解密歷年高考滿分作文

內(nèi)容概要

本書有專業(yè)團(tuán)隊，力邀全國一線知名閱卷老師與作文專家聯(lián)手打造，權(quán)威解讀，得分理由、創(chuàng)新啟示，凝聚關(guān)于作文的精華經(jīng)驗，五年精華，精選最新五年高考作文代表佳作，提供閱讀盛宴，精品典藏，總結(jié)經(jīng)驗，熱點(diǎn)預(yù)測，值得永久珍藏的滿分寶典。

作者簡介

麥堅，中小學(xué)作文研究專家，原《新作文》首席編輯，“第三代作文”發(fā)起人之一。主持“青年作家系列訪談”，陸續(xù)采訪過蔣峰、步非煙、水格、笛安、七堇年等作家。有作品發(fā)表在《中華讀書報》、《中國圖書商報》、《文匯讀書周報》、《新京報》、《星星》、《青年文學(xué)》等。參

書籍目錄

全國卷Ⅰ　握住別人垂下的藤索　相信自己？還是聽取別人的意見？　盡數(shù)圈中無限事　永遠(yuǎn)的譚嗣同　掬水月在手　“百家講壇”論學(xué)習(xí)　為自己合理定位　風(fēng)箏　愛之乎？害之乎？　一分愛萬分愛　向生命致敬，為人性喝彩　鴿子，捎去我的信吧！全國卷Ⅱ　舞動痛苦的翅膀高飛　風(fēng)，可以穿越荊棘　關(guān)于位置和價值問題的思考　一粒沙的位置　為“真”守盼　給“面包”的世界加點(diǎn)芬芳　為愛撐起一支長篙　滴水之恩，以何報？　老鷹哲學(xué)　變味的善良　不要說你是好心北京卷　談包容　包容　說“安”　說“安”　北京的符號　北京的符號——老舍與北京　無聲的經(jīng)典　細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是　人生無極限，奇跡會出現(xiàn)　莫讓“真理”蒙蔽了你的雙眼　重中之重上海卷　忙兮忙兮奈若何　忙，不亦樂乎　成長需要悉心的呵護(hù)　魂兮歸來　我想握住你的手　我想握住你的手　必須跨過這道坎　必須跨過這道坎　他們　他們　她們天津卷　我是檀香木　他為我擺渡　留給明天　留給明天　愿景　愿景　有句話常掛在嘴邊　有句話常掛在嘴邊　人之常情　人之常情　人之常情重慶卷　沒有翅膀的飛翔　自我認(rèn)識的成功走向　自嘲　自嘲　走與停　夜雨小憩　十八歲的高考　夢里花開　在自然中生活　在自然中生活　在自然中生活湖南卷　蝶的翅膀·魚的淚光·其他　追憶似水流年　那魚那鷹那人　奔騰的海洋　談意氣　談意氣　詩意地生活　詩意地生活　遠(yuǎn)近焦距　花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)　誰唱江南斷腸句　湖北卷　鏡子人生　選鏡　出入人生　出乎其外，入乎其內(nèi)　把握三角形的支撐　自省　回歸母語的本源　還原漢語的甘醇　舉手投足之間　舉手投足之間　舉手投足之間山東卷　雙贏的智慧　齒輪　夢想在現(xiàn)實中起舞　插上理想的　羽翼，當(dāng)空舞　永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝　薔薇·故鄉(xiāng)　花開院　自馨　春來草自青　揚(yáng)起希望的帆四川卷　問靈魂　世上無難事，只要肯登攀　一步與一生　一步與一生　為什么要堅強(qiáng)　一心比金堅，龍性誰馴　堅強(qiáng)戰(zhàn)勝一切江西卷　呼喚黑臉　只為了那張臉　紅樓淚眼·湘云　由燕子減肥想到的　語文，心中的一泓清泉　語文，心中的一泓清泉　黃鼠狼給人類的正名信　致人類的一封感謝信　給人類的一封信遼寧卷　那一縷不泯的自豪　園丁絮語　今年花勝去年紅　今年花勝去年紅　肩膀　肩膀　我能　我能　何去何從　生命的指南針　聽從靈魂的呼喚　西安與南京：山與水的對話　靈動與沉穩(wěn)　生命的絕唱　奏鳴曲的帝國叫、夜曲的文化　人與路　人與路　懷想天空　懷想天空　好奇心　好奇心　好奇心　夜·月·人　科長與教授　山水人文看華夏　見微知著　不止者，生命耶，生括耶？　諸神的黃昏生命在閃亮　祭奠那消逝的英雄　逝者如斯　看不見的城市　感受鄉(xiāng)村　一個城市可以不死安徽卷　閱讀山水　讀弦　提籃春光看媽媽　提籃春光看媽媽　帶著感動出發(fā)　帶著感動出發(fā)　帶著感動出發(fā)福建卷　薛寶釵魂斷大觀園　照海倚天　八·十八·二十八　執(zhí)子與通子　月圓是畫，月缺是詩　戈多來臨，請關(guān)好門窗　季節(jié)　季節(jié)　渠清如許　一蓑煙草任江平　人生三境廣東卷　“愛”在心口難開　紀(jì)念永生的野草　一篇關(guān)于“紀(jì)念”的帖　心有天使，詩意人生　用愛雕琢心中的天使　歷史的饋贈　傳遞　不要輕易說“不”　不要輕易說“不”　不要輕易說“不”海南+寧夏卷　創(chuàng)新、創(chuàng)想——靈感、觀察　堅持·追求·創(chuàng)造　放生背后　放鳥？害鳥！　我是一只小小鳥　形式主義可以休矣附錄一 高考作文：要把我們帶到哪里去？附錄二 作文里要有自己附錄三 2004-2008全國高考作文題集錦

