教育科學(xué)研究方法

內(nèi)容概要

　　在承接了為參加中央廣播電視大學(xué)課程學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師編寫一本《教育科學(xué)研究方法》一書的任務(wù)后，一個既簡單又難以回答的問題始終縈繞腦際，編寫《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：教育科學(xué)研究方法》是為什么？廣大中小學(xué)教育工作者讀《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：教育科學(xué)研究方法》又是為什么？中國的“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，又是為什么？思來想去，浮現(xiàn)了一個想法：在當(dāng)今生活富裕的情況下，如何使我們的下一代仍知道奮進(jìn)和刻苦，使他們能健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。

作者簡介

　　孟慶茂，1941年3月出生于遼寧省蓋州市（縣）一農(nóng)民家庭。因是孟子73代，“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長”的家訓(xùn)，鼓勵我讀書成長，總夢想能像先祖那樣對教育作些貢獻(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教10余年。1978年，心理學(xué)專業(yè)被恢復(fù)，旋即轉(zhuǎn)到北京師范大學(xué)，任助教、講師、副教授、教授。擔(dān)任碩士、博士研究生的指導(dǎo)教師。出版了《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》、《實驗心理學(xué)》等有關(guān)著作。曾研究了“高速公路指路標(biāo)志”、“中小學(xué)教室照明標(biāo)準(zhǔn)”、“優(yōu)秀運動員心理特征分析”、“中小學(xué)生注意力訓(xùn)練”等課題，目前研究的重點是“高等學(xué)校的教育評價”、“中小學(xué)素質(zhì)教育評價”等。兼任中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計與測量分會理事長，中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員，中國心理學(xué)會工業(yè)心理學(xué)專業(yè)委員會委員，中國功效學(xué)會人類認(rèn)知專業(yè)委員會委員，中國生命科學(xué)學(xué)會理事等社會工作。

書籍目錄

第一章 概述第一節(jié) 教育科學(xué)研究第二節(jié) 科學(xué)方法第三節(jié) 科學(xué)研究的評價與程序第四節(jié) 教育科學(xué)研究的方法論第二章 確定研究課題第一節(jié) 問題的提出與分解第二節(jié) 注意教育研究的內(nèi)容效度第三節(jié) 教育的四大支柱與當(dāng)前教育科研選題第三章 教育科學(xué)研究的設(shè)計第一節(jié) 教育科學(xué)研究設(shè)計的基本內(nèi)容第二節(jié) 取樣設(shè)計第三節(jié) 策略設(shè)計第四章 文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法第一節(jié) 文獻(xiàn)法概述第二節(jié) 文獻(xiàn)的收集與整理第三節(jié) 內(nèi)容分析法概述第四節(jié) 內(nèi)容分析法的設(shè)計模式和評價第五章 調(diào)查訪問法與問卷法第一節(jié) 調(diào)查訪問法第二節(jié) 問卷法第六章 觀察法與測驗法第一節(jié) 觀察法概述第二節(jié) 觀察法的設(shè)計、實施與結(jié)果整理第三節(jié) 測驗法一般問題第四節(jié) 測驗的編制與分析技術(shù)第七章 教育實驗法第一節(jié) 教育實驗中各種變量的控制第二節(jié) 教育實驗的類型第三節(jié) 教育實驗研究的效度第八章 行動研究法第一節(jié) 行動研究法的一般問題第二節(jié) 行動研究法的步驟第九章 研究結(jié)果的定量描述第一節(jié) 研究結(jié)果的初步整理第二節(jié) 集中趨勢的描述第三節(jié) 數(shù)據(jù)分散程度的描述第四節(jié) 數(shù)據(jù)關(guān)系的描述——相關(guān)系數(shù)第十章 假設(shè)檢驗第一節(jié) 假設(shè)檢驗的基本問題第二節(jié) 平均數(shù)差異顯著性檢驗第三節(jié) 方差及方差差異性檢驗第四節(jié) 相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗第五節(jié) 計數(shù)數(shù)據(jù)的檢驗——γ2檢驗第十一章 研究結(jié)果的解釋與評價第一節(jié) 研究結(jié)果的解釋第二節(jié) 研究結(jié)果的評價后記

圖書封面

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