立體形態(tài)設(shè)計基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

全套教材根據(jù)教育部新近頒布的高等院校藝術(shù)教育專業(yè)教材的要求，針對當(dāng)今教學(xué)工作的實(shí)際需要，本著三個基本原則編寫：
    一 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育。造型藝術(shù)的豐富性和復(fù)雜性，決定了它對基礎(chǔ)知識和技能的要求十分嚴(yán)格，它需要科學(xué)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)生不僅掌握造型藝術(shù)的基本方法與技巧，而且更重要的是掌握必要的視覺形式規(guī)律。
    二 注重美術(shù)素養(yǎng)。無論美術(shù)教育還是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，我們培養(yǎng)出的學(xué)生不僅要有較好的基礎(chǔ)知識，而且要有良好的美術(shù)素養(yǎng)、敏銳的視覺意識和高品位的審美情趣。
    三 引導(dǎo)開拓創(chuàng)新。為促使學(xué)生的思維從低給邁向高級，由必然王國進(jìn)入自由王國的境界，本套教材不僅注重了專業(yè)基礎(chǔ)知識的教育，而且注重了現(xiàn)代教學(xué)理念的融會，尤其注意視覺思維方式的引導(dǎo)。它將使學(xué)生更加積極地面對今后的探索，對于啟發(fā)創(chuàng)新具有十分重要的意義。

書籍目錄

概述第一章 立體形態(tài)的意義  第一節(jié) 形態(tài)的分類    一、形態(tài)的意義    二、形態(tài)的分類  第二節(jié) 自然形態(tài)和人造形態(tài)的啟示    一、自然形態(tài)分析    二、人造形態(tài)分析  第三節(jié) 設(shè)計語義第二章 材料的形態(tài)  第一節(jié) 材料的理解  第二節(jié) 材料技術(shù)方面的基本性能    一、材料技術(shù)方面三大性能    二、材料的三種基本結(jié)合方式  第三節(jié) 用材料去思考    一、紙材的主要性能及形態(tài)特征       二、木材的主要性能及形態(tài)特征    三、金屬材料的主要性能及形態(tài)特征    四、塑料的主要性能及形態(tài)特征    五、竹、藤材料的主要性能及形態(tài)特征    六、合成材料的主要性能及形態(tài)特征第三章 立體形態(tài)的組合過渡  第一節(jié) 形態(tài)與形態(tài)之間的組合及過渡    一、幾何形體的直接組合過渡    二、幾何形體的間接組合過渡    三、形態(tài)部件與部件的連接過渡  第二節(jié) 形態(tài)的外形對內(nèi)部機(jī)構(gòu)的包容  第三節(jié) 形態(tài)之間的組合關(guān)系    一、形態(tài)之間相互接觸的組合關(guān)系    二、系列形態(tài)之間的組合關(guān)系  第四節(jié) 人與人造形態(tài)、環(huán)境之間的關(guān)系    一、人與人造形態(tài)的關(guān)系    二、人造形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系    三、相同及不同材料形態(tài)之間的連接過渡第四章 立體的感性與形態(tài)  第一節(jié) 感性塑的意義  第二節(jié) 形成感性形態(tài)的主要影響因素    一、人的生理及心理因素是感性形態(tài)產(chǎn)生的主要原因    二、形態(tài)美的產(chǎn)生與時尚相關(guān)    三、形態(tài)美有時也受到傳統(tǒng)文化、觀念、工藝的影響    四、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響    五、設(shè)計師的影響  第三節(jié) 感性塑造的方法    一、創(chuàng)造富有生命力的形態(tài)    二、使用感性設(shè)計的形態(tài)語言    三、掌握感性美創(chuàng)造的基本規(guī)律    四、使用感性設(shè)計的形態(tài)語義  第四節(jié) 設(shè)計語義的表達(dá)    一、指示性    二、象征性第五章 立體形態(tài)的綜合訓(xùn)練  第一節(jié) 限定抽象功能，發(fā)揮材料特征，完成結(jié)構(gòu)和造型  第二節(jié) 限定材料、功能，完成結(jié)構(gòu)、造型黑白圖例欣賞彩色圖例欣賞后記參考書目

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