棟梁氣貫大世界

內(nèi)容概要

　　《棟梁氣貫大世界：上海理工大學工程教育百年》主要采用編年史方法，分析上海理工大學兩個源頭一一“有棟梁氣”的復(fù)興路校區(qū)（歷經(jīng)同濟德文醫(yī)工學堂、中法國立工學院、國立高機、上海高機和上海機專等院校）和有“大世界”之境的軍工路校區(qū)（歷經(jīng)滬江大學、上海機械學院、華東工業(yè)大學等院校）以及她們合并組建的上海理工大學時期之工程教育概貌，探究上海理工大學百年工程教育的內(nèi)涵、繼承與發(fā)展關(guān)系?！　∪缃竦纳虾＠砉ご髮W，在國際化、科技創(chuàng)新與服務(wù)社會等方面之所以能夠保持著鮮明的特色，享有“制造業(yè)黃埔軍?！敝u，很大程度上得益于中法國立工學院、國立上海高級機械職業(yè)學校、滬江大學的歷史性的鋪墊?！稐澚簹庳灤笫澜纾荷虾＠砉ご髮W工程教育百年》力求把上海理工大學工程教育史放進中國教育發(fā)展的整個歷程中，放在中外文化碰撞、交流中去考察，從而印證新中國工程教育從仿造教育到制造教育再到創(chuàng)造教育的發(fā)展歷程。這種研究，在使廣大讀者對上海理工大學工程教育有所認知的同時，對我國高等工程教育史的研究，乃至對今天高等工程教育的科學發(fā)展和突破創(chuàng)新都具有積極的實踐價值和理論意義。

書籍目錄

緒言第1章　德國模式：工程教育的肇始一、德國模式的實業(yè)學堂二、工科設(shè)施建設(shè)與學科設(shè)置三、富國裕民之計的迎合第2章　中法合作：工程師大學校的引進一、通商惠工——同濟德文醫(yī)工學堂的改辦二、校名的變更——工程師大學校的定位三、課程設(shè)置、考核與學術(shù)交流四、“八德”校訓(xùn)下的黃金期五、校產(chǎn)保管與中法高工第3章　國立高機：工程教育的中國化一、辦學規(guī)模與專業(yè)設(shè)置二、軍事化的管理模式三、理論與實踐相結(jié)合的教學方法第4章　職業(yè)化與服務(wù)社會：滬江的工程教育一、理學院的實用取向二、服務(wù)社會的建筑科三、抗戰(zhàn)時期的堅持四、復(fù)員后理學院的工科化改造五、滬東公社汽車?？茖W校第5章　上海機專：頗具特色的工程教育一、從上海高機到上海機專二、專業(yè)調(diào)整、遷移及對外援建三、教學與生產(chǎn)實習相結(jié)合四、依托“對外開放單位”的國際化五、面向企業(yè)的繼續(xù)教育六、教學改革與師資隊伍建設(shè)第6章　“制造業(yè)黃埔軍?！钡碾r型一、由中等工業(yè)學校向高等工業(yè)?？茖W校的跨越二、上海機械學院初創(chuàng)時期的本科教育三、師資隊伍建設(shè)四、形式多樣的業(yè)余教育五、科研工作的起步第7章　跨入工程創(chuàng)造教育時代一、辦學層次的提升與混合式體系的形成二、“教學與科研兩個中心”下的變革與成就三、研究生教育的三次飛躍四、國際合作與交流五、因應(yīng)工程教育的圖書館第8章　全新的“制造業(yè)黃埔軍?！币?、基于國家和上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位的學科布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整二、本科教學工作評估與本科教學質(zhì)量工程三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)四、培養(yǎng)質(zhì)量實現(xiàn)歷史性突破的研究生教育五、國際化教育的新格局六、培養(yǎng)工程意識的產(chǎn)學研結(jié)合七、先進制造業(yè)的科技引擎——國家大學科技園八、卓越工程教育——學校未來發(fā)展的核心附錄一、上海理工大學百年沿革一覽二、上海理工大學工程學科專業(yè)歷史沿革三、學校歷任主要負責人四、學校各個時段培養(yǎng)的院士五、錢學森在上海機械學院系統(tǒng)工程研究所成立大會上的講話六、高機校友在東鍋后記

編輯推薦

　　《棟梁氣貫大世界：上海理工大學工程教育百年》將通過對上海理工大學百年工程教育的梳理、聚焦，包括滬江大學的“由理而工”傾向，中法國立工學院的“因物致用”，國立高機的“工學結(jié)合”，乃至上海機械學院“制造業(yè)黃埔軍?！敝⒆u，為推動我國高等工程教育的研究乃至發(fā)展提供歷史的借鑒和參考。

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