女校校園文化透視
出版時間：2006-6 出版社：中國社會科學出版社 作者：成荷萍
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用戶評論 (總計4條)
- 摘要：校園文化是影響新一代發(fā)展最直接的因素之一。它不僅滲透在 我們生活得各個角落，而且對我們的影響持久而深遠。成荷萍等著《女校校園文化透視》一書對當今的女校校園文化與傳統(tǒng)的女校校園文化進行比較，提出我們應適當?shù)亟梃b國內外建設女校校園文化的經驗，還將其與一般的男女混合學校的校園文化進行了比較，從多個角度介紹了女校校園文化的發(fā)展軌跡與女校的突出特點。
關鍵詞：國內第一本 女校校園文化 著作
作者簡介：黃秋嬋 女，生于1990年，海南省瓊海市人，衡陽師范學院中文系2008級漢語言文學二班學生
從古至今，校園文化對于學生的影響是不言而喻的。健康的校園文化，不僅可以為我們營造一個良好的學習氛圍，還可以陶冶我們的情操，啟迪我們的心智，促進我們的全面發(fā)展。女校校園文化，它是一種伴隨女性教育、女子學校的產生而出現(xiàn)的特殊文化現(xiàn)象，當今正以一種欣欣向榮之勢發(fā)展。中國社會科學出版社出版了一套以湖南女子大學校長、女性文學研究專家羅婷教授、博士為主編的“女性文學與文化研究叢書”，該叢書正是面對當今女性文化所面臨的問題，繼承和發(fā)展中國古代女性文化中的精華，批判地吸收西方女性文化中一些有價值的部分，古為今用、洋為中用而精心研究的成果?！杜Ｐ@文化透視》是便是其中的一本，而且也是國內第一本透視女校校園文化的著作。
全書一共七個章節(jié)，每一個章節(jié)與一個章節(jié)之間均具有不可分割的聯(lián)系，它們相互連貫，但各自又都秉持著各自的特色。第一章的導論帶我們進入該書的大方向——介紹了什么是女校校園文化，它的起源、建設中的成績與不足以及與國外的女校校園的對比；其次是本書的正文，即從第二章至第六章——詳細的運用專業(yè)理論知識分析研究女校校園文化中所包括的內容，并列舉了各個時期各個地區(qū)的不同學校，通過比較的方式將學校的不同及特色凸現(xiàn)出來，證明其論點，以此增加說服力；最后是第七章——女校校園文化建設的前景展望，總結建設先進的女校校園文化的做法，力求女校校園文化建設達到至真、至善、至美的理想狀態(tài)。
在國內，《女校校園文化透視》一書開創(chuàng)了研究女校校園文化發(fā)展的新紀元。該書最大的特點是：其觀點立足于歷史，在論述的過程中摒棄了以往的那種“一味以枯燥繁雜的專業(yè)理論知識服人”的講述方式，而是在專業(yè)理論知識的基礎上，滲透著各個時代、各個地區(qū)建立的不同女校的知識并加以精細而又獨到的對比，使其更加生動有趣，津津有味。如在談我國女校校園文化建設的成績時，首先用專業(yè)的理論知識闡明“女校在培養(yǎng)符合社會需要的合格女性人才的過程中形成了自己獨特、穩(wěn)定、鮮明的教育風格”【1】。然后以上海市第三女子中學為例，圍繞著其基本特征“IACE”來進一步展開女校的人才培養(yǎng)特色，使其論述的觀點更具說服力，給人一種耳目一新，受益匪淺之感。另一方面，該書不單單是以某一個女子學校為例，還通過不同時期的多個學校的舉例，如周南女中、華南女中、金陵女大等，通過比較去凸顯不同時期各個學校的特點，使女校校園文化中的知識視野更加宏闊。如在談到國外女校校園文化的借鑒中，其談論了美、日、韓等國女校校園文化的起源及發(fā)展，并列出幾個較具權威性的女子學校：美國的第一所女子學?！匾僚訉W院、日本最早的女子大學——東京女子高等師范學校和奈良高等師范學校、韓國享有國際聲譽的綜合性女子大學——梨花女子大學等，在紛紛指出了各個學校的辦學特色及成就的同時提倡：我們在借鑒國外女校校園文化建設時，應遵循堅持馬克思主義指導思想的一元化與堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針辨證地統(tǒng)一起來，并堅持“他山之石，可以攻玉”、“勇于引進”和“善于消化吸收”相結合。這種嚴格的比較分析所得出的結論別具一格，更具有參考性。