章節(jié)摘錄

　　全國卷Ⅰ　　滿分范文　　握住別人垂下的藤索　　2004年河南考生　　一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。　　曾經(jīng)流浪在一個聽不見風(fēng)聲、沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽得見自己的呼吸就夠了，于是拒絕了陽光。濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意，像是走進(jìn)氤氳的夢境，無奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開雙臂在細(xì)膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長的海藻發(fā)出古樸深邃的幽香?；蛟S是自己的疏忽，一時間成績竟成了我唯一的救命稻草，被風(fēng)雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼，可我覺得它仿佛是一座孤島，而我也正在自己的路上頂著風(fēng)，冒著雨，苦苦地走，所有的顛簸都在腳底打趼，所有的風(fēng)云都在胸中郁積，所有的汗水都在膚上打皺?？山Y(jié)果呢？步步引出迷茫，似乎一路風(fēng)塵仆仆而來，揚(yáng)起的風(fēng)沙掩埋了身后孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。　　像一片飄零的樹葉在風(fēng)中跳著別人自以為美麗的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了頭。來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光，可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶，于是蕭索的蘆葦在水中點(diǎn)出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩?！　』氐浇淌?，夜的翅膀已經(jīng)覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過來，我第一次發(fā)現(xiàn)原來她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那，我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來給我講了許多。她告訴我扔掉那個所謂的光環(huán)才能融入集體，感受大家對你的愛，何必非要強(qiáng)裝起一副自強(qiáng)自立的神態(tài)而拒人于千里之外，有時候相信自己或許是自負(fù)的錯覺?！　∧且篃o眠，我懂得了自己的疲憊憂傷，不得不承認(rèn)是自己陷自己于暗無天日的洞穴之中，恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己?！　∥业男穆窔v程告訴我：有時在自己挖破手指也攀緣不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧！　　得分理由　　本文以細(xì)膩的描寫刻畫了自己走出自我的牢籠，走進(jìn)大家的心路歷程。雖然沒有旁征博引的慷慨激昂的語言，但細(xì)膩的文筆將心理刻畫得很到位，就像江南的小家碧玉一般給人清新的感覺。大量貼切、生動的比喻形象地勾勒出了深陷自我牢籠中的我的困苦?！跋褚黄h零的樹葉”、“夜的翅膀已經(jīng)覆蓋了大地”、“她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣”、“被風(fēng)雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼”，相信誰讀到這樣的語句都會動容。結(jié)尾處“別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧！”既緊扣了話題，又點(diǎn)明了主旨?！　?chuàng)新啟示　　“大江東去，浪淘盡”是一種豪放的美，而“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”是一種婉約的美。本文的寫法很值得借鑒，從小處入手，用細(xì)膩的心理描寫做帆，揚(yáng)起一葉溫情脈脈的小舟，駛進(jìn)高考作文的港灣，照樣能讓人叫絕。不用貪大，就去挖掘自己最能把握的素材，就去溫潤自己寫作的語言，照樣能成就滿分之作?！　M分范文　　相信自己？還是聽取別人的意見？　　2004年安徽考生　　相信自己，有人這樣理解，我就是真理，任何與我不同的觀點(diǎn)都是謬論。這猶如在街上耍流氓的無賴，握著拳頭橫模橫樣地向眾人示威。似乎在說，看我的拳頭，夠厲害吧，誰能經(jīng)得幾下？誰向我挑釁，就是向閻王找死。最后還要來一句張狂的“哼哼！”　　聽取別人的意見，有人這樣認(rèn)為，別人的認(rèn)識都比我高明，我只要做一只伏于他人膝下的小綿羊就可以了。