我在美國讀文理學(xué)院

內(nèi)容概要

　　學(xué)校規(guī)模不大，看上去會很不起眼但卻常常能收羅很多從哈佛、耶魯、斯坦福在學(xué)來任教的教授
　　全世界依然在浮躁中掙扎
　　人們不得不為追求一種
　　平靜安寧的生活和心情而努力
　　好在我們學(xué)校
　　牌一個可以讓人心情舒暢的環(huán)境

作者簡介

張津瑞，1989年出生，山東濟南人。2007年由二十一世紀(jì)出版社出版了第一本個人文集《放飛我的沉思》。2008年積極參與四川地震災(zāi)區(qū)兒童救助活動，被紅十字會山東分會授予榮譽會員稱號。2008年起就讀于美國文理學(xué)院排名四十五位DePauw University，在校期間獲得President's Award for Excellence（高額獎學(xué)金），2012年以數(shù)學(xué)和計算機雙專業(yè)從該校畢業(yè)。2008年10月加入DePauw化學(xué)社社團。2009年8月在DePauw計算機系擔(dān)任帶薪助教。2010年1月獲Honor Society Award（優(yōu)秀學(xué)生獎）。2010年8月聯(lián)合發(fā)起DePauw中國學(xué)生聯(lián)誼會。2012年3月在紐約市W Hotel受邀參加紐約華人見面會。 

書籍目錄

寫在前面的話
第一部分 學(xué)習(xí)的冒險旅程
　寧靜小鎮(zhèn)上的大學(xué)
　中國文化與電影研討課
　我的大學(xué)輔導(dǎo)員
　A(GPA4．0)是什么
　選課眼光很犀利
　要花多少錢買書．”
　寫作課——狡徒非搶匪也
　文學(xué)課——信不信神的存在
　美國大學(xué)的“八股文”
　計算機課——當(dāng)上助教
　冬季學(xué)期——追氣球的人
　宗教課上的情人節(jié)
　Off-campusE~J度假生活
　我的數(shù)論教授
　很mean的美國教授
　今天，你掛科了嗎
　大學(xué)畢業(yè)必需的學(xué)分
　角色轉(zhuǎn)換的畢業(yè)研討課
　畢業(yè)典禮
第二部分 人事的見聞際遇
　我的舍友羅伯特
　Hub：我們的餐廳我們的舞臺
　兄弟會姐妹會
　一塊抹布的搶劫
　混血家庭
　游戲規(guī)則、
　中國人的“美國夢”——在美國的臺灣人
　早上4：30送我去機場的人
　豬流感
　火警與天外來客
　酒精帶來的
　Las Vegas
　新春的一場凍雨
　克林頓來訪
　黃西
　中美不同的跨年晚會
　墨西哥的士
　不一樣的家庭一樣的愛
　紐約的萬千景象
第三部分　思維的蝴蝶效應(yīng)
后記

