模擬考官點評雅思寫作

前言

　　雅思寫作一直困擾著廣大中國考生，甚至是一些英語底子還不錯的學生，一種奇怪得讓人難以置信的現(xiàn)象是：寫作分數(shù)與考生的實際英語水平似乎沒關系，眼見其他科目的成績通過努力之后可以獲得實質(zhì)性提高，寫作分數(shù)卻始終維持在5分至5.5 分之間。市面上大量的寫作方面的出版物全讀了個遍，可寫作分數(shù)有時反而下降，拿到成績時的心也隨之沉下去了。這就是作者寫這本書的初衷：那些出版物基本上都提供同樣或類似的思維方式，你覺得很容易接受，因為你是在中國土生土長的，但你的考官是native English speakers，他們的思維方式就直接體現(xiàn)在你的雅思寫作分數(shù)上了。怎么樣？換另一種思維方式吧。　　經(jīng)過2001年至2003年兩年多的教學和收集考生成績反饋之后，筆者從2004年初步形成“三刀解題法”的理論，之后又經(jīng)過6年的教學及反饋的檢驗和改進，現(xiàn)已經(jīng)形成較成熟的寫作應試技巧，絕大多數(shù)考生只要理解其含義，考試中必然明白寫作思路，從而擺脫多年困擾他們的錯誤思維方式。誰都知道劍橋真題上的考官文章均為滿分作文，可是中國考生一般難以理解為何考官要那樣寫，其所附上的考生文章配有考官評語，本來這些都是最權(quán)威、最實戰(zhàn)的考試信息，無奈思維方式的不同，導致中國考生無法理解其精髓所在。筆者利用在考試中心工作6年的便利條件，自己先搞懂西方人的思維方式，然后結(jié)合中國的文化背景，整理出適合中國考生的答題思路。　　比如說，每道題的答題觀點是符合考官思維的，而舉證是來自于大家自身的學習、工作和生活環(huán)境。此書絕大多數(shù)內(nèi)容均為在實戰(zhàn)中驗證過對錯的。換句話來說，大多數(shù)觀點和內(nèi)容是已經(jīng)經(jīng)過考生實戰(zhàn)驗證的，而不是簡單地由作者主觀認為錯對的，所以該書應該是目前市面上所有關于雅思寫作大作文最具實戰(zhàn)性和指導性的非官方教材和學習研究的材料。

內(nèi)容概要

雅思寫作一直困擾著廣大中國考生，甚至是一些英語底子還不錯的學生，一種奇怪得讓人難以置信的現(xiàn)象是：寫作分數(shù)與考生的實際英語水平似乎沒關系，眼見其他科目的成績通過努力之后可以獲得實質(zhì)性提高，寫作分數(shù)卻始終維持在5分至5.5 分之間。市面上大量的寫作方面的出版物全讀了個遍，可寫作分數(shù)有時反而下降，拿到成績時的心也隨之沉下去了。

作者簡介

賴勁松，環(huán)球雅思學校廣州分校寫作主講；2001年成為中國第一個全職的雅思培訓老師；2002至2008年在廣州考點任全職老帥及寫作唯一模擬考官。其問協(xié)助無憂雅思網(wǎng)創(chuàng)辦了“雅思鈣師”欄目，并成為中國首批極少數(shù)寫作和口語同時考8分的雅思名師。2003年開始擺脫傳統(tǒng)教學模式，在寫作課堂上開創(chuàng)critical Thinking為主的啟發(fā)式教學風格。其獨創(chuàng)的“三刀解題法”已經(jīng)幫助數(shù)萬名考生贏得雅思寫作高分。

書籍目錄

Part?、瘛⊙潘即笞魑膶懽鞲艣r　1.1　雅思寫作十大謬論　1.2　尊重事實，懷疑非官方言論　1.3　你有分辨觀點事實的能力嗎　1.4　如何去迎合考官的審美觀——批判性思考Part?、颉〈笞魑牡脑u分標準及應對策略　2.1　老跑題，　只因你不懂Task　Response——刀解題法　2.2　不知從何說起，只因未形成Coherence組強結(jié)構(gòu)和分段　2.3　文章不流暢，只因沒注意Cohesion——上下文邏輯銜接　2.5　長句難句并非Grammatical　Range所需——多變句子結(jié)構(gòu)Part　Ⅲ　雅思寫作考題點評　3.1　DIY——應用“三刀解題法”練習審題　3.2　2008寫年作真題答題思路全面分析Part?、簟∧M考官在線——答疑解惑　4.1　點評評議論文　4.2　點評利弊題　4.3　點評混合題　4.4　點評討論文附錄　附錄一　本書涉及幾大主題詞匯和其他高頻寫作詞匯　附錄二　2009年及2010年1～4月雅思大作文寫作題目匯總Ⅱ

