春期孩子是個大課題。張勤老師是我欣賞的教育家，常年活躍在第一線，家長們看她的書，一定會有收獲。――著名學者 大學教授 王立群張勤老師從第一本書《幸福的香味》到今天的第六本書《愛我就請理解我》的過程，其實是探索中國家庭教育內涵的心路歷程，其間流淌著豐富的、美麗的、樸素的、真摯的、人本的新教育精神，值得天下父母同學。――中國關心下一代工作委員會專家委員會副主任：林格張勤老師的語言就像她的心靈一樣美麗、動人；她的《愛我就請理解我》啟開了我心靈中的又一新窗！——北京園丁教育交流中心主任：秦偉張勤老師是用生命在講學，在輕松愉悅的互動中融入高尚和神圣，使我們震撼，使我們感受到知識和力量?！详?5小學教師：劉春慧


編輯推薦
《愛我就請理解我》編輯推薦：1.專家知名度高：張勤，中國教育電視臺《師說》收視率NO1的首推名師、著名家庭教育專家、青少年心理專家、中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員、教育類暢銷書作家、清華大學總裁講嘉賓、新東方特邀培訓老師、北京藍圖偉業(yè)教育培訓機構首席培訓師。2. 內容生命力強：本書是由44個青春期小故事的解讀構成的，每一個小故事都反映了一些青春期現(xiàn)象,內容非常實用，極具指導意義。作者根據(jù)自己多年從事青少年問題咨詢的實際案例出發(fā)，語言親和，教授方法可操作性強。3．語言親切質樸：書中的人物稱呼只用了媽媽，沒有用爸爸。這樣做主要有三個原因。一是在親子關系中媽媽做的更細微，更具體，似乎也更多一些；二是這里媽媽代表著爸爸，可以說就是父母的代言人；三是書中很多的篇幅用的都是口語化的語言，用“媽媽”比用“父母”更隨性一些。所以本書語言十分樸實、準確！4. 裝幀精美大方：本書裝幀簡潔精美、版式時尚大方。符合廣大青少年父母與其孩子的審美，為為本書增色。





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