調(diào)性視唱教程

內(nèi)容概要

《調(diào)性視唱教程》共有四冊(cè)，均以調(diào)性為結(jié)構(gòu)主線，從無調(diào)號(hào)調(diào)式調(diào)性起始，按上下五度關(guān)系的調(diào)性邏輯交替安排，在相同調(diào)號(hào)同一調(diào)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的調(diào)式、風(fēng)格、織體和結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地設(shè)置了六項(xiàng)內(nèi)容，排采取立體化的并行發(fā)展方式。其中，第一項(xiàng)是大調(diào)式視唱，以自然大調(diào)為主，同時(shí)兼顧和聲大調(diào)、旋律大調(diào)；第二項(xiàng)是調(diào)式視唱，是相同調(diào)號(hào)大調(diào)式的平行小調(diào)，除設(shè)有自然小調(diào)外，主要側(cè)重和聲小調(diào)、旋律小調(diào)；第三項(xiàng)是變化音視唱，在保持同一調(diào)式性的基礎(chǔ)上，分別引入不同形式的變化音；第四項(xiàng)是民族調(diào)式視唱，基于同宮系統(tǒng)，以五聲調(diào)式為主，并涉及了雅樂、清樂和燕樂七聲調(diào)式；第五項(xiàng)是多聲部視唱， 既有和聲性的主調(diào)音樂織體，也有對(duì)比性和模仿性的復(fù)調(diào)音樂織體；第六項(xiàng)是看譜唱詞，其中選編了部分篇幅大小不同的中外民歌和歌曲。    《調(diào)性視唱教程》是按固定唱名法編寫的，其內(nèi)容也適合首調(diào)唱名法的教學(xué)。這些具有訓(xùn)練價(jià)值的視唱曲目大部分是武漢音樂學(xué)院從事視唱練耳教學(xué)的教師多年教學(xué)的積累，既有中外作曲家創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，也有風(fēng)格各異的民族民間音樂，通過采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的安排，使其更適合視唱的教學(xué)和自學(xué)。

書籍目錄

前言視唱練耳教學(xué)概論第一章 無調(diào)號(hào)各調(diào)式視唱  第一節(jié) C自然大調(diào)、和聲大調(diào)及旋律大調(diào)  第二節(jié) a自然大調(diào)、和聲大調(diào)及旋律大調(diào)  第三節(jié) 輔助式變化音（Ⅰ）  第四節(jié) 同C宮五聲、七聲民族調(diào)式  第五節(jié) 和聲性二聲部（Ⅰ）  第六節(jié) 看譜唱詞第二章 一個(gè)升號(hào)調(diào)各調(diào)式視唱  第一節(jié) G自然大調(diào)、和聲大調(diào)及旋律大調(diào)  第二節(jié) e自然大調(diào)、和聲大調(diào)及旋律大調(diào)  第三節(jié) 輔助式變化音（Ⅱ）  第四節(jié) 同G宮五聲、七聲民族調(diào)式  第五節(jié) 和聲性二聲部（Ⅱ）  第六節(jié) 看譜唱詞第三章 一個(gè)降號(hào)調(diào)各調(diào)式視唱  第一節(jié) F自然大調(diào)、和聲大調(diào)及旋律大調(diào)  第二節(jié) d自然大調(diào)、和聲大調(diào)及旋律大調(diào)  第三節(jié) 經(jīng)過式變化音（Ⅰ）  第四節(jié) 同F(xiàn)宮五聲、七聲民族調(diào)式  第五節(jié) 對(duì)比性二聲部（Ⅰ）  第六節(jié) 看譜唱詞