章節(jié)摘錄

寧靜小鎮(zhèn)上的大學(xué)DePauw University（迪堡大學(xué)）原來的名字叫Indiana Asbury University（印第安納阿什貝瑞大學(xué)），是由一位叫丘奇的衛(wèi)理公會教徒建立的。當(dāng)初選址在Greencastle是因為社團組織大力工作，籌取了25000美金來說服衛(wèi)理公會教徒在這個偏遠(yuǎn)的邊際小鎮(zhèn)建大學(xué)。1837年1月10日印第安那州議會 （Indiana State Assembly）頒發(fā)了建校的許可證，同時，學(xué)校的第一塊基石也是那一年建立的。Greencastle是一個很寧靜的小鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)人口在2000年還只有9880人，而我們這所大學(xué)的人數(shù)卻占去全鎮(zhèn)人口的五分之一。這里遠(yuǎn)離塵世喧囂，常常被大城市的人們所青睞，充分體現(xiàn)了一種后現(xiàn)代化的現(xiàn)象，也就是說，大家現(xiàn)代化生活都過煩了，厭倦了，會選擇跑到這樣的小鎮(zhèn)上來休閑消遣。在鎮(zhèn)上經(jīng)常會碰到德高望重的著名大學(xué)教授來這里度假。美國大多數(shù)文理學(xué)院都坐落在這樣的僻靜小鎮(zhèn)上，學(xué)校規(guī)模不大，看上去會很不起眼，但卻常常能收羅很多從哈佛、耶魯、斯坦福大學(xué)來任教的教授，他們會賣掉在波士頓、紐約、加利福尼亞的房子來到這里，找一塊田地，教教書，做些自己所喜愛的專業(yè)研究，由此也可以享受著很安逸的田園生活。有一次，我和同學(xué)在小鎮(zhèn)上，就偶遇這么一位教授，順便問起他為什么會找到這樣一個小鎮(zhèn)，那位教授回答說：“因為我知道這里有一所DePauw大學(xué)，途經(jīng)這里過來看看。”我同學(xué)隨意的一句話：“這里可比紐約好多了，適宜人們居住。”沒想到那位教授正是從紐約來的，他大笑起來：“我就是從紐約來的！這里確實比紐約好很多，淳樸的居民和安寧的環(huán)境無與倫比！”有一天下午，我坐在一家叫“Almost Home”（快到家了）的餐館吃飯，餐館內(nèi)裝修精致，十分舒服的西式風(fēng)格，只有在餐館門口處有一扇小小的窗戶，透著看出去，就看到綠油油的灌木叢，白白的柵欄，街邊一輛紅色小跑車，還有后面一座洋式小樓，最重要的是有燦爛的陽光斜著映進(jìn)來，讓人覺得這就是最美麗的生活。無形的現(xiàn)代化大手還在世界四處撥弄著，整修著一切不符合現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的地方，騷亂著人們寧靜的心靈。全世界依然在浮躁中掙扎，在飛塵磚塊中賣騷弄舞，人們有時不得不為追求一種平靜安寧的生活和心情而努力。好在我們學(xué)校處在這樣偏僻而寧靜的小鎮(zhèn)，處于一個可以讓人心情舒暢的環(huán)境。至于你內(nèi)心能否寧靜，就看你自己了。老實說，這是一座寧靜但并不足夠優(yōu)美的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的房子甚至有些老，也有些舊，也不是總充滿浪漫氣息，但是，我總是可以感覺到它的優(yōu)美，也許動人心弦的正是它寧靜的美麗。我有一個南昌的朋友，學(xué)習(xí)很不錯，2008年被保送到山東大學(xué)，這也是他所向往的一所名校。沒想到，報到后的他非常失望，他所在的學(xué)院，住在山大最破舊的宿舍，陳設(shè)簡陋，廁所也不衛(wèi)生，就禁不住問輔導(dǎo)員為什么這里的條件這么差？輔導(dǎo)員語重心長地回答：“臟點、破點怕什么，你看看外面的樹有多粗！”朋友卻嘀咕了一句：“我又不住在樹上。”的確，看一所大學(xué)的歷史底蘊，就要看學(xué)校的樹木。我的大學(xué)，這所棲居在寧靜小鎮(zhèn)上的校園的樹木也具有百年痕跡。我曾在學(xué)校網(wǎng)站上的“Pictorial History（圖片歷史）”鏈接中摘下這幅圖片，這是建校初期East  College（一幢樓的名字）的照片，當(dāng)時的樹木細(xì)得當(dāng)然不用說，更明顯的是地面的草坪差不多是光禿禿的。170多年后的今天，East College已經(jīng)歷了好幾次的翻新，而草坪、樹木愈發(fā)地繁榮茂盛了。校園區(qū)域內(nèi)，每一片大大小小的地方，幾乎所有的花草樹木都帶有百年歲月的印記，這時候再提到“寧靜”這個詞，就不僅僅是來形容環(huán)境的，更是來描述學(xué)校的定性。幾乎所有的美國文理學(xué)院的規(guī)模和定位都差不多。我們學(xué)校從建校初就是2000多人的規(guī)模，維持上百年，如今我們是第172屆學(xué)生，還是2000多人。學(xué)校不擴建、不擴招，而且這種大學(xué)只提供精品本科教育，百年后，它還只提供本科教育，沒有研究生或博士院。學(xué)校把最初辦學(xué)的目標(biāo)一致保留到現(xiàn)在，這種尊重傳統(tǒng)、保護傳統(tǒng)的精神，就逐漸形成了現(xiàn)在大學(xué)教育中很重要的一個分支：Liberal & Art Education（博雅教育），這就是所謂的定性。校長不會在辦公室里坐立不安，為怎么擴建擴招而發(fā)愁，不會為新校區(qū)那空蕩蕩的、一棵樹沒有的8000畝地而發(fā)愁，不會為只有幾本雜志的大型圖書館而發(fā)愁，不會為一個只有3名教師和上百名學(xué)生的心理學(xué)系而感到不妥。任何正常事務(wù)的發(fā)展模式，一旦進(jìn)入國內(nèi)好像就容易走向極端，被中國化改造成為一種流行趨勢。大學(xué)合并的結(jié)果，是湮滅了很多歷史名校的美譽，它們只能被可憐地命名為某某大學(xué)、某某學(xué)院。只要有一所大學(xué)成功，其余的紛紛效仿，讓人根本找不到一所名副其實的“寧靜”大學(xué)。大學(xué)喪失了定性，自然就會亂了教育風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣誰的未來都會被死死地套上一個疑問號。我們看到發(fā)達(dá)社會引領(lǐng)了全球的發(fā)展，在追求開拓創(chuàng)新的風(fēng)氣引領(lǐng)下，也帶來了后來者盲目粗糙的效仿。但是我們并沒有看見這些都是建立在上百年2000人規(guī)模的學(xué)校上面的，建立在遵循傳統(tǒng)、維護傳統(tǒng)的定性上的。飛快的發(fā)展腳步，需要的也許不是滿腦子恢弘的想法和激進(jìn)的口號，而是一種能守得住舊、冷靜處事的價值觀。大學(xué)寧靜不僅僅因為它位于一座僻靜的小鎮(zhèn)，一所沒有粗壯大樹的大學(xué)即使位于再僻靜的小鎮(zhèn)之上，它也是浮躁的。……

