交大老教授

前言

黨的十七屆六中全會(huì)決定深化文化體制改革，要求“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國(guó)民教育”全過(guò)程。正在創(chuàng)辦“世界一流大學(xué)”的上海交通大學(xué)，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，負(fù)有光榮的使命。    教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，而教育的基礎(chǔ)在教師。上海交通大學(xué)在校史研究中，開(kāi)展對(duì)“名師”的研究和撰寫(xiě)工作，繼《老交大名師》出版之后，又出版《交大老教授》一書(shū)，這是一項(xiàng)很有創(chuàng)意的事情。    交通大學(xué)名師輩出，《交大老教授》以2008年滿80周歲為時(shí)限，通過(guò)各院系推薦人選并組織寫(xiě)作力量，撰寫(xiě)了33位教授的事跡。記載了主人翁的成長(zhǎng)經(jīng)歷、在教育和科學(xué)事業(yè)中的貢獻(xiàn)，總結(jié)了他們的教育思想，弘揚(yáng)了他們的崇高品德，展現(xiàn)了他們的師者風(fēng)范。    《交大老教授》翔實(shí)地介紹了主人公在教書(shū)育人中的卓越貢獻(xiàn)。他們忠誠(chéng)于教育事業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新。有的創(chuàng)辦或領(lǐng)導(dǎo)過(guò)一所或幾所大學(xué)；有的開(kāi)創(chuàng)過(guò)一個(gè)或多個(gè)學(xué)科、專業(yè)；有的開(kāi)設(shè)過(guò)多門課程，卓有建樹(shù)。其中的許多人，年輕時(shí)篳路藍(lán)縷，遠(yuǎn)渡重洋，到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)，潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)，帶回祖國(guó)，把最好的學(xué)問(wèn)教給學(xué)生，桃李滿天下。    他們的教學(xué)和科學(xué)研究工作，為交通大學(xué)創(chuàng)辦世界一流大學(xué)奠定了重要基礎(chǔ)。我在擔(dān)任上海交通大學(xué)校長(zhǎng)的14年中，曾經(jīng)得到過(guò)其中許多人的幫助與支持，建立了深厚的友誼。我對(duì)他們懷著敬佩之心，感激之情。    作者客觀地?cái)⑹隽死辖淌趥兊某砷L(zhǎng)過(guò)程，從中不難看出，國(guó)家的需要和個(gè)人理想、興趣的結(jié)合，是他們成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力；教育實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，是他們實(shí)現(xiàn)理想和施展才華的廣闊天地；而交大求真務(wù)實(shí)、樸素?zé)o華的學(xué)風(fēng)，則是名師輩出的良好氛圍。從他們的成長(zhǎng)道路中，可以揭示人才成長(zhǎng)的一些規(guī)律，給今后的教育工作者許多啟迪。    《交大老教授》中的主人翁有著中國(guó)知識(shí)分子的美德，他們的教風(fēng)師德堪為師者楷模。我相信，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展、在中華民族的偉大復(fù)興中，上海交通大學(xué)的教師一定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，代有名師出。

內(nèi)容概要

王宗光主編的《交大老教授》是繼《老交大名師》后的一本續(xù)書(shū)，書(shū)中收入的人物都是至2008年滿80周歲的上海交通大學(xué)著名教授?！督淮罄辖淌凇饭灿涊d了33位老教授的成長(zhǎng)道路、教育成就，弘揚(yáng)了他們的教育思想和優(yōu)秀品德。其中不少健在的老教授雖已是耄耋之年，還在繼續(xù)耕耘不息。他們經(jīng)歷了教育救國(guó)、教育興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的歷史時(shí)期，他們的成長(zhǎng)與祖國(guó)命運(yùn)相連，他們?yōu)橹袊?guó)教育事業(yè)譜寫(xiě)了光彩篇章，他們?nèi)〉玫淖吭匠删褪侵袊?guó)教育史上的一段生動(dòng)寫(xiě)照。