從整體上看，《女校校園文化透視》一書從我國女校校園文化的歷史沿革出發(fā)，分析了我國女校校園文化建設的成績與不足，主張構建立足于國情、面向世界并以馬克思主義為指導、在國外優(yōu)秀校園文化與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系相碰撞及融合中的社會主義女校的校園文化體系?？梢哉f，該書的作者們都有著豐富的文學積累、深厚的學術底蘊以及對女校校園文化真知灼見的認識。如該書不僅從女校校園文化的結構要素、功能、形態(tài)、外部環(huán)境、構建等多方面深入的闡述了女校校園文化；同時還站在“回顧過去，展望未來”的角度上，指出女校校園文化建設的前景展望：女校校園文化建設首先應呈現(xiàn)出物質文化、制度文化、精神文化及行為文化互相聯(lián)系、互相作用、共同構成不可分割的整體化趨勢，其次是擴大教育理論研究的視野、指導教育實踐、進一步深化教育改革的綜合化趨勢，再次是創(chuàng)設一種有利于學生樹立性別教育意識、摒棄傳統(tǒng)的性別歧視的最佳的心理健康模式的雙性化趨勢，最后是將女性教育改革和發(fā)展置于世界背景之中、積極開展國際交流與合作、博彩世界各國女性教育之長、努力推進本國的女性教育現(xiàn)代化的國際化趨勢。如此專業(yè)的評介和細致的論述，沒有對女校校園文化的沉潛往復、從容含玩的研讀，是很難如此恰如其分地把握住它的特質的。
在整體評價該書之后，再從中悉心體味這本書的細節(jié)。該書對女校校園文化可謂是全面的透視。如在闡述女校校園文化的結構要素時，一一分析了其中的物質文化、制度文化、精神文化及行為文化。首先在這一章節(jié)中論述了四者的關系并寫道：“物質文化和制度文化是學校價值的一種反映形式，，它反作用于觀念形態(tài)的精神文化，并以其強制性和非強制性的力量，保證并維持著校園文化意識的認同，約束著每個集體成員的心理意識，影響著行為文化，是校園文化的基礎和保障。精神文化是校園文化的核心，是校園文化的深層結構要素，它集中反映著一所學校的本質和個性。行為文化是其他三種文化要素的外在表現(xiàn)和實現(xiàn)途徑，離開了校園行為文化，其他一切文化結構要素均失去了存在的價值?！薄?】。然后在加以逐一分析：女校物質文化包括女校校園自然地理環(huán)境、建筑文化、文化設施、標志文化建設四個方面；女校制度文化包括女校領導體制、教學管理體制、人事管理制度、教師職業(yè)道德規(guī)范學生禮儀風范五個方面；女校精神文化包括“四自”精神與女校傳統(tǒng)、女校校風、女校校訓三個方面；女校行為文化包括領導及管理者行為文化、教師行為文化、學生行為文化三個方面。如此細致的分析，其中不時加以例子的說明及引用古詩詞、名言警句等來做補充，更加拓寬和豐富了女校校園文化研究內容?！杜Ｐ@文化透視》一書中還詳細地評介女校校園文化的功能中教育功能和社會功能，女校校園文化形態(tài)中課程文化、學術文化、生活文化、藝體文化和社團文化、小群體文化、非正式群體文化。又如談到女校校園文化形態(tài)時，分析了女校文化建設中課程文化、學術文化、校園生活文化、藝體文化、社團文化、小團體文化和非正式群體文化等多個方面，并巧妙地將專業(yè)理論與現(xiàn)實相結合，以不同時期不同學校的特色來作為輔助，論述女校校園文化的構建與男女合校的校園文化既相同又迥異，具有多樣性和獨特性的特點。這樣較為生動的講述使讀者更能從中也起共鳴及聯(lián)想。如此等等。
總之，校園文化的建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，是青年學生成長成才的內在需要，而女校校園文化這一別具一格的特色校園文化，在當前社會更受到人們的普遍關注，它的構建更是呈現(xiàn)出一種欣欣向榮之勢。在《女校校園文化透視》一書中，其從多視角、多側面、多層次地對女校校園文化進行了比較系統(tǒng)的評介和論述，對中國在女校校園文化的構建過程中接受與摒棄進行了較為全面的梳理和分析，并站在現(xiàn)實的角度上對構建女校校園文化的前景做了客觀的、充滿希望的展望?？梢哉f，該書別具一格的研究內容，再加以深厚的文學底蘊及獨特的闡述方式，論述女校校園文化的豐富內涵，不僅讓我們可以了解到女子校園文化的發(fā)展軌跡和規(guī)律，在無形之中也將女校校園文化的欣欣向榮之勢表現(xiàn)得淋漓盡致，給我國女校校園文化的研究提供了一個新方向，使社會形成一種健康的女性文化的和諧氛圍，為后人研究女校校園文化的提供了一份可貴的參考理論書籍，同時對推進了我國的校園文化構建和諧發(fā)展具有重要的意義。
注釋：【1】【2】成荷萍等著．女校校園文化透視，【M】中國社會科學出版社2004年，第25頁，第47頁。
—— 衡陽師范學院黃秋嬋
- 這是第一篇關于這本書的評價，而作為一名在校學生能對這“女校校園文化”這深奧的問題給于如此大的關注和評價，并寫出書評，不錯不錯。
- 團結就是力量！女子校園作為一個團體存在于社會生活中，尤其它存在于封建男權中心話語下，無疑是對女性不平等現(xiàn)象的挑戰(zhàn)。女子學校的物質文化和精神文化更為這個多元化的社會增添了一道獨特的風景。
- 支持一下！今天在圖書館發(fā)現(xiàn)了這本書，很開心！