章節(jié)摘錄

　　The children sit in a circle. One child is "it". He walks around the circle. He pats each childon the head. He says， "Duck， duck， duck..." as he touches each child. When he says， "Goose！" the child he touches gets up and chases him around the circle.　　The child who gets to the empty place first sits down. The other child is "it". Sometimes， the child he tagged catches the child who was "it". Then he has to sit in the "stink pot！" （the center of the circle）. He cant get out until another child who is "it" gets caught and gets put into the stink pot. Little children love this game.　　Seven-up　　A game children like to play on rainy days at school is called "Seven-up". On rainy days， we cant go outside to play at recess time. Instead， the children sit at their desks. The teacher chooses even children to be "it". Then the teacher says， "Thumbs up." The children who are sitting down rest their faces on their folded arms so they cannot see. They make a fist， with one thumb sticking up.　　The children who are "it" tiptoe quietly and touch some one on the thumb. Then they go back in front of the class. The teacher calls， "Seven up." Everyone looks up. The children who were touched try to guess who touched their thumb. If the child guesses right， she or he gets to be "it" and the other child sits down.

媒體關注與評論

　　這次只有寫作考了6分，我的詞匯量非常有限，表達方式也很枯燥，因此只能通過正確審題并確定良好的文章結(jié)構(gòu)來彌補自己的缺點。從這次寫作得6分的經(jīng)驗看，審題與結(jié)構(gòu)是決定作文好壞的關鍵，因此考試一定要仔細審題，這方面就一定要感謝賴老師了，他每次上課都嘮叨審題，有時真覺得煩，但確實有幫助?？荚嚂r建議先寫大作文，一定要保證大作文全部寫完，至干小作文，我由干時問較緊而寫得非常馬虎但也好像沒有太大影響?！　　埏w　　我是阿餅！我參加了2月26日的G類考試，今天剛出的成績：聽力、閱讀、寫作、口語分別是65、65、7、6，口語6分，比我預期的低了。寫作平時搜集了一些素材，寫起來比較輕松！像賴老師教的那樣，只要講出道理來就行，根本就不需要什么套路模板，7分跟我在培訓班賴老師給的一樣。By the way，我的職業(yè)評估也通過了，準備進入下一步的申請了?！　　鼜|　　賴老師，我是NORRIS啊，我查了成績啦，就是你說的那樣?。簩懽?、口語6、閱讀5、聽力7、總成績6。我可能會重考呢，到時候有什么問題再問你吧，謝謝你啦?！　　狽orris　　賴老師：您好！我是周末班的茵茵，就是那個表達為65，您說如果結(jié)尾不寫summarv就很難拿7分的那個女生。我是11月26考的雅思，前兩天成績出來了，總分是7分，聽力、寫作、口語分別是7分，閱讀75分。真的非常感謝您的幫助，尤其在寫作上，感覺這次雅思考試是我寫作文寫得最好的一次，因為我比較充分地貫徹了老師您說的一段圍繞一個題目的點展開，開頭段段用了部分同意的觀點，展開段用了specific reasor1來解釋。審題很仔細，題目涉及的點我都談到了，可能是critical thinking比較好吧，另外結(jié)尾段也用了summary與Solution的寫法?！　　鹨?/pre>


編輯推薦
　　一本讓你把握雅思考官思理的書。6年雅思考點模擬考官經(jīng)歷，比考官更了解考官閱卷心理，獨創(chuàng)國內(nèi)首個雅思更仆難數(shù)作審題方法，——三刀解題法緊扣雅思寫作分標準，大量最新考題層層分析，高分雅思作文步步呈現(xiàn)。





圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



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