超級名師

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　　《超級名師：高中生滿分作文》介紹了寫作的多個層次：寫話，按“新課標”的要求，“寫話”是小學階段要解決的問題。即“口說我心，手寫我口”的能力。培養(yǎng)寫作興趣，讓學生敢寫愛寫，書寫的能力。按“新課標”的要求，要做到書寫工整。習作，全方位的感知能力與思考能力。創(chuàng)作能力。寫作，工作的必備技能。如應用文、公文的寫作。與人真誠禮貌地交流，正確精彩地表達自己。如書信、博客、論壇發(fā)帖等。藝術(shù)，思想的載體。如文學創(chuàng)作與學術(shù)論文。

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立意深刻向曰葵的姿態(tài)遠近焦距我們在追求什么?民族的比重不要輕易說“不”舉手投足之間太陽的味道傾聽她的愛風偷走了紙鳶放逝者自嘲蒲公英尋求原始感動十八歲會飛的貓戲說“折騰”目光網(wǎng)吧像只替罪羊難演的戲當讀書成為賭博花魂贊美也要實事求是客廳里的爆炸結(jié)構(gòu)多姿秋風中的遐想光誠可貴，影亦價高做自己的“忘憂草”半個我勇敢地面對茹納與包容把握現(xiàn)實的幸福天黑起舞品——京杭情韻就是忘不了縣長的筆記本先生之風高中標點人生溫暖的等待生命的意義我能抱你嗎預約的陽光無心插柳柳成蔭生命的價值西行漫記水涼了抓住時髦的尾巴火鳳凰藥昏迷十八天文采生華外公的諾言開始禪：以愛為名精神的脊梁花與果愛鳥之心距離的那份朦朧他們浸泡過的陳山楂但愿人長久起點終點行大于言智慧的小油燈我的精彩可否讓心靈駐足真美那年夏天幸福，在手中開花不要輕易說“不”橋之死在路上我從江南走過湖第二眼春天讓心情打個盹浮萍一藤張開雙臂選擇博愛走出呵護問世間情為何物站起來的美風箏不斷線成長的空虛自己就是天使素材巧用思想如同蒲公英好奇心堅守為自己喝彩舉手投足之間真情給單調(diào)上色單純笑傲王侯的“資格”下意識的一瞥街頭，以我之名叛逆我能心底的郵件父親留下的腳印井的故事放飛的歌棲身高處是悠然閱讀一條魚老屋里的女人等男兒當自強我讀這部活的書人生一等功夫家教因為飛翔，所以美麗轉(zhuǎn)折苦茶·咸淚·畫淚鳥柳暗花明又一村思路開闊我是誰信的痕跡富含意蘊的“劣”舉手投足之間那似青草的悲憫我要開花雨夜里的星星沙失落的文明智慧的旅行沉潛悟道好奇心嫦娥備禮青色隨想菜花的定格與老宅相約青春的長篙思想自由，繽紛無限相同的地方不同的人第二家園塔擁有雙臂的維納斯學會寬容你問我要選擇什么樹的回憶梧桐，梧桐在考場上微笑《紅樓夢》與日本思想思辨一個城市可以不死感受鄉(xiāng)村草青于春，葉落于青遙遠的抵達文化秘聞之李白日記篇人之常情生無止境，躍進無息好奇心快快走還是慢慢走變味的善良生命的養(yǎng)分季節(jié)春天從哪里來傳統(tǒng)“比”之氣樹葉主語到時候，我也贊成取消龍圖騰我和你故鄉(xiāng)在何方分享歲月的風景變在其中圈內(nèi)圈外我的內(nèi)心獨白轉(zhuǎn)彎時刻靜靜的水杉林理性的美狗浮人生文化底蘊橘子洲頭距離產(chǎn)生美和淡如水我始終執(zhí)著地守著你寂寞濠梁法弱水三千，只取一瓢飲雍容華貴集大成好奇心一大唐興盛之謎揭秘一個人一個天下走進三國左手·右手

章節(jié)摘錄

　　半個小時后，孩子們到達酒店門口，在門口等待已久的老板看到這些在福利院長大的孩子，不禁伸手和他們一一擁抱。但輪到一個小女孩時，她卻沒有得到這個簡單的擁抱。她長得瘦瘦的、小小的、矮矮的，仔細一看，她還沒有左臂，臉上也沒有先前那些孩子快樂的神色。平常在福利院，她就是被冷落的孩子，沒有人疼她，沒有人愛與她一起玩。這一次圣誕節(jié)，她本來也很高興，但就在沒有得到擁抱的那一刻，她臉上那一絲笑容也消失了，只是低著頭慢慢跟在那些蹦蹦跳跳的孩子們身后?！　〉搅搜鐣希⒆觽儽谎矍暗囊磺畜@呆了——這里就像童話故事中國王的殿堂一樣。他們興奮地牽著手，跳躍著；而這個小女孩，坐在一個不起眼的小角落里，看著面前正在發(fā)生的一切。她多么渴望自己能擁有健康，渴望能快樂地和小朋友們玩啊跳啊，而現(xiàn)實卻是這樣的殘酷?！笆フQ老人來了！”其中一個孩子喊道。這時，孩子們都朝圣誕老人跑去，爭著，搶著，要得到屬于自己的那份禮物。當小女孩也看到圣誕老人的時候，失落、無助的眼神突然有了光彩。她大步跑向圣誕老人，那條沒有左臂的袖子跟隨著身體擺動，搖搖晃晃……可無論她怎樣向前擠，都沒有成功。這時，不知道誰突然推了她一下，她倒在了地上，站起來時她已經(jīng)淚流滿面，又一瘸一拐地回到那個角落，低頭繼續(xù)哭泣。　　……

編輯推薦

　　《超級名師：高中生滿分作文》：　　名師心語　　沉淀多年的作文教學心得　　教學理念，教學態(tài)度教學感悟……關于中學作文寫作，名師與你分享心底的聲音　　名師講壇　　寫作要領，名師總結(jié)　　精妙的寫作理論，實用的寫作技法，深入淺出，一點就透　　名師精批　　生動鮮活的習作加點評　　來自教學一線的精批作文，名師手把手指出寫作中的得與失

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