什么“走自己的路讓別人說去吧”都是些無用的廢話，對“我”來說，　“服從”就是一生用不完的“寶藏”?！爸t虛”是中華民族的傳統(tǒng)美德嘛！事實果真如此嗎？　　這樣的“自信”，這樣的“謙虛”，還不如不存在?！　≌l能忘得了，烏江投河自盡，英年早逝的項羽。他以為自己的強(qiáng)大是無人可敵的，你劉邦憑什么來和我抗衡？鴻門宴上，他沒有聽取范增的勸諫殺死心腹大患劉邦，而后又欣于所贈白璧，終于導(dǎo)致了四十萬大軍圍困于四面楚歌之中，胸有大志卻無法抱負(fù)，滿腔怒火只對烏江而嘆，他憂憤地悲壯地死去了，留給世人的僅是遺憾嗎？不，他更讓我們明白了如此的“自信”不可用，這樣的“自信”將帶來更大的心靈的傷痛和無法彌補(bǔ)的損失?！　≌l又能忘得了腐敗，李林甫、楊國忠、楊玉環(huán)都是一些奸佞小人，唐明皇卻對他們“廣開言路”，寵信有加，唐朝衰落，可以說都是唐明皇一手造成的。他的言聽計從，誤了一個國家，他沒有自己的主張、認(rèn)知，怎會有一個國家的繁榮昌盛？　　那么，我們到底該怎樣理解“相信自己”與“聽取別人的意見”呢？　　首先，相信自己，不是絕對地排斥別人。應(yīng)該客觀地評價自己，找準(zhǔn)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地確定自己的位置，找對方向?！　∑浯?，聽取別人的意見，絕不是完全順從于人，應(yīng)當(dāng)有自己的主張，分辨什么是對，什么是錯。之后，恰如其分地吸取他人的精華，舍棄糟粕?！　∽詈?，這樣做的目的在于為自己的路墊上鋪路石。相信自己與聽取別人的意見并不矛盾，它們是對立而又統(tǒng)一的整體。最好的方法是將自己與別人的想法融合起來，加以比較，選取對的去做，更好地為我們服務(wù)?！　〉梅掷碛伞　∥恼麻_篇列舉了兩種極端：過分的“自信”和“謙虛”，在此基礎(chǔ)上．鮮明地提出自己的見解：這樣的“自信”，這樣的“謙虛”，還不如不存在。文章到此并無精彩之處，但是隨后兩段精彩的事例論據(jù)就彰顯了作者論證的力度：項羽的“自信”教訓(xùn)慘痛，唐明皇的“謙虛”差點(diǎn)斷送掉一個王朝。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)而提出了解決的關(guān)鍵：相信自己與聽取別人的意見并不矛盾，它們是對立而又統(tǒng)一的整體。文章就某一個局部來說可能不出色，但是本文的論證環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。層次、結(jié)構(gòu)都有條不紊，語言流暢，一氣呵成，觀點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，讀來，讓人心服口服?！　?chuàng)新啟示　　平實的文章也能出彩，本文就是一例。考場作文，時間緊任務(wù)重，刻意求新，必然會帶有一定的風(fēng)險，一旦把握不住，就會成終身遺憾。而本文的這種寫法可以借鑒。雖然文章沒有大起大落的氣勢，瀟灑脫俗文采橫溢的語言．但是本文立意精準(zhǔn)，說理透徹，對比鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，語言嚴(yán)密流暢，是一篇寫考場規(guī)矩文的典范之作?！　?chuàng)新啟示　　“大江東去，浪淘盡”是一種豪放的關(guān)，而“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”是一種婉約的美。本文的寫法很值得借鑒，從小處入手，用細(xì)膩的心理描寫做帆，揚(yáng)起一葉溫情脈脈的小舟，駛進(jìn)高考作文的港灣，照樣能讓人叫絕。不用貪大，就去挖掘自己最能把握的素材，就去溫潤自己寫作的語言，照樣能成就滿分之作?！　M分范文　　相信自己？還是聽取別人的意見？　　2004年安徽考生　　相信自己，有人這樣理解，我就是真理，任何與我不同的觀點(diǎn)都是謬論。這猶如在街上耍流氓的無賴，握著拳頭橫模橫樣地向眾人示威。似乎在說，看我的拳頭，夠厲害吧，誰能經(jīng)得幾下？誰向我挑釁，就是向閻王找死。最后還要來一句張狂的“哼哼！”　　聽取別人的意見，有人這樣認(rèn)為，別人的認(rèn)識都比我高明，我只要做一只伏于他人膝下的小綿羊就可以了。什么“走自己的路讓別人說去吧”都是些無用的廢話，對“我”來說，“服從”就是一生用不完的“寶藏”?！爸t虛”是中華民族的傳統(tǒng)美德嘛！　　事實果真如此嗎？　　這樣的“自信”，這樣的“謙虛”，還不如不存在。誰能忘得了，烏江投河自盡，英年早逝的項羽。他以為自己的強(qiáng)大是無人可敵的，你劉邦憑什么來和我抗衡？鴻門宴上，他沒有聽取范增的勸諫殺死心腹大患劉邦，而后又欣于所贈白璧，終于導(dǎo)致了四十萬大軍圍困于四面楚歌之中，胸有大志卻無法抱負(fù)，滿腔怒火只對烏江而嘆，他憂憤地悲壯地死去了，留給世人的僅是遺憾嗎？不，他更讓我們明白了如此的“自信”不可用，這樣的“自信”將帶來更大的心靈的傷痛和無法彌補(bǔ)的損失。　　誰又能忘得了腐敗，李林甫、楊國忠、楊玉環(huán)都是一些奸佞小人，唐明皇卻對他們“廣開言路”，寵信有加，唐朝衰落，可以說都是唐明皇一手造成的。