全國(guó)高等院校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)規(guī)劃教材-傳感器原理及應(yīng)用

前言

傳感器是科學(xué)儀器、自動(dòng)控制系統(tǒng)中信息獲取的首要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)，是先進(jìn)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的重要基礎(chǔ)性技術(shù)。掌握傳感器原理與技術(shù)，合理應(yīng)用傳感器，這是相關(guān)工程技術(shù)人員必須具備的基本技能與素養(yǎng)。因此，在高等院校的儀器科學(xué)與技術(shù)、機(jī)電工程、電氣工程、自動(dòng)化等學(xué)科專業(yè)都開設(shè)了傳感器類課程。本書在編寫過程中，著眼于傳感器的原理及應(yīng)用，根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則和由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，在論述傳感器結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合傳感器的工程應(yīng)用來討論傳感器的共性技術(shù)以及傳感器的選擇與使用方法，培養(yǎng)讀者的實(shí)踐應(yīng)用能力，為其曰后從事測(cè)控及相關(guān)領(lǐng)域的科研工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重在內(nèi)容上充分反映國(guó)內(nèi)外傳感器的最新發(fā)展和新型器件的應(yīng)用。在編寫方法上，本書一改傳統(tǒng)的平鋪直敘的寫作方式，每章均用引例開篇，并配相應(yīng)的實(shí)物照片，圖文并茂，形式活潑。同時(shí)，在文中用“小思考”、“特別提示”等方式提出關(guān)鍵問題或容易引起混淆的概念，供讀者深入思考，以建立正確的概念。書中的每章都給出了大量例題和傳感器應(yīng)用實(shí)例，每章結(jié)尾一般都用“知識(shí)鏈接”單元來拓展各類傳感器的發(fā)展趨勢(shì)，使讀者可以掌握傳感器發(fā)展的全貌。本書共12章，每章都附有一定數(shù)量的習(xí)題。本書可適合研究型、應(yīng)用型等不同層次的高等教育要求，對(duì)工程技術(shù)人員也具有使用和參考價(jià)值。本書由武漢理工大學(xué)的趙燕擔(dān)任主編并編寫第1章和第7章，戴蓉編寫第2章、第10章和第12章，陳國(guó)良編寫第3章，陳霞編寫第4章，劉傳波編寫第5章，黃安貽編寫第6章和第11章，李威宣編寫第9章，湖北工業(yè)大學(xué)的譚保華編寫第8章。本書由趙燕和戴蓉統(tǒng)稿。本書承蒙武漢理工大學(xué)博士生導(dǎo)師譚躍剛教授主審，譚教授提出了很多寶貴意見和建議，在此表示誠(chéng)摯的謝意！本書在編寫過程中參考并引用了同行和傳感器生產(chǎn)企業(yè)的一些文獻(xiàn)資料，在此對(duì)文獻(xiàn)資料作者表示衷心感謝！傳感器種類多，技術(shù)發(fā)展快，應(yīng)用領(lǐng)域廣。限于編者的學(xué)識(shí)水平，書中難免存在不當(dāng)之處，懇切希望讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)地介紹了幾何量、機(jī)械量、熱工量等非電物理量檢測(cè)中常用的傳感器，內(nèi)容包括各種傳感器的工作原理、組成結(jié)構(gòu)、特性參數(shù)、設(shè)計(jì)和選用的基本知識(shí)，并列舉了大量實(shí)例，對(duì)各類傳感器在各種設(shè)備和檢測(cè)過程中的典型應(yīng)用作了系統(tǒng)的闡述，對(duì)其他現(xiàn)代新型傳感器也作了簡(jiǎn)要介紹。本書按工作原理劃分章節(jié)，條理清晰，每章后面還附有一定數(shù)量的習(xí)題，以幫助讀者鞏固所學(xué)的知識(shí)。    本書可作為高等院校測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、電子信息工程、機(jī)電一體化等專業(yè)的教材，也可作為其他相近專業(yè)高年級(jí)本科生和碩士研究生的學(xué)習(xí)參考書，還可作為從事電子儀器儀表及測(cè)控技術(shù)行業(yè)的工程技術(shù)人員的參考用書。