書(shū)籍目錄

張  煦  我國(guó)著名的通信科學(xué)家和教育家
范緒箕  我國(guó)航空科學(xué)家和教育家
張滌生  整形外科醫(yī)學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)始人
楊  槱  我國(guó)著名的造船學(xué)家和教育家
孫璧媃  德藝雙馨的女教授
徐祖耀  著名材料科學(xué)教育家
徐  僖  我國(guó)著名的高分子材料科學(xué)家和教育家
程極泰  數(shù)學(xué)教育  獨(dú)樹(shù)一幟
王振義  在血液學(xué)領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷
范祖堯  上海交大師者典范
楊世銘  傳熱學(xué)教育聞名遐邇
吳善勤  教育改革  勇開(kāi)風(fēng)氣之先
張和康  絕緣學(xué)科教育屢有建樹(shù)
王嘉善  一切為了教學(xué)  一心為了學(xué)生
吳人潔  開(kāi)拓復(fù)合材料科學(xué)與教育的新境界
李介谷  領(lǐng)銜模式識(shí)別與智能控制教育
王錟焊  接工程教育的孺子牛
湯  生  交大電機(jī)系的美國(guó)教授
李寶堂  俄國(guó)語(yǔ)言學(xué)教育的名師風(fēng)貌
楊俊生  傾力支持造船系的造船實(shí)業(yè)家
申國(guó)權(quán)  振興交大體育的韓國(guó)籍教授
王公衡  我國(guó)造船界的著名教授
程福秀  電機(jī)學(xué)教育的先行者
徐桂芳  數(shù)學(xué)教育名師的風(fēng)采永駐
曾繼鐸  從嚴(yán)執(zhí)教  不同凡響
貝季瑤  機(jī)械制造領(lǐng)域的一代宗師
江可宗  深受學(xué)生愛(ài)戴的力學(xué)教授
李渤仲  我國(guó)船用內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的奠基人
沈嘉猷  奉獻(xiàn)教育的愛(ài)國(guó)情懷
羅祖道  大師風(fēng)范  學(xué)界楷模
雷新陶  高電壓學(xué)科的教育功臣
吳  鎮(zhèn)  人民教師的典范
唐耀宗  體外粉碎腎結(jié)石機(jī)的首創(chuàng)者
后記