他的言聽計從，誤了一個國家，他沒有自己的主張、認(rèn)知，怎會有一個國家的繁榮昌盛？　　那么，我們到底該怎樣理解“相信自己”與“聽取別人的意見”呢？　　首先，相信自己，不是絕對地排斥別人。應(yīng)該客觀地評價自己，找準(zhǔn)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地確定自己的位置，找對方向。　　其次，聽取別人的意見，絕不是完全順從于人，應(yīng)當(dāng)有自己的主張，分辨什么是對。什么是錯。之后，恰如其分地吸取他人的精華，舍棄糟粕?！　∽詈?，這樣做的目的在于為自己的路墊上鋪路石。相信自己與聽取別人的意見并不矛盾，它們是對立而又統(tǒng)一的整體。最好的方法是將自己與別人的想法融合起來，加以比較，選取對的去做，更好地為我們服務(wù)?！　〉梅掷碛伞　∥恼麻_篇列舉了兩種極端：過分的“自信”和“謙虛”，在此基礎(chǔ)上，鮮明地提出自己的見解：這樣的“自信”，這樣的“謙虛”，還不如不存在。文章到此并無精彩之處，但是隨后兩段精彩的事例論據(jù)就彰顯了作者論證的力度：項羽的“自信”教訓(xùn)慘痛，唐明皇的“謙虛”差點(diǎn)斷送掉一個王朝。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)而提出了解決的關(guān)鍵：相信自己與聽取別人的意見并不矛盾，它們是對立而又統(tǒng)一的整體。文章就某一個局部來說可能不出色，但是本文的論證環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。層次、結(jié)構(gòu)都有條不紊，語言流暢，一氣呵成，觀點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，讀來，讓人心服口服?！　?chuàng)新啟示　　平實的文章也能出彩，本文就是一例。考場作文，時間緊任務(wù)重，刻意求新，必然會帶有一定的風(fēng)險，一旦把握不住，就會成終身遺憾。而本文的這種寫法可以借鑒。雖然文章沒有大起大落的氣勢，瀟灑脫俗文采橫溢的語言．但是本文立意精準(zhǔn)，說理透徹，對比鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，語言嚴(yán)密流暢，是一篇寫考場規(guī)矩文的典范之作。　　滿分范文　　盡數(shù)圈中無限事　　2005年河北考生　　人們常說，時代變化快，生活變化快，可變化最快的還是那欲說還休的娛樂圈。明星走馬燈的換，光彩舞臺輪番站。那不時發(fā)生的大冷門、大爆料，初時讓人覺得出乎意料，難以接受，可仔細(xì)想想，也是在情理之中的啊?！　∫淮扌菑垏鴺s選擇在4月1日跳樓身亡，這可是誰都無法預(yù)料的事。作為一個明星，他擁有無盡的財富和地位，前簇后擁，眾星拱月，那該是何等榮光之事?？擅餍窃诖朔N情況下的壓力也是可想而知的，加上張國榮的戀愛觀又不為大部分世人所贊同，要知道明星的隱私生活少之又少。所以這種事情被發(fā)掘出來，加上伴侶與之感情又出現(xiàn)波折，張國榮的選擇又是情理之中?！　≡倏纯唇鼛啄陙淼捻n流入侵，在當(dāng)初為多少人所不容。那些勁爆大膽的舞蹈和似乎只聽見伴奏的歌曲讓多少人為之不屑。誰料想到韓流在中國刮起了如此強(qiáng)勁的龍卷風(fēng)呢？墻上的畫報換成了HOT、寶兒，那些偶像劇賺足了人們的眼淚。仔細(xì)想想，現(xiàn)在人們尤其是青少年的觀念越來越新，當(dāng)一種全新的流行時尚沖擊他們時，又怎么不引起一種浪潮呢？火暴的舞姿能夠釋放熱情，讓內(nèi)心的郁悶、壓抑爆發(fā)出來，讓心更自由更舒暢，又何嘗不是一件好事呢？　　想當(dāng)年Beyond成員之一黃家駒從舞臺上墜下摔死，讓多少Fans嘆息流涕。誰能想到處于事業(yè)巔峰時期的黃家駒竟會以這樣的方式結(jié)束自己的生命呢？這是一次意外，但藝人不也是處于一種危險之中嗎？拍武戲要提防從鋼絲上掉下，記臺詞又常常會使人頭昏腦漲，太受歡迎又擔(dān)心Fans的騷擾和恐嚇。由此看來，黃家駒之死與其說是飛來橫禍，倒不如說是造化弄人，生命如此危險和無奈。　　前些時間施瓦辛格的競選州長成功又讓老施火了一把?？峙聸]有人想到一個超級巨星在政界也會有如此大的建樹，真是讓人大跌眼鏡。施瓦辛格在競選時也曾受到《競選州長》中馬克·吐溫受到的誹謗和辱罵，但他用他的個人魅力、卓越的能力讓人們深深折服。人們曾笑談施瓦辛格一身的肌肉讓人覺得安全。盡管明星當(dāng)州長讓人出乎意料，但施瓦辛格憑借財富、聲望、能力贏得了鮮花和掌聲?！　蕵啡褪沁@樣，光怪陸離，變幻莫測，事事似無可能，事事皆有可能。盡數(shù)圈中無曝事，人所不料并非無理?！　∩詈螄L不是這樣？　　得分理由　　本文材料豐富、內(nèi)容充實，分別列舉了張國榮、韓國偶像、黃家駒、施瓦辛格等數(shù)位中外娛樂圈中的人物及娛樂圈中“出人意料”又在“情理之中”的現(xiàn)象，對話題進(jìn)行了淋漓盡致地詮釋，緊扣主題“事事似無可能，事事皆有可能”展開議論，敘議結(jié)合，多而不亂。述說人物與現(xiàn)象生動簡潔，議論分析深刻到位，充分顯示了作者開闊的閱讀視野、深厚的文化功底、駕馭語言的嫻熟技巧和良好的思維品質(zhì)。