章節(jié)摘錄

　　2.調(diào)性訓(xùn)練　　調(diào)性訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的“調(diào)式感”和“調(diào)高感”?！　∷^“調(diào)式感”是指視唱過程中，依內(nèi)心聽覺感知調(diào)式主音、結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。任何調(diào)式都有自己的音階，它在一定程度上表現(xiàn)出調(diào)式的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)構(gòu)不同調(diào)式也不一樣。如有自然、和聲、旋律大調(diào)，也有自然、和聲、旋律小調(diào)；還有結(jié)構(gòu)形式不同的民族五聲、七聲調(diào)式。因此，視唱教學(xué)要注重訓(xùn)練掌握不同調(diào)式的結(jié)構(gòu)特征、色彩差異。以及謂式主音與穩(wěn)定或不穩(wěn)定音級(jí)的關(guān)系，從而獲得內(nèi)心聽覺的調(diào)式感。　　所謂“調(diào)高感”是指視唱過程中，通過內(nèi)心聽覺感知調(diào)式主音的音高位置。它與“調(diào)式感”既統(tǒng)一，又各有側(cè)重?！罢{(diào)”的主要含義就是調(diào)式主音的音高。如“C大調(diào)”就是以“C”為主音，“大調(diào)”則說明該調(diào)式為大調(diào)式結(jié)構(gòu)。　　由于十二個(gè)半音中任何一個(gè)音為主音可構(gòu)成不同的調(diào)式(如C大調(diào)、a小調(diào)及其他“升種調(diào)”和“降種調(diào)”)，同時(shí)也形成音高和音色上的變化。所以視唱訓(xùn)練要注重熟悉掌握調(diào)式主音改變所形成的音高變化特點(diǎn)，以獲得內(nèi)心聽覺的調(diào)高感?！　?．看譜唱詞訓(xùn)練　　“看譜唱詞”是看歌譜就能同時(shí)演唱歌詞的一種技能，其教學(xué)目的是培養(yǎng)“一目雙行、詞曲同唱”的讀譜能力?？醋V唱詞教學(xué)，若想達(dá)到將不熟悉曲調(diào)能準(zhǔn)確地將歌詞演唱出來的程度，這不僅要求熟練地掌握簡(jiǎn)譜或五線譜，同時(shí)還要有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練。其具體方法是：　　(1)看節(jié)奏讀歌詞。即看著歌譜的節(jié)奏同時(shí)朗讀歌詞，遇到一詞多音時(shí)，可將多音的時(shí)值相加作為單音時(shí)值與歌詞相對(duì)?！　?2)先唱曲調(diào)再唱歌詞。也就是將樂譜唱熟，做到流暢完整，再將歌詞通讀數(shù)遍以了解其內(nèi)容和句法，然后一句歌詞配上一句曲調(diào)，這樣亦步亦趨地唱會(huì)全曲。　　(3)先唱襯詞再唱歌詞。指用一個(gè)襯詞(如“啦”)來替代唱名，這樣所唱的曲調(diào)不再是一個(gè)個(gè)不同的唱名，而是同一襯詞依附于不同的音高，為唱歌詞作準(zhǔn)備。當(dāng)哼唱旋律己了解曲調(diào)進(jìn)行的特點(diǎn)后，再將襯詞換成歌詞進(jìn)行演唱?！　?4)同時(shí)看譜唱歌詞。即一次性地將詞曲連貫完整、富有表情地同時(shí)演唱出來。要做到這一步，在看譜唱詞時(shí)，一是注意視譜要有一定的提前量，唱此小節(jié)時(shí)著眼于下小節(jié)；二是注意做到“一心二用”，口中唱著歌詞，同時(shí)內(nèi)心把握著曲調(diào)的音調(diào)?！　∫暢毝虒W(xué)中訓(xùn)練看譜唱詞采用首調(diào)唱名法或固定唱名法均可，但首調(diào)唱名容易掌握，因?yàn)槭渍{(diào)唱名直觀上不僅表示了音高，且基于調(diào)式也建立了音級(jí)的傾向感?！　?.多聲部訓(xùn)練　　以獨(dú)唱或齊唱的形式來演唱一個(gè)單旋律稱為單聲部音樂。若在單旋律上附加不同的旋律則形成多聲部音樂。多聲部音樂有主調(diào)音樂和復(fù)調(diào)音樂之分，主調(diào)音樂的特征在于它只有一個(gè)聲部是主旋律，其他聲部?jī)H起襯托作用．而復(fù)調(diào)音樂的特征在于幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的旋律相結(jié)合，兩種不同的多聲部織體各有不同的音樂表現(xiàn)作用。　　多聲部視唱訓(xùn)練，其二聲部是基礎(chǔ)，主要有以下四種織體形式：　　(1)和聲式二聲部，其特點(diǎn)是在主旋律的下方，多以相同的節(jié)奏、協(xié)和的音程增加一個(gè)平行的副旋律，以襯托主旋律，具有主調(diào)音樂的性質(zhì)?！　?2)對(duì)比式二聲部，其特點(diǎn)是在同一調(diào)式調(diào)性基礎(chǔ)上，兩個(gè)不同節(jié)奏、音高的旋律同時(shí)結(jié)合在一起，是復(fù)調(diào)音樂的典型織體。　　(3)模仿式二聲部，其特點(diǎn)是兩個(gè)相同或相似的旋律，在不同聲部以時(shí)差的進(jìn)入方式結(jié)合在一起，這也是復(fù)調(diào)音樂的典型織體?！　?4)支聲式二聲部，其特點(diǎn)是兩個(gè)旋律以“時(shí)分(音程)時(shí)合(單音)”的形式相互結(jié)合，其中一個(gè)聲部多由另一個(gè)旋律變奏分支而形成，是民族民間多聲部音樂的主要織體形式?！　《嗦暡恳暢?xùn)練的目的，主要是發(fā)展學(xué)生的多聲部聽覺，培養(yǎng)立體思維感，同時(shí)逐步提高學(xué)生自身配合或與他人合作、協(xié)調(diào)的能力?！　∽鳛槎暡恳暢?xùn)練，可采用如下方法：　　(1)明確二聲部織體類型，然后將上下兩個(gè)聲部的旋律分別加以唱熟?！　　?/pre>








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