信息技術(shù)課程與教學(xué)

內(nèi)容概要

本書(shū)以能力本位作為指導(dǎo)理念，即以學(xué)員的能力發(fā)展為主線(xiàn)，借助能力板塊的組織和能力臺(tái)階的逐步提升，使學(xué)員閱讀本書(shū)后逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，具有一定信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能，并在一定程度上具備從事信息技術(shù)教學(xué)、評(píng)價(jià)和解決具體問(wèn)題的能力。因此，本書(shū)力圖體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：以中小學(xué)一線(xiàn)教師的工作實(shí)踐作為立足點(diǎn)，通過(guò)理論描述、闡釋等，使他們的工作經(jīng)驗(yàn)得以提升；注重問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)與案例分析，鼓勵(lì)學(xué)員將本書(shū)中習(xí)得的方法與理念加以運(yùn)用，對(duì)其實(shí)際工作產(chǎn)生最直接的指導(dǎo)，做到理論聯(lián)系實(shí)際；具有較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)功能。

作者簡(jiǎn)介

　　李藝，南京師范大學(xué)教授，教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師，江蘇省教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，南京師范大學(xué)教育信息工程研究所所長(zhǎng)，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員，全國(guó)高等教育教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，兼任Transactions on Edutainment國(guó)際刊物編輯部主任。先后承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，曾主持第八次基礎(chǔ)教育課程改革的國(guó)家文本《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中信息技術(shù)課程部分的研制工作。獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1次，全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多次。迄今為止，共出版專(zhuān)著15部，于國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文170余篇。當(dāng)前研究重點(diǎn)集中在數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、中小學(xué)信息技術(shù)課程、教育技術(shù)哲學(xué)、教育游戲等方面。

書(shū)籍目錄

第1章 信息技術(shù)課程發(fā)展概況
　第1節(jié) 信息素養(yǎng)概念的提出與發(fā)展
　第2節(jié) 信息技術(shù)課程的發(fā)展歷史
　第3節(jié) 信息技術(shù)課程的國(guó)際比較
第2章 我國(guó)信息技術(shù)課程建設(shè)現(xiàn)狀
　第1節(jié)　課程標(biāo)準(zhǔn)研究
　第2節(jié) 教材建設(shè)現(xiàn)狀及分析
　第3節(jié) 中小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
第3章 信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施
　第1節(jié) 教學(xué)方法概述
　第2節(jié) 理論課的教學(xué)
　第3節(jié) 技能課的教學(xué)
　第4節(jié) 實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)
　第5節(jié) 作品制作課的教學(xué)
第4章 信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)方法
　第1節(jié) 評(píng)價(jià)理念與方法沿革
　第2節(jié) 課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)
　第3節(jié) 試題設(shè)計(jì)方法與例題分析
　第4節(jié) 試卷設(shè)計(jì)方法與案例分析
第5章 信息技術(shù)教師發(fā)展
　第1節(jié) 信息技術(shù)教師發(fā)展階段
　第2節(jié) 集體備課與案例研討
　第3節(jié) 教學(xué)技能
　第4節(jié) 機(jī)房課堂教學(xué)管理
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

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