2013版·5年高考3年模擬·高中物理·選修3-5·滬科版

內(nèi)容概要

《曲一線科學(xué)備考?5年高考3年模擬:高中物理(選修3-5)(滬科版)(新課標(biāo))》不僅與書本知識緊密結(jié)合，與課時教學(xué)密切配合。而且它在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能的同時，更加注重提高學(xué)生的發(fā)散思維能力?！肚痪€科學(xué)備考?5年高考3年模擬:高中物理(選修3-5)(滬科版)(新課標(biāo))》沿著知識、能力、應(yīng)用的訓(xùn)練主線，設(shè)置單元檢測卷、期中測試卷、期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)與模擬考試卷，層次分明，難易有度，延展有序。

書籍目錄

第1章 碰撞與動量守恒
　1．1 探究動量變化與沖量的關(guān)系
　1．2 探究動量守恒定律
　1．3 動量守恒定律的案例分析
　1．4 美妙的守恒定律
　本章知識梳理與能力提升
　章末測評
第2章 波和粒子
　2．1 撥開黑體輻射的疑云
　2．2 涅槃鳳凰再飛翔
　2．3 光是波還是粒子
　2．4 實(shí)物是粒子還是波
　本章知識梳理與能力提升
　章末測評
第3章 原子世界探秘
　3．1 電子的發(fā)現(xiàn)及其重大意義
　3．2 原子模型的提出
　3．3 量子論視野下的原子模型
　3．4 光譜分析在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用
　本章知識梳理與能力提升
　章末測評
第4章 從原子核到夸克
　4．1 原子核結(jié)構(gòu)探秘
　4．2 原子核的衰變
　4．3 讓射線造福人類
　4．4 粒子物理與宇宙的起源
　本章知識梳理與能力提升
　章末測評
第5章 核能與社會
　5．1 核能來自何方
　5．2 裂變及其應(yīng)用
　5．3 聚變與受控?zé)岷朔磻?yīng)
　5．4 核能利用與社會發(fā)展
　本章知識梳理與能力提升
　章末測評
　全書綜合測評

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   1.光的散射 光在介質(zhì)中與微粒相互作用，因而傳播方向發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的散射。 2.康普頓效應(yīng) 美國物理學(xué)家康普頓在研究石墨對X射線的散射時，發(fā)現(xiàn)在散射的X射線中，除了與入射波長A相同的成分外，還有波長大于A的成分，這個現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng)?？灯疹D的學(xué)生，中國留學(xué)生吳有訓(xùn)測試了多種物質(zhì)對X射線的散射，證實(shí)了康普頓效應(yīng)的普遍性。 3.光子的動量 在狹義相對論中，一定的質(zhì)量m與一定的能量E相對應(yīng)：E=mc2。一個光子的能量是hv，所以光子的質(zhì)量是：m=hv/c2根據(jù)動量的定義p=mv，可得光子的動量是：p=hv/c= h/λ。在康普頓效應(yīng)中，入射的光子與晶體中的電子發(fā)生碰撞，把一部分動量轉(zhuǎn)移給了電子，因而光子動量減小，由p= hv/c=h/λ可知，動量p減小意味著波長λ增大，因此有些光子散射后波長變大。按照能量表達(dá)式E=hv和動量表達(dá)式p=h/λ對康普頓效應(yīng)做定量分析，其結(jié)論與實(shí)驗(yàn)事實(shí)符合得很好。 4.康普頓效應(yīng)的解釋 按照經(jīng)典光的電磁理論，光波波長在散射前后應(yīng)該不變，可見，光的電磁理論在解釋康普頓效應(yīng)時，再次遇到了困難（在光電效應(yīng)中也遇到了困難）?？灯疹D用光子具有動量觀點(diǎn)十分成功地解釋了這種效應(yīng)，他的基本思想是，X射線的光子不僅具有能量，也像其他粒子一樣具有動量，射線的光子與晶體中的電子碰撞時要遵守能量守恒定律和動量守恒定律，求解這些方程，可以得出散射光波長λ，理論結(jié)果與實(shí)驗(yàn)符合得很好。 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)深入地揭示了光的粒子性的一面前者表明了光子具有能量，后者表明了光子除了能量之外還具有動量。

編輯推薦

《曲一線科學(xué)備考?5年高考3年模擬:高中物理(選修3-5)(滬科版)(新課標(biāo))》根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、知識特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力確立《曲一線科學(xué)備考?5年高考3年模擬:高中物理(選修3-5)(滬科版)(新課標(biāo))》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓目標(biāo)更明確。通過對舊知識的回顧和歸納，為學(xué)生理解和消化所要學(xué)的新知識進(jìn)行鋪墊和過渡。另外針對課本習(xí)題，不但給出了答案，還詳細(xì)分析了解題思路，方便學(xué)生自學(xué)和教師備課。

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