歷史

內(nèi)容概要

　　學(xué)案式設(shè)計(jì)創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)
　　以課時(shí)為單位，學(xué)案式編排，按照課堂教學(xué)的組織步驟設(shè)計(jì)圖書結(jié)構(gòu)，與課堂授課環(huán)節(jié)同步，真正服務(wù)于師生課堂教與學(xué)。
　　問題式導(dǎo)學(xué)啟迪探究思維
　　全程問題式設(shè)置，變學(xué)為思，以誘達(dá)思，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在合作交流中促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)質(zhì)疑探究和解決問題的能力。
　　訓(xùn)練式鞏固提升綜合素能
　　即時(shí)測(cè)評(píng)、知能提升，鞏固基礎(chǔ)、提升素能。在層級(jí)訓(xùn)練中印證方法、領(lǐng)悟規(guī)律，循序漸進(jìn)、步步深入，達(dá)到融會(huì)貫通、學(xué)以致用的最終目的。

書籍目錄

課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
專題一　古代中國(guó)的政治制度
　第一課 中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)
　第二課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治
　第三課 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化
　第四課 專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)
專題二　近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)
　第一課 列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)
　第二課 中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)
　第三課 偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
專題三　近代中國(guó)的民主革命
　第一課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
　第二課 辛亥革命
　第三課 新民主主義革命
專題四　現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一
　第一課 新中國(guó)初期的政治建設(shè)
　第二課 政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折
　第三課 ”一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐
專題五　現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系
　第一課 新中國(guó)初期的外交
　第二課 外交關(guān)系的突破
　第三課 新時(shí)期的外交政策與成就
專題六　古代希臘、羅馬的政治文明
　第一課 民主政治的搖籃一一古代希臘
　第二課 卓爾不群的雅典
　第三課 羅馬人的法律
專題七　近代西方民主政治的確立與發(fā)展
　第一課 英國(guó)代議制的確立和完善
　第二課 美國(guó)1787年憲法
　第三課 民主政治的擴(kuò)展
專題八　解放人類的陽光大道
　第一課 馬克思主義的誕生
　第二課 國(guó)際王人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷
　第三課 俄國(guó)十月社會(huì)主義革命
專題九　當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)
　第一課 美蘇爭(zhēng)鋒
　第二課 新興力量的崛起
　第三課 多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)
階段檢測(cè)卷
　專題質(zhì)量評(píng)估(一) (專題一)
　專題質(zhì)量評(píng)估(二) (專題二)
　專題質(zhì)量評(píng)估(三) (專題三)
　專題質(zhì)量評(píng)估(四) (專題四)
　專題質(zhì)量評(píng)估(五) (專題五)
　專題質(zhì)量評(píng)估(六) (專題六)
　專題質(zhì)量評(píng)估(七) (專題七)
　專題質(zhì)量評(píng)估(八) (專題八)
　專題質(zhì)量評(píng)估(九) (專題九)
基礎(chǔ)知識(shí)查記手冊(cè)
答案解析

圖書封面

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