藝術(shù)的歷史與修正

內(nèi)容概要

本書是對中國美術(shù)學(xué)院史論系二年級“20世紀(jì)中國藝術(shù)史”以及綜合專業(yè)選修課的課程進(jìn)行的一次教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。史論系的教學(xué)內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生有寫作藝術(shù)史的基本能力，盡管寫作藝術(shù)史的專業(yè)能力顯然不是四年學(xué)習(xí)中就能夠培養(yǎng)起來的——對于個別同學(xué)來說也未必，但這不是不給學(xué)生進(jìn)行寫作機(jī)會的理由。鑒于上學(xué)年我安排學(xué)生的已經(jīng)是對藝術(shù)史具體單個課題的研究，同時也考慮到選修課的同學(xué)來自不同專業(yè)方向（國畫、油畫、版畫、雕塑、新媒體、建筑等等），他們對寫作本身缺乏興趣而具有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，為了將教學(xué)要求不同的兩個課結(jié)合起來，我給選修課的同學(xué)安排的作業(yè)是修改20世紀(jì)中任何一位藝術(shù)家的作品，以便他們對某個藝術(shù)家的藝術(shù)有更為深入的認(rèn)識，而讓史論系的同學(xué)針對選修課的同學(xué)的作品進(jìn)行比較性的評論，練習(xí)寫評論文章。為了讓這樣的作業(yè)能夠得到有效的交流，并且讓史論系的同學(xué)實(shí)踐展覽策劃和組織，我也讓高年級的同學(xué)充當(dāng)策展人和組織者，總之，我希望教學(xué)工作由師生共同來進(jìn)行，有交流、互動、協(xié)調(diào)，并且在展覽實(shí)踐上盡可能靠近專業(yè)要求。

書籍目錄

呂澎 序言藍(lán)慶偉 前言第一部分 文本錢乃婧 “學(xué)古而變，取洋而化”陸蓓容 會心豈在多白晶文 從素描藝術(shù)到浮雕藝術(shù)——淺析奚秀霞的浮雕呂明翠 心靈的堅(jiān)守——觀何泳霖作品《原罪》鈕俊卿 游走在中國畫的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間——關(guān)于李冉對徐悲鴻《樹上》(1940年)的變體慈玥劍 白石穆爭 經(jīng)典的傳承——解讀漫畫《新“三毛”流浪記》李琪 從物質(zhì)匱乏到精神空虛——解讀《人群》楊秀才 一次“倒退”的嘗試——對陳之佛花鳥畫中裝飾設(shè)計(jì)情結(jié)的思考卜欣 繼承傳統(tǒng) 推陳出新——略談潘天壽繪畫中的“傳統(tǒng)性”閆信利 傳統(tǒng)的繼承與形式的創(chuàng)新——解讀陸儼少的作品與其變體禹培龍 國畫精神的抽象化表現(xiàn)——嘗試黃賓虹山水畫中精神的變體再現(xiàn)王道杰 天地精華，吐心中真情——體會王開通的變體畫《山河水》劉曉玲 國畫·生活·傳統(tǒng)——對李可染山水風(fēng)格運(yùn)用的一次嘗試楊倩倩 歷史情境的再現(xiàn)——解析陳妍暉《江山如此》高松寅 紅色的變遷——讀王亞霞的《風(fēng)雨紅巖》劉璟 紅色的滲入與滲入的“紅色”——對渠國強(qiáng)《新紅巖》的解讀陳淡寧 “文革”，我開始搖滾了——劉晨旭和他的“過去與現(xiàn)在的記憶”洪羽 從抗戰(zhàn)“平面”走到抗洪“現(xiàn)實(shí)”——評高桂子抗洪題材油畫一張譚潔 另一種繼承和發(fā)揚(yáng)——趙瀟變體劉海粟《黃山白龍?zhí)丁诽蘸?對歷史與藝術(shù)的重新解讀——淺析蔣坷均和他的作品《父親……父親！！父親，父親。父親？！》薛路 關(guān)于《“田”系列1號》的幾個關(guān)鍵詞李清 中西融合與傳統(tǒng)回歸張書彬 心靈的凈化，心性的融合——觀陳偉顏?zhàn)凅w畫《紅蜻蜓》有感而發(fā)李靜 解讀之作——《的“萌芽”》

章節(jié)摘錄

第一部分 文本清道光二十年（1840年），任伯年生于浙江省山陰縣（今紹興），名頤，字伯年，號小樓、次遠(yuǎn)。其父任鶴聲，字淞云。“能畫像，從山陰遷蕭山，業(yè)米商?！绷?，任伯年之子任堇叔在《任淞云先生》題跋中有如下文字：先王父諱鶴聲，號淞云。讀書不茍仕宦，設(shè)臨街肆，且讀且賈。善畫，尤善寫真術(shù)，恥以術(shù)炫，故鮮知者。垂老，直歲歉，乃以術(shù)授先處士。可見，任伯年生長在一個有繪畫家學(xué)的市民家庭。有別于傳統(tǒng)士大夫家庭，任伯年學(xué)習(xí)繪畫從一開始就是作為一種謀生手段，而非修身養(yǎng)性，或文人雅玩。這一出發(fā)點(diǎn)對任氏的創(chuàng)作思想有十分深遠(yuǎn)的影響，后文中將會述及。并且，其父善寫真，因而任伯年從小便受到了這方面有效的訓(xùn)練，從而獲得準(zhǔn)確表現(xiàn)對象“形”的能力。咸豐十一年（1861年）至同治元年（1862年）間，任淞云卒于太平天國戰(zhàn)亂。而后，任伯年至寧波賣畫為生。期間關(guān)于任伯年賣畫偶遇任渭長，并學(xué)畫于任渭長、任阜長兄弟之事，尚未有定論，且存疑。同治七年（1868年2月）任伯年繪《東津話別圖》，并題跋：客游甬上已閱四年，萬丈個亭、徐朵峰諸君子，一見均如舊識，宵篝燈，雨戴笠，琴歌酒賦，探勝尋幽，相賞無虛日。江山之助，友生之樂，斯游洵不負(fù)矣。茲將隨叔阜長橐筆游金閶，廉始亦計(jì)偕北上。行有日矣，朵峰抱江淹賦別之悲，觸王粲登樓之思，爰寫此圖，以志星萍之感。同治七年二月花朝后十日，山陰任頤次遠(yuǎn)甫倚裝畫并記于甘溪寓次?？芍藭r任伯年已與任薰已相識并向其學(xué)畫，兩人以叔侄相稱。任伯年隨任薰至蘇州后，并由任薰介紹，得與胡公壽、沙馥等訂交，切磋畫藝?！　?/pre>




編輯推薦
《藝術(shù)的歷史與修正》是一本針對中國美院史論系二年級學(xué)生的“20世紀(jì)中國藝術(shù)史”以及綜合專業(yè)選修課的課程所進(jìn)行的一次教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生作品集。書中的作品在創(chuàng)作觀念上無芥蒂，放手描繪當(dāng)今時代的風(fēng)流人事，無需文章標(biāo)榜時代感，無意留心當(dāng)代中國油畫的各種流行標(biāo)簽或?qū)嶒?yàn)風(fēng)格。其中有些作品整體給人一種很環(huán)保的感覺，把一些看起來沒什么用的東西利用起來了，而且很好看頭，仔細(xì)地看，會在里面發(fā)現(xiàn)很多有趣的內(nèi)容。





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