書籍目錄

第1章  傳感器的基本知識(shí)  1.1  傳感器的基本概念    1.1.1  傳感器的定義與紐成    1.1.2  傳感器的分類    1.1.3  傳感器的物理定律  1.2  傳感器的基本特性    1.2.1  傳感器的靜態(tài)特性    1.2.2  傳感器的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型    1.2.3  傳感器系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)測(cè)試不失真的頻率響應(yīng)特性    1.2.4  典型傳感器系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性分析  1.3  傳感器的技術(shù)性能指標(biāo)    1.3.1  傳感器的主要性能指標(biāo)    1.3.2  改善傳感器性能的技術(shù)途徑  1.4  傳感器技術(shù)的發(fā)展    1.4.1  傳感器需求的新動(dòng)向    1.4.2  傳感器技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向  1.5  傳感器的選用原則  本章小結(jié)  習(xí)題第2章  電阻應(yīng)變式傳感器  2.1  電阻應(yīng)變片的工作原理  2.2  電阻應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)、種類和材料    2.2.1  電阻應(yīng)變片的基本結(jié)構(gòu)    2.2.2  電阻應(yīng)變片的種類    2.2.3  電阻應(yīng)變片的材料  2.3  電阻應(yīng)變片的主要參數(shù)  2.4  電阻應(yīng)變片的應(yīng)用    2.4.1  電阻應(yīng)變片的選擇    2.4.2  電阻應(yīng)變片的使用  2.5  轉(zhuǎn)換電路    2.5.1  直流電橋    2.5.2  恒流源電橋    2.5.3  交流電橋    ……第3章  電感式傳感器第4章  電容式傳感器第5章  壓電式傳感器第6章  磁電式傳感器第7章  熱電式傳感器第8章  光電式傳感器第9章  光纖傳感器第10章  紅外傳感器第11章  其他傳感器第12章  傳感器的標(biāo)定參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：從理論上講，凡隨溫度變化，其物理性質(zhì)也發(fā)生變化的物質(zhì)皆能作為測(cè)溫傳感器。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中溫度測(cè)量的范圍極寬，從零下幾百度到零上幾千度，而各種材料做成的溫度傳感器只能在一定的溫度范圍內(nèi)使用。常用的溫度傳感器分類如表7-1所列。溫度傳感器可以分為接觸式和非接觸式兩大類。所謂接觸式就是傳感器直接與被測(cè)物體接觸，這是測(cè)溫的基本形式。這種形式是通過接觸方式把被測(cè)物體的熱能量傳送給溫敏傳感器，這就降低了被測(cè)物體的溫度。特別是被測(cè)物較小，熱能量較弱時(shí)，不能正確地測(cè)得物體的真實(shí)溫度。因此，采用接觸方式時(shí)，測(cè)得物體真實(shí)溫度的前提條件是，被測(cè)物體的熱容量必須遠(yuǎn)大于溫度傳感器。非接觸方式是測(cè)量被測(cè)物體的輻射熱的一種方式，它可以測(cè)量遠(yuǎn)距離物體的溫度，這是接觸方式做不到的。熱電式溫度傳感器是利用敏感元件的電參數(shù)隨溫度變化的特性，對(duì)溫度和與溫度有關(guān)的參量進(jìn)行測(cè)量的裝置。在表7－1中，熱電偶、電阻式、P-N結(jié)式都是熱電式溫度傳感器。按照輸出信號(hào)的模式，又可將溫度傳感器劃分為三大類：模擬式溫度傳感器、邏輯輸出溫度傳感器、數(shù)字式溫度傳感器。1）模擬溫度傳感器模擬溫度傳感器分為兩類：分立式的模擬溫度傳感器和集成式的模擬溫度傳感器。熱電偶、熱敏電阻和鉑電阻（RTD）溫度傳感器等都屬于傳統(tǒng)分立式的模擬溫度傳感器。這些模擬溫度傳感器對(duì)溫度的監(jiān)控，在一些溫度范圍內(nèi)線性不好，需要進(jìn)行冷端補(bǔ)償或引線補(bǔ)償，熱慣性大，響應(yīng)時(shí)間慢。集成溫度傳感器在20世紀(jì)80年代問世，采用硅半導(dǎo)體集成工藝而制成。它是將溫度傳感器集成在一個(gè)芯片上、可完成溫度測(cè)量及模擬信號(hào)輸出功能的專用IC，因此亦稱為IC溫度傳感器、硅傳感器或單片集成溫度傳感器。其主要特點(diǎn)是功能單一（僅測(cè)量溫度）、測(cè)溫誤差小、價(jià)格低、響應(yīng)速度快、體積小、微功耗，適合遠(yuǎn)距離測(cè)溫、控溫，不需要進(jìn)行非線性校準(zhǔn)，外圍電路簡(jiǎn)單。常見的模擬溫度傳感器有電流輸出型的AD590、電壓輸出型的MAX6610／6011、LM3911、LM335、LM45等芯片。

編輯推薦

《傳感器原理及應(yīng)用》：注重以學(xué)生為本：站在學(xué)生的角度、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)面和理解能力來編寫，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，通過不同的工程案例或者示例深入淺出進(jìn)行講解，緊緊抓住學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。拄置人文知識(shí)與科技知識(shí)的結(jié)合：以人文知識(shí)講解的手法來闡述科技知識(shí)，在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)置閱讀材料板塊介紹相關(guān)的人文知識(shí)，增強(qiáng)教材的可讀性，同時(shí)提高學(xué)生的人文素質(zhì)。注重實(shí)踐教學(xué)和情景教學(xué)：書中配備大量實(shí)景圖和實(shí)物圖，并輔以示意圖進(jìn)行介紹，通過模型化的教學(xué)案例介紹具體工程實(shí)踐中的相關(guān)知識(shí)技能，強(qiáng)化實(shí)際操作訓(xùn)練，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；設(shè)計(jì)有豐富的題型，在鞏固知識(shí)技能的同時(shí)啟發(fā)創(chuàng)新思維。注置知識(shí)技能的實(shí)用性和有效性：以學(xué)生就業(yè)所需專業(yè)知識(shí)和操作技能為著眼點(diǎn)，緊跟最新的技術(shù)發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用，在理論知識(shí)夠用的前提下，著重講解應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需的技能，突出實(shí)用性和可操作性。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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