他鄉(xiāng)故國(guó)

內(nèi)容概要

　　《他鄉(xiāng)故國(guó)》描寫了一個(gè)人到中年的赴美學(xué)人在國(guó)內(nèi)成長(zhǎng)，在美國(guó)發(fā)展的人生歷程。主人公偉生在20世紀(jì)五六十年代，在動(dòng)蕩的“文革”時(shí)代，與作為“省委第一夫人”的英文老師發(fā)生一場(chǎng)純真而悲情的師生戀。后來(lái)他跟著洪流滾滾的出國(guó)大潮去美國(guó)鍍金。他事業(yè)有成，獲得了終身教職，進(jìn)入了美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)層。他還與兩個(gè)叫蘇珊的女人發(fā)生了感情糾葛：一個(gè)是他的妻子，但是最終背叛了他；一個(gè)是他邂逅的紅顏知己，但卻不幸罹難。他帶著滿身的疲憊回到了家鄉(xiāng)，在情感和文化的困頓與沖突中，兒時(shí)的伙伴娟娟帶給他心靈的溫暖。

作者簡(jiǎn)介

　　王瑞，生于陜西西安，曾任聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部和紐約總部高級(jí)翻譯官，后就讀于美國(guó)北伊利諾斯大學(xué)，獲信息學(xué)碩士、英語(yǔ)教學(xué)博士學(xué)位?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》、香港《鳳凰周刊》專欄作家，現(xiàn)任美國(guó)加州洪堡州立大學(xué)洪堡學(xué)院院長(zhǎng)。

章節(jié)摘錄

　　一　　偉常常想回憶起第一次見到周雯瑤時(shí)的情形。　　那天孫教務(wù)領(lǐng)他辦完手續(xù)，說(shuō)是順便領(lǐng)他到教員辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。偉的印象是教員室里很凌亂。七八張辦公桌上堆滿了雜物，辦公室正中間擺著一個(gè)取暖的煤爐，爐子上坐了一個(gè)洋鐵皮大水壺，水壺邊上靠著兩個(gè)鋁飯盒，另外還晾著一雙不知是誰(shuí)的老棉鞋，幾縷霧氣冉冉而起，使這屋里充滿了一種難以名狀的氣味。偉的第一個(gè)感覺是想扭頭出去?？删驮谶@時(shí)，她從堆積如山的練習(xí)簿里探出頭，朝偉和孫教務(wù)的方向先是納悶地蹙了蹙眉，繼而又笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。不知為什么，偉覺得這個(gè)人似曾相識(shí)，姣好的面容里透著善意和關(guān)切。偉當(dāng)時(shí)還不知道，他的眼前是師大的一道風(fēng)景?！　　斑@是周老師?！薄　　斑@是小齊，臨時(shí)在閱覽室?guī)蛶滋烀?，關(guān)老師產(chǎn)假休完，他就走人?！睂O教務(wù)說(shuō)。　　“你好！”周雯瑤更為燦爛地笑了笑。　　“您……您好！”偉覺得聲音卡在干燥的喉嚨里?！　闹袑W(xué)畢業(yè)已經(jīng)整整一年了。同屆的同學(xué)部分去了鄉(xiāng)下。偉是獨(dú)子，得以留城。當(dāng)時(shí)留城是很惹人羨慕的。可偉寧愿去下鄉(xiāng)，和大家一起多好！坐火車可以不買票，問起來(lái)，說(shuō)是知青就行；還可以呼隆一窩蜂地去趕鄉(xiāng)集，聽社戲，串村過(guò)寨，偷雞殺狗?，F(xiàn)在可好，終日擱淺在家里，不到十八歲的他還要經(jīng)常和街道的老頭老太太們?cè)谝黄鸶阏螌W(xué)習(xí)，搞公共衛(wèi)生，搞計(jì)劃生育，搞……想起這些，偉就心煩。白天就這樣了，到了晚上還要看母親“苦大仇深”的臉。母親齊繡暄曾是科研院的第一個(gè)女工程師，頗有過(guò)一段風(fēng)頭甚猛的日子，如今由于出身不好，調(diào)去做收發(fā)，心境可想而知?！　　皞?，你一天在家都做了些什么？”　　“你總可以把米飯先做好吧？”　　“你一點(diǎn)正經(jīng)事不做，一點(diǎn)打算也沒有，將來(lái)怎么辦！”　　媽媽一下班，就絮叨個(gè)沒完沒了，偉煩透了。其實(shí)不知從什么時(shí)候開始，偉似乎對(duì)母親的感情有了一點(diǎn)變化：雖然母親的各種行為做法依然如故，但在偉的眼里，母親的整個(gè)線條變得柔和了。每天吃晚飯，是母子倆唯一在一起的時(shí)候。偉偉媽別的都能湊合，但晚上這一頓飯，是絕對(duì)不能含糊的。晚七點(diǎn)，偉偉家的小方桌上，總是要擺上至少是一葷、一素、一湯。然后一定要母子倆一同進(jìn)餐。為這事偉沒少跟媽媽慪氣，在別人家，孩子根本就不用上桌，端著碗，想哪吃哪吃，隔壁劉家孩子還端到外邊吃呢?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　書名《他鄉(xiāng)故國(guó)》所暗示的時(shí)空交錯(cuò)的文化背景以及相應(yīng)的平等敘事線索，構(gòu)成這篇小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)形式。借助這一形式，作者把我們帶進(jìn)一個(gè)感情的迷宮，而迷宮所環(huán)繞的是一個(gè)少年的心理死結(jié)?！　　?shī)人北島　　王瑞教授對(duì)文學(xué)和生活兩者都有著他自己的獨(dú)到見解。他的長(zhǎng)篇新作《他鄉(xiāng)故國(guó)》視野開闊，行文從容，定里行間散發(fā)出當(dāng)代跨國(guó)文人特有的那樣一種融生存境況和內(nèi)心感受于一體的滄桑感。尤其可貴的是，在王瑞所敘述的錯(cuò)綜糾纏的故事后面，我們可以讀出他對(duì)人類久遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁的透徹領(lǐng)悟?！　　?shī)人歐陽(yáng)江河　　對(duì)奧地利人來(lái)說(shuō)，我是個(gè)波西米亞人；在德國(guó)人眼里，我是奧地利人；就整個(gè)世界而言，我是猶太人，所有的地方都勉強(qiáng)收留了我，但沒有一個(gè)真正歡迎我的地方，我是一個(gè)沒有國(guó)籍的人?！　　獖W地利作曲家馬勒






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