媒體關(guān)注與評論

津瑞就讀的美國文理學(xué)院是個充滿驚喜的地方，20人的課堂，近200年的歷史，2000多人的規(guī)模，卻能走出諾貝爾獎獲得者、ESPN創(chuàng)始人等各行各業(yè)的頂尖人才，這種“先育人，后育才”的教育體制確實蘊藏著巨大能量。大學(xué)四年，津瑞不僅完成了自身人格和品行的修煉，也驗證了自己的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。書中他從一個留學(xué)生的角度，詳細(xì)記錄了自己的學(xué)習(xí)和生活，其中對留學(xué)生涯的認(rèn)知和感悟，會對有留學(xué)意向的孩子及家長有很大的啟發(fā)，這也是這本書的最大價值。——張純穎  中國青少年研究中心 副編審五年前，津瑞在我心目中是一個安詳、睿智的孩子；五年后，我看到了一個成熟、理性、富有思想的年輕人。從他的文章中，我們看到了一個在國內(nèi)讀大學(xué)的學(xué)生難以表達(dá)甚至不曾考慮的問題，比如“同性戀”問題，甚或可以由“一把鑰匙”想到道德、生命層面。他給我們還原了一個留學(xué)生的真實生活，也給眼下的出國熱潑了一盆“溫水”，如果出國留學(xué)缺乏心理準(zhǔn)備、知識儲備和堅強意志力，可能會掛科、被勸退或自暴自棄。借此機會告誡國內(nèi)求學(xué)的孩子及家長們，腳踏實地，切忌浮躁，做自己心目中一個偉大的“神”。——馬永清 山東濰坊一中語文教師 作者高中班主任津瑞是一個心地灑滿陽光、對人寬容、對事積極的留美大學(xué)畢業(yè)生。他以自己的經(jīng)歷和感悟，為眾多學(xué)子提供了新視野、新思維、新方法，為有意安排子女出國學(xué)習(xí)的家長提供了新資訊。他勤敏于接受西方教育而不丟棄民族的、傳統(tǒng)的文化素養(yǎng)，對事對物有自己的哲學(xué)思考。他的文字平實自然，正如他做人樸實本真，叫人喜愛。——孫曉平 明天出版社 編審

編輯推薦

《我在美國讀文理學(xué)院》是一本實用而有益的留學(xué)參考書。中國經(jīng)濟的不斷繁榮，誘發(fā)了經(jīng)久不息的留學(xué)熱。越來越多父母把送孩子出國留學(xué)作為“人生首選”之計，留學(xué)歸來的津瑞卻對留學(xué)熱冷思考：留學(xué)不能保障一張綠卡，不是一張“前程似錦”的通行證，不是免費附加的“終身無憂”保單。摒棄過于功利的心態(tài)，會發(fā)現(xiàn)只身在外的耳聞目睹是一種大腦被刺激的快感體驗，可以激發(fā)靈感，飄揚思維，有助于形成更遠(yuǎn)的眼光，更寬闊的視野。作為建立在四年美國大學(xué)切身經(jīng)歷和思考基礎(chǔ)上的“第一感覺”，津瑞這本留學(xué)隨筆集，多維度地展現(xiàn)了美國大學(xué)生活的不同側(cè)面，可以給準(zhǔn)備留學(xué)的孩子及其舐犢情深的家長提供許多有益的啟示。

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