章節(jié)摘錄

寫(xiě)出高水平的物理化學(xué)教材    1958年初，交大在“大躍進(jìn)”、“大煉鋼鐵”的影響下，成立冶金系，學(xué)校要求為金相專業(yè)學(xué)生在進(jìn)人三年級(jí)以前增開(kāi)物理化學(xué)課程。而在1952年院系調(diào)整時(shí)，交大原有的化學(xué)系與化工系已經(jīng)分別并入了復(fù)旦大學(xué)與華東化工學(xué)院，從那以后，交大就再?zèng)]有開(kāi)過(guò)物理化學(xué)課程。由于冶金系與化學(xué)系所開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容不同，要在暑假為冶金系“單科獨(dú)進(jìn)”開(kāi)出這門課，有很大的難度。為了讓金相專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入第三學(xué)年以前，先修好物理化學(xué)課程，孫璧媃不畏艱難，接受了開(kāi)設(shè)“物理化學(xué)”課程的任務(wù)。在大學(xué)，她學(xué)的專業(yè)是“生物化學(xué)”，在化學(xué)教研室教的是“普通化學(xué)”，現(xiàn)在要獨(dú)立開(kāi)設(shè)“物理化學(xué)”課程，俗話說(shuō)“隔行如隔山”，這對(duì)她當(dāng)然困難重重，而且每周要上10多小時(shí)的課，大暑天要突擊備課，十分辛苦，但她樂(lè)此不疲，終在1958年暑假，如期為當(dāng)時(shí)的金相61班開(kāi)出了物理化學(xué)課程。    后來(lái)她被調(diào)入冶金系，成立了物理化學(xué)與分析化學(xué)教研室，她擔(dān)任教研室主任。她領(lǐng)導(dǎo)的物化教研室承擔(dān)了全校各專業(yè)的物理化學(xué)開(kāi)課任務(wù)，包括熱加工類各專業(yè)、材料系青年教師班、工程物理系的某些專業(yè)以及當(dāng)時(shí)電機(jī)系的絕緣專業(yè)等。當(dāng)時(shí)由于國(guó)內(nèi)條件所限，教材只有蘇聯(lián)譯本，翻譯質(zhì)量較差，學(xué)生學(xué)起來(lái)相當(dāng)吃力。為了讓學(xué)生們學(xué)好這門大家稱之為“頭痛化學(xué)”的物理化學(xué)，她首先從編寫(xiě)教材開(kāi)始，在不到一年的時(shí)間里，組織并參與編寫(xiě)了深入淺出的物化教材，與之相配的有習(xí)題集、課堂討論題、實(shí)驗(yàn)講義、習(xí)題課與實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)書(shū)等，形成了一整套物理化學(xué)教學(xué)材料，為以后教學(xué)工作打下了非常好的基礎(chǔ)，這套教材也成為當(dāng)時(shí)“國(guó)內(nèi)第一套物理化學(xué)教材”。短短兩三年間，在她與其他老師的共同努力下，經(jīng)院系調(diào)整后一度中斷了的物理化學(xué)教學(xué)，從無(wú)到有，初具規(guī)模。老交大人“務(wù)求實(shí)效、敢為人先”的精神，在孫璧媃身上發(fā)揮得淋漓盡致。    孫璧媃為了教學(xué)的需要，迫切需要建設(shè)一個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。她作為教研室主任親自參加了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。她仔細(xì)審查購(gòu)買設(shè)備的計(jì)劃，巧妙地利用與別的實(shí)驗(yàn)室交叉使用一些可以通用的設(shè)備儀器，如電位計(jì)、電導(dǎo)儀等，既加快了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的進(jìn)度，又節(jié)約了國(guó)家的資金，被同事們一致贊賞。    物理化學(xué)課頗具特色    孫璧媃所教的學(xué)生物理化學(xué)學(xué)得好，不僅得益于她編寫(xiě)的物理化學(xué)教材，而且得益于她的精心備課。有一次備課，僅僅為了證實(shí)教案中的一句話，她查了10多篇文章，花了約兩個(gè)半天的時(shí)間。所以她講課內(nèi)容豐富翔實(shí)，授課方法新穎得當(dāng)。她講課時(shí)，100多人的大班，教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生們?nèi)悸?tīng)得聚精會(huì)神。為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理化學(xué)目的性的認(rèn)識(shí)，她在講課時(shí)特意指出：“物理化學(xué)中的熱力學(xué)就是通過(guò)理論計(jì)算，解決化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生的一門學(xué)問(wèn)；動(dòng)力學(xué)就是解決化學(xué)反應(yīng)的速度以及機(jī)理問(wèn)題的，兩者是相輔相成的?！边@兩句話完全概括了物理化學(xué)這門課程的要點(diǎn)，也是她對(duì)物理化學(xué)的真知灼見(jiàn)。課后，雖然安排了青年教師為學(xué)生輔導(dǎo)和答疑，她為了理解學(xué)生對(duì)她的講課的反映，她常常主動(dòng)排出時(shí)間參加輔導(dǎo)和答疑課，輔導(dǎo)學(xué)生解決難題。她曾經(jīng)一個(gè)星期抽出3個(gè)晚上去一個(gè)班級(jí)為難懂的“活度問(wèn)題”答疑。盡管每個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題出于同一個(gè)范圍，她還是不厭其煩地，幾乎和這個(gè)班級(jí)的32名學(xué)生個(gè)別交談過(guò)。她做到了“自己教得放心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心”。    孫璧媃在教學(xué)過(guò)程中，還創(chuàng)造性地插入了課堂討論環(huán)節(jié)，增加了小班的討論課，這在當(dāng)時(shí)的教師授課中是十分少見(jiàn)的。上課時(shí)，她準(zhǔn)備了許多討論題，在討論課上提出來(lái)讓大家自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。這樣使學(xué)生加深了對(duì)物理化學(xué)課的理解，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們也喜歡上了物理化學(xué)課，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。此外，她編寫(xiě)的物理化學(xué)習(xí)題集，也成為學(xué)生們最有興趣去做的習(xí)題集。通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們多數(shù)都能學(xué)好物理化學(xué)課。她也因?yàn)槌錾慕虒W(xué)工作被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者。同時(shí)，在她的培養(yǎng)下也成長(zhǎng)了一批講課好的老師，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，物理化學(xué)課也逐漸成為交大的特色課程了。    68屆本科生中考研究生的人較多，物理化學(xué)是必考課。有些學(xué)生在這次研究生的考試中，這門課順利通過(guò)，有的成績(jī)優(yōu)秀，他們都有感而發(fā)，“是孫老師的物化教得好”，有的學(xué)生回憶“自己從害怕學(xué)物理化學(xué)到喜歡上物理化學(xué)，是受到了孫老師啟發(fā)教育的結(jié)果”。有些學(xué)生后來(lái)成為有成就的工程技術(shù)工作者，還不忘孫璧媃對(duì)他們的教育，經(jīng)常來(lái)?？赐?。有一次，上海冶金所招研究生考物理化學(xué)，只錄取考生成績(jī)的前3名，這前3名考生竟然都是交大的畢業(yè)生。時(shí)任上海交大材料科學(xué)與工程系主任的林棟棵在大會(huì)上高興地說(shuō)：“交大果然名不虛傳，老師物理化學(xué)教得好，學(xué)生學(xué)得好?！睂O璧媃把學(xué)生最頭痛的物理化學(xué)課程變成了學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程，不知花費(fèi)了她多少精力，有多少創(chuàng)新。只能用一句話表達(dá)：“她用上了全副精力”。    1957年到1966年這9年間，孫璧媃始終沒(méi)有脫離教學(xué)第一線，一直活躍在物化講臺(tái)上。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，受到歷屆學(xué)生的好評(píng)。她教的學(xué)生中，如82屆應(yīng)用電化學(xué)碩士研究生張國(guó)棟（安徽工業(yè)大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院院長(zhǎng)、教授）、錢士元（加拿大國(guó)家研究院電化學(xué)領(lǐng)域?qū)＜遥┑热?，在回憶起受教于孫老師的那段歲月時(shí)，無(wú)不感慨萬(wàn)千，說(shuō)她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度一直在影響和激勵(lì)著他們。    P60-62

