新人文讀本

內容概要

這套《新人文讀本》在同類的讀本中是一套很有特色的讀本，其中特色之一就是以精關的時文為主，兼顧一些經(jīng)典美文。堂內課本。自然要以選擇從前的經(jīng)典為主。這是由教科書的性質所決定了的。但這樣的編選方針同時帶來了一個很大的弊端，這就是課本的內容乃至表達方式，與現(xiàn)實脫節(jié)，嚴重缺乏當下感。其實，不管是思想還是形式，以文字形成的文本，都在發(fā)生變化，而這些變化是與時代的變化聯(lián)系在一起的。理想的教育應使孩子的成長時刻處在一種濃重的時代氛圍之中，與時間同行，與社會同行，與審美同行，與趣味同行，甚至是與語言同行。以相對穩(wěn)定的體例來確定自己位置的課堂課本，和與時代一起前行的課外讀本的同時存在，這也許才是一種完美的安排。其實經(jīng)典也是一個相對的概念。已被認定的經(jīng)典，并非一開始就被認定是經(jīng)典的。經(jīng)典來自于非經(jīng)典。而現(xiàn)在還沒有被認定為經(jīng)典的非經(jīng)典，在許多年后也許就是經(jīng)典。以時文為主，但在選擇時，卻又用經(jīng)典性來衡量，這是這套讀本的編選者所注意的一點。

書籍目錄

第一組　體味真誠的力量第二組　唱響生命的贊歌第三組　聆聽智慧的聲音第四組　珍惜家庭的溫暖第五組　心懷偉大的祖國第六組　樹立成功的自信第七組　擁有可貴的美德　第八組　讀懂人生的寓言

章節(jié)摘錄

　　第一組體味真誠的力量　　人文閱讀·精讀篇　　信任　　每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣。終于，有一天，我和丈夫決定去看個究竟?！　墓饭者^去不到一英里，路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭向右指。“沒有三英里吧？”我說。只見我們前面是條泥石小路。汽車往前又開了一會兒，一個紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路?？傊?，每當轉個彎，眼看就要失去方向時，紅箭頭就出現(xiàn)了?！　∑囆旭偭舜蠹s三英里時，我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹蔭下，小屋旁有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著以只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫道：“朋友，歡迎你。每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”　　“怎么才能知道該從哪兒開始呢？”我的先生自語道。“能??！”我看著那幾條狗大聲說：“喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡吠，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路哩。　　鉆進果林，根深葉茂的果樹上結滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香味使人垂涎欲滴。我立刻向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。不一會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。　　把桃子小心翼翼地裝進汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓?！澳阏J為它會數(shù)錢嗎？”我問丈夫?！耙苍S會學會的?！毕壬詺獾卮鸬馈！　∨c那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時又有一輛車朝這兒駛來：“你們住這兒嗎？”開車人問道。

圖書封面

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