中國語言能力等級共同量表研究

內(nèi)容概要

近年來關(guān)于建立中國語言能力等級共同量表的問題引起了國內(nèi)學(xué)界的重視。
    制定統(tǒng)一的語言能力等級量表，其實質(zhì)就是制定統(tǒng)一的規(guī)格，涉及測試項目的開發(fā)，涉及資格認證，也涉及教學(xué)過程組織、教材開發(fā)，可以說涉及與語言教學(xué)、語言測試有關(guān)的一切方面。
    制定我國語言能力等級量表必須從社會需求出發(fā)，注重科學(xué)性、實用性和可操作性。在方法上以交際語言能力理論為理論基礎(chǔ)，對聽、說、讀、寫能力分別進行“能做”描述。語言能力描述語是語言測試和語言教學(xué)的基本操作工具，語言能力描述語是語言能力理論的具體體現(xiàn)，語言能力描述語為語言測試和語言教學(xué)提供基本框架。
    《中國語言能力等級共同量表研究——理論、方法與實證研究》對建立我國語言能力等級共同量表的理論和方法進行了全面的探討，并通過口語“能做”描述語實證研究的數(shù)據(jù)分析證明對描述語進行量化分析并進而劃分語言能力等級是可行的。
    《中國語言能力等級共同量表研究——理論、方法與實證研究》由楊惠中、朱正才、方緒軍著。

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