后記

適逢上海交通大學(xué)116周年校慶之際，《交大老教授》問(wèn)世了。這是繼《老交大名師》后又一本記載交大老教授先進(jìn)教育思想和崇高師德的生動(dòng)讀本。這本書(shū)的出版，在上海交大踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系、建設(shè)世界一流大學(xué)中，將起到推動(dòng)作用。    《交大老教授》從2008年開(kāi)始組稿和撰寫(xiě)工作，收錄范圍為2008年底滿80歲以上的著名老教授的事跡，由各院系推薦并組織力量撰寫(xiě)，由校史編纂委員會(huì)主任王宗光任主編，黨史校史研究室的老同志參加了審稿工作。    在本書(shū)的編寫(xiě)工作中，各有關(guān)院系的領(lǐng)導(dǎo)和作者付出了辛勤的勞動(dòng)。他們參閱了大量的圖書(shū)、人物傳紀(jì)、報(bào)刊和檔案資料，訪問(wèn)了有關(guān)人士，得到他們和學(xué)校有關(guān)部門的熱情支持和指導(dǎo)，有關(guān)家屬和親友給予了大力配合。在此，我們表示由衷的感謝。    百余年來(lái)，交大名師薈萃，本書(shū)記載的只是其中的一部分。以后，我們將繼續(xù)這項(xiàng)研究和撰寫(xiě)工作。    由于編寫(xiě)水平有限，書(shū)中的內(nèi)容難免有誤，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。    上海交通大學(xué)黨史校史研究室    2012年3月

編輯推薦

上海交通大學(xué)名師輩出，《交大老教授》是繼《老交大名師》出版后，又一本記載交大著名老教授先進(jìn)教育思想和崇高師德的生動(dòng)讀本。作者王宗光客觀敘述了老教授們的成長(zhǎng)過(guò)程，國(guó)家的需要和個(gè)人理想、興趣的結(jié)合，是他們成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力；教育實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，是他們實(shí)現(xiàn)理想和施展才華的廣闊天地；而交大求真務(wù)實(shí)、樸素?zé)o華的學(xué)風(fēng)，則是名師輩出的良好氛圍。從他們的成長(zhǎng)道路中可以揭示人才成長(zhǎng)的一些規(guī)律，給今后的教育工作者許多啟迪。凡是致力于成才的青年學(xué)生和廣大青年朋友，都可以從中得益。

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