媒體關(guān)注與評論

　　如何在瞬間感動閱卷老師？如何獲得作文的高分、滿分？這本書正是從“閱卷老師的感受”切人，精選最近五年滿分作文代表佳作，邀請閱卷老師解讀得分理由，并總結(jié)出具有啟發(fā)性的創(chuàng)新啟示，助你沖刺考場作文冠軍?！　　湀裕ā敖饷堋敝骶帲懈呖甲魑膶＜遥　∈袌錾蠞M分作文圖書并不少見，但大多求全，質(zhì)量層次不齊?！敖饷軡M分作文”不盲目迷信“滿分”，從優(yōu)中選精，依據(jù)考場作文規(guī)律進(jìn)行深度剖析，當(dāng)為作文備考的權(quán)威范本?！　　徯奚ㄌ丶壗處煟　∽魑拈喚硎且粋€主觀性非常強(qiáng)的工作，無論多么具體的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，都要靠閱卷老師的理解和好惡來執(zhí)行。因此，真正高效的應(yīng)試輔導(dǎo)要從研究閱卷老師開始?！　　獎⒓用瘢ā吨袑W(xué)生》編輯）　　從作文本身進(jìn)行講解，揭示閱卷老師的評分心得，真正把你的作文引向高分?！　　趺番摚ㄈA師大附中學(